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1、,白杨礼赞,茅盾,何为礼赞?, 表示崇敬和赞美。,为什么白杨树值得崇敬和赞美?,因为白杨树不平凡。,浙江桐乡乌镇人。小说家、文学家、社会活动家。原名沈德鸿,字雁冰。作品有长篇小说子夜、霜叶红于二月花、幻灭、动摇、追求(蚀三步曲) 短篇小说林家铺子、春蚕、秋收、残冬、(农村三步曲),茅盾,背 景 介 绍,1940年前后,延安抗日根据地人民在中国共产党的领导下,团结一致,顽强战斗,多次粉碎敌伪的“扫荡”。这一年,茅盾应朱德同志之邀来到延安。他耳闻目睹延安抗日军民的生活和革命精神,从根据地人民身上看到中华民族远大的前途。当他在西北高原上看到 “参天耸立、不折不挠地对抗着西北风”的白杨树时,他似乎找到
2、了一种感情的寄托,对白杨产生了特殊的情感。他把对中国共产党、对抗日根据地军民的深挚感情全部倾注在白杨树身上了。白杨礼赞应运而生。,象征,象征是一种表现手法,也被称为“托义于物”或“借此言彼”,即通过某一特定的具体形象来表现抽象事物或思想感情 。 它的特点是:利用象征物与被象征物之间的某种类似,使被象征物的某一特点得到含蓄而形象的表现。,首先要认清象征是一种表现方法,即写作方法,是就篇章而言的;而拟人与比喻则是修辞方法,只表现在具体的句子上,不在篇章上。 例如:“山也笑来水也笑”,只反映人物欢悦的心情,并不反映人的性格和品德、精神和思想、形象和气魄;并不寄寓别的更深的意义,也没有描绘山的形象,这
3、山中也不寄寓另一个形象。,象征这个表现方法的基本作用有二:一是把作家要说而不愿直说的托义于物,以增强文章的表现力;一是帮助作家把想说而不能说的话,巧妙地告诉给读者。 白杨礼赞属于后者。这方法帮助白杨礼赞冲破了国民党政府的“审查”。我们今天运用象征的写法一般说是属于前者,主要是为了增强文章的表现力,收到更好的文学教育效果。,思考下列形象可以象征什么?,梅花,蜡烛,太阳,翠竹,鹰,荷花,孔雀,热水瓶,楠木,落叶,联想,和平年代的今天,你认为白杨树还可以象征哪些人的精神呢?为什么?一分钟口头作文。,题白杨图 茅盾 北方有佳树,挺立如长矛。 叶叶皆团结,枝枝争上游。 羞与楠枋伍,甘居榆枣俦。 丹青标风
4、骨,愿与子同仇。,学习目标,理解白杨树的象征意义。 在整体感知的基础上找出富有感情的句子,体味其中蕴含的情感,赏析关键语句。 学习象征的艺术手法及排比和反问的修辞手法。,整体感知课文: 一、同学们以自己喜欢的方式阅读课文,初步感知课文。 二、学生自主解决字音词义。 三、提出疑难,相互交流。,整体感知: 1、本文的线索是什么?属于什么类型的线索? 2、如何划分本文的段落层次?,“不平凡” 抒情,第一部分(1):直接抒发对白杨树的崇敬和赞美。 第二部分(2-4):描写黄土高原的景色,交代白杨 树的生长环境。 第三部分(5-6):描写白杨树的形象和性格,突出它的不平凡。 第四部分(7-8):揭示白杨
5、树的象征意义,点明主旨。 第五部分(9):将白杨树与楠木对比,再次赞美白杨。,合作探究: 1、第1段在全文中起什么作用?,明确:开门见山,点明文章主旨,直接抒发对白杨树的崇敬和赞美之情,为下文定下感情基调。,2、阅读2、3段,找准表现以下内容的词句:黄土高原特点、见到黄土高原的感觉、见到白杨树时情绪的变化。,特点:“是黄绿错综的一条大毡子”、“无边无垠、坦荡如砥” 感觉:“雄壮”、“伟大”、“单调” 情绪:“恹恹欲睡”、“惊奇地叫了一声”,合作探究: 3、描写高原的目的是什么?,明确:交代白杨的生长环境,“雄壮”、“伟大”的背景,从正面衬托白杨树的不平凡;写高原“单调”,从反面为写白杨树的不平
6、凡做铺垫。,4、阅读5、6段,思考下列问题: 文章用哪几个词语概括白杨树的特征的? 文章从哪几个方面来描写白杨树的? 作者认为白杨树的性格特征是什么?(引用课文中的词句回答),(3)性格特征,倔强挺立,不折不挠,(2)外在形态,笔直,绝无旁枝,笔直,紧紧靠拢,片片向上,光滑、淡青色,干:,枝:,叶:,皮:,力争上游,(拟人),(1)文章用“力争上游”来概括白杨的形象特征。,合作探究: 阅读7、8段,思考下列问题: 5、第7段中,作者运用哪些词语赞美白杨树?,明确:伟岸、正直、朴质、严肃、温和、坚强不屈、挺拔,赞美它是“树中的伟丈夫”,用来拟人和对比的修辞手法。,6、文章是如何由树联想到人的?,
7、明确:以亲切交谈的语气将读者的视线引向“积雪初融”的高原,连用四个反问句,由树及人,写出了白杨树的象征意义。,7、这一组反问句的意思是怎么逐步加深的?,合作探究: 阅读第9段,思考下列问题: 8、作者将白杨树和楠木进行比较,目的何在?,明确:对比 衬托 强调 呼应 点明,白杨树一不平凡,它使黄土高原 ,生长环境美,黄土高原上的白杨树,白杨树二不平凡,它的外形,外在形象美,白杨树三不平凡,它的精神,内在精神美,揭示白杨树的象征意义,小结 白杨树不但象征了北方的农民,尤其象征了今天我们民族解放斗争所不可缺的朴质,坚强,力求上进的精神。,多种抒情方式:,象征手法,托物言志,直抒胸臆,讨论:本文有哪些
8、写作特点?,请举例说明,小组合作讨论:,说说文中运用了哪些修辞方法,找一找,读一读,说说有何表达作用?,向日葵,喇叭花,请你欣赏某一种植物, 发挥联想,想想产生 哪些感悟,托物言志。,拓展迁移,赏图言志 畅所欲言,莲花,紫藤,生长环境:,(色彩),(幅员),(地势),借景抒情,黄绿错综,无边无垠,坦荡如砥,读一读文中描写西北高原景色的语段,说一说高原与白杨树有何内在联系?,它没有婆娑的姿态,没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美丽,如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言,那么,白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸,正直,质朴,严肃,也不缺乏温柔,更不用提它的坚强不屈与挺拔,它是树中的伟丈夫!
9、,欲扬先抑,融情入理,写法:,力争上游,笔直,绝无旁枝,笔直,紧紧靠拢,片片向上,光滑淡青色,正直,团结,进取,质朴,倔强挺立,参天耸立,不折不挠,白杨树的象征意义是什么?,农民,哨兵,精神,这种手法称为托物言志。,本文在写作结构上,,有什么特点,用一个词来形容。,散文的写作特点,形散神不散,北方的天很蓝,每当秋天来临,你会体会到什么叫做“秋高气爽”。在基础实验楼前,曾经有参天的白杨。 秋天里,白杨的叶子黄得金灿灿的,背景是瓦蓝瓦蓝的天空,别提多美了! 闲暇时,常沿着那条美丽的路散步,这就是我的大学, 一个让我成熟起来的地方,一个让我一辈子怀念的地方,虽然我曾匆忙的离开了它,但它永远在我的心中,就像那美丽的白杨一样,在我的心中光亮如鲜!,白杨,谢谢!,