《2020年企业培训年班主任培训第批次学员学习手册》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020年企业培训年班主任培训第批次学员学习手册（34页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、合肥学院简介合肥学院是一所以工学、经济学、管理学为主，文学、理学、教育学协调发展的多学科全日制普通本科高等学校。 1980年建校（合肥联合大学）之初，就在全国率先实行联办公助、适当收费、按社会需求设置专业、不包分配、择优推荐就业、后勤社会化的办学模式，在中国高等教育改革方面发挥了重要的探索作用。 合肥学院在职教职工896人，其中专任教师682人，副高以上职称的教师237人（教授47人），64%以上的专任教师具有硕士、博士学位；另有国内外兼任教师164人，其中常年在校的外籍教师近20人（1人获中国 “ 国家友谊奖 ” ，8人获安徽省 “ 黄山友谊奖 ” ）。学院全日制在校生一万三千多人（其中本科
2、生占96%），在校外国留学生53人。学院现有16个教学系部，设有41个本科专业。学院是学士学位授予单位、安徽省省级硕士研究生培养立项建设单位，是安徽省重点建设的5所省级示范应用型本科高校之一。合肥学院坚持全面贯彻党和国家的教育方针，遵循高等教育发展规律，坚持科学发展，坚持改革开放，坚持 “ 地方性、应用型、国际化 ” 的办学定位和 “ 育人为本、德育为先、教学为纲 ” 的办学理念及 “ 厚德、博学、善思、致用 ” 的校训，坚持为地方经济社会发展服务，努力提高教育教学水平和人才培养质量，学生的自主学习能力、科技创新能力、社会实践能力和就业竞争能力不断提高，在全国、全省大学生各类竞赛中多次获奖。如
3、我院学生先后获得全国大学生机械创新设计竞赛一等奖、全国大学生 “ 挑战杯 ” 比赛银奖和全国大学生 “ 挑战杯 ” 世博会专项比赛一等奖、全国大学生电子设计竞赛一等奖、 “ 毕昇杯 ” 全国电子创新设计竞赛本科组一等奖、全国大学生击剑锦标赛金牌 23 块、银牌12块、铜牌15块。近几年，合肥学院毕业生就业率一直保持在96%以上，其中60% 以上毕业生在合肥工作，80% 以上毕业生在安徽工作，许多毕业生已成为所在单位的技术和管理骨干。如合肥经济技术开发区一家大型外资企业有150多名管理人员和技术人员是合肥学院毕业生，其中8人是中层领导干部，1人是公司副总经理。近两年，到合肥高新技术产业开发区工作
4、的合肥学院毕业生就有1300多名。1984年，安徽省人民政府与德国下萨克森州政府签署协议，把合肥学院确定为中德省州文化交流合作共建项目。20多年来，合肥学院积极开展对外交流与合作。学院借鉴德国应用科学大学先进的办学理念，探索出一条符合我院实际的应用型高校发展之路，得到中央、省部领导和主管部门的充分肯定。2009年学院的借鉴德国本科应用型人才培养体系的研究、创新与实践项目获第六届高等教育国家级教学成果二等奖。目前，合肥学院同德、韩、日、美、意、西、奥、泰等国 28 所高校建立了合作交流关系，先后派往德、韩、意、西等国留学的留学生1300多人，为国家和地方培养了一批有一定的国际合作交流能力的人才。
5、近年来，合肥学院在教学改革、人才培养、科学研究、师资队伍建设等方面取得了显著成绩，学院的综合实力、核心竞争力和社会影响力得到全面提升。2009年，合肥学院文、理科招生录取分数线分别高出全省二本录取分数线24分、26分。面向未来，合肥学院将继续坚持科学发展观，进一步提高人才培养质量，努力办好有特色、高水平、人民满意的应用型本科高校。 合肥学院“合肥市初中、小学校长培训基地”“合肥市中小学教师继续教育培训基地”简介合肥学院自2003年成立以来，作为一所地方性全日制普通院校，一直把为地方社会经济发展服务作为办学的重要方面。近6年来，在合肥市教育局的大力支持和指导下，已逐渐成为合肥市中小学校长、教师继
6、续教育培训的重要基地。作为承担此项工作的办学主体，合肥学院成人教育学院努力探索，不断改革创新，在中小学校长、教师培训方面取得了优异的成绩。2009年10月，经合肥市教育局认定为“合肥市初中、小学校长培训基地”和“合肥市中小学教师继续教育培训基地”。长期以来，成人教育学院始终把培训质量当成生存和发展的生命线，十分注重建设一支热爱培训事业、积极进取的培训队伍。授课教师主要以合肥学院教育系的专家、教授为依托，进行日常教学工作，根据培训任务的要求，从高等院校、科研院所、教研部门和中小学聘请一部分专家、学者和名校长、名教师担任兼职教师，逐步形成了一支稳定的高水平的教师队伍。随着培训质量的不断提高，我们的
7、培训项目也日趋多样化一、中小学教师继续教育培训，教师培训主要以安徽省20082012年中小学教师继续教育实施方案为指导，以“备好课”“上好课”“评好课”“命好题”“育好人”专题学习为宗旨，以提高培训质量为主线，贴近课改，贴近课堂，贴近教师，增强继续教育的针对性和实效性，全面提高教师的师德水平和业务素质。二、中小学校长培训。校长培训以全面提高校长的理论水平和实践能力为目的,以满足不同校长培训需求为出发点，本着服务校长，服务基础教育改革和发展，服务素质教育的推行为宗旨，在充分吸收和借鉴国内外、省内外先进的培训理念和经验的基础上，对培训工作进行了大胆探索和试验，走出了一条具有地方特色的校长培训创新之
8、路。三、中小学班主任远程培训。从筹备开始就受到市教育局的高度重视。为此，我院成立以院党委书记陶登松为组长的继续教育领导工作小组，合肥学院成教院、教育系、现教中心三方联合，分别成立合肥学院远程教育管理部、培训部、技术部，先后投入约90万元购买先进的软硬件设施，并配备了专门的录播教室等配套设施。为使培训更贴近参训教师的实际情况，更具实效，工作小组从2009年初开始先后去了福建师大、华东师大、无为县教师进修学校等兄弟院校进行远程培训实地观摩，学习了先进的管理模式和经验，同时聘请了我市部分一线的优秀班主任加入助学导师队伍，为培训的开展打下良好基础。在组织管理上，共设定管理员、班主任、助学导师、县区管理
9、员四个岗位。培训过程中所有的培训人员密切关注平台运行及信息，认真进行电话答疑，以求最大限度确保学员学习效果。另外，在学习接近尾声时，收集学员在学习中所提的主要问题，组织助学导师和一线优秀班主任进行文字和视频答疑。这样的课程设置更是紧密联系了合肥市地方教育的实际，紧密结合中小学班主任工作实际，突出培训的针对性和实效性。教学安排上强调个性化，网络平台所设的交流版块如班级论坛、留言板、个人博客等等，更是让参训教师在学习的过程中充分表达自己在这段时间的学习心得与体会，在教师的互动交流中提升自己，充分体现以人为本的理念，激发学员的自主性与创造性。在进行分班时我们也考虑到将各县区分到不同班级、城乡搭配，以
10、便大家共同交流，充分了解合肥地区当地教育的情况，让不同地区、不同层次、不同水平的学校互相了解，互相借鉴。在合肥市教育局、合肥学院领导的关心、支持和成教院全体教职工的共同努力下，培训基地始终坚持正确的办学方向，扎实工作，出色地完成了所承担的各项任务。我们坚持科学发展观，坚持以提高培训质量为宗旨，以服务合肥市地方教育为目标，不断创新，努力开拓，争取在今后的培训中使我院的继续教育工作再上新台阶。学员操作指南一、 报名指南1学员登录。登录合肥教师教育网（），点击“教师教育”或直接点击首页右上角的登录按钮，在登录页面中输入自己的证书编号和用户口令，如下图1所示。如果教师对自己的证书编号和口令有遗忘的请咨
11、询所在学校的管理员进行查询。图1 教师教育网登录页面2、网上报名。登录进入教师个人信息管理中心页面后，点击控制面板左边列表中的“继续教育”按钮可以进入继续教育报名的功能界面，如图2。图2 “网上报名”的功能菜单点击所要报名的培训班右边的“我要报名”按钮，在如图3的界面中选择相应的参训类别（初中或小学）和学科（你所任教的学科），点击“选课确定并报名”按钮完成报名，报名成功后的界面如图4。图3 报名的界面图4 报名成功后的界面注意：报名成功后必须由所在学校的管理员进行审核，审核成功后方才正式生效。二、 在线学习平台登录 在IE6（或IE6以上版本)的地址栏直接键入合肥学院远程教育平台的网址http
12、:/。在用户登录区（图5）输入用户名（继续教育证书编号）、密码（初始密码为admin）、验证码，点击“登录”，即可进入学员工作室。图5 在线学习登录页面三、 在线学习1、 浏览所选课程。登录后即可进入学员工作室首页（图6），点击“课程学习”，查看所有课程（图7）。图6 学员工作室页面图7 学员工作室课程列表2、 了解课程评价策略。评价策略是课程学习的基本要求，每门课的学习都要达到这个要求。学习者应根据评价策略完成相应的任务，系统将对所有任务完成情况进行记录。点击课程的“评价策略”，可以查看该课程的评价策略设置情况。3、 课程自主学习。点击“进入课程”， 即可进入学员工作室课程学习界面开始课程学
13、习（图8）。“导学与学习”是提供的具体学习内容；学习中的疑问，请选择课程面板左侧“辅导与答疑”下的“在线答疑”向助学导师提问（图8）。课程学习界面左侧将分别记载该课程本次登陆学习的时长及该课程累计学习时长。在此界面中的停留时间，系统都将作为学习时长予以记载，但为保证公正性，每隔15分钟如没有鼠标操作，系统将自动弹出对话框确认计时（见图9），如仍无操作则自动退出，不予记载（超时）时长。图8 课程学习界面图9 计时提示界面4、 课程列表中“进入课程”按钮后的“答疑教室”为实时在线互动平台，可通过多媒体进行实时交互，由助学导师决定是否启用（请关注班级公告），有关班级管理的问题请在“班级论坛”中发帖。
14、5、 学员工作室其他功能（图7）：l 个人博客：此次培训个人博客暂不开通。l 个人信息：学员需在此修改个人密码。l 班级论坛：点击可进入班级论坛页面，选择相应班级点击“进入论坛”，即可。l 公共论坛：此次培训暂不开放。l 班级公告：点击可查看培训班级班主任发布的公告。l 班级简报：点击可查看培训班级班主任发布的简报。l 综合评价：点击可查看在各个班级课程的学习情况，点击“查看”，可以查看班级各课程的学习情况。l 资源管理：资源管理包括两个部分，下载资源和上传资源，学员可以浏览和下载本学段学科的资源。四、 集中在线考试学员在完成规定的课程和学时后将集中安排学员在线考试，主要从各门课程的自测题中随
15、机抽取70题（单项选择题）进行考试,具体时间、要求以及操作方法请关注班级公告。合肥市2010年中小学班主任远程培训方案 根据安徽省教育厅制定的安徽省中小学班主任培训实施方案和合肥市教育局关于2010年度合肥市中小学教师继续教育和教育管理干部培训工作安排的通知（合教201094号文件）的精神以及合肥市教育局与合肥学院有关中小学教师培训的会议精神,特制定本方案。一、培训目标1、通过培训，使参训学员树立新的教育理念，进一步了解和掌握学生身心发展规律，掌握现代学校班级管理理论，提升其教育理论水平。2、通过培训，使参训学员掌握科学的培养班集体的原则和方法，提高其中小学班级管理的能力和教育水平。3、通过培训，使参训学员掌握现代的学习方法，不断提高其教育科研的能力，促进其成为具有自主发展能力的优秀班主任。二、培训对象培训对象为合肥市中小学在职班主任，本年度计划培训3000人（其中长丰、肥东、肥西三县各410人，庐阳、瑶海、蜀山、包河四区各310人，新站、经开、高新三区各150人，市属学校80人；中、小学班主任各占50%）。三、培训时间及过程安排本年度培训计划分两期完成，具体时间和学员名额分配如下：第一期，2010年7月1日-10月1
