最新职中高二总结心得体会[借鉴]

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1、职中高二总结心得体会 高一阶段的知识强调的是理解，而高二阶段强调的是功力和 技巧。差别并不在于难度，而在于学习的侧重点，可以说高二的很 多知识是对高一知识的深化和拓展。以下内容是品才网小编为您精 心整理的职中高二总结的心得体会，欢迎 职中高二总结心得体会度过了貌似很轻松愉快的高一生活，我们 昂首阔步来到了高二。对于数学一科，相当多的同学觉得高一阶段 的知识非常可怕，不夸张的说高一阶段的知识比整个初中的知识总 量还要多。如今到了高二，是不是知识更多更难了呢? 个人认为并不是这样的，高一阶段的知识强调的是理解，而 高二阶段强调的是功力和技巧。差别并不在于难度，而在于学习的 侧重点，可以说高二的很多

2、知识是对高一知识的深化和拓展。举 个例子，高一阶段我们学习了函数的相关性质，其中很重要的一条 是单调性。高一我们对这个知识点的要求是会用“比较法”判断单 调性，还要通过对图像的分析来对函数单调性有直观的感受。这些 都是对函数单调性的理解，到了高二阶段，文科和理科学生都要学 习一样新的工具- 导 数。也就是我们可以在不做函数图像，也不 用“取点比较” 的情况下直接判断函数的单调性和单调区间。而这 种处理单调性问题的新方法需要的就是熟练掌握技巧和扎实的基本 功。 还有几何方面，高一阶段我们大多数同学学过了直线和圆， 这是解析几何的初步，相信很多同学对于解析几何复杂的运算至今 还“意犹未尽” . 那

3、么到了高二阶段，我们将要学习更加复杂的三 类曲线- 椭圆、双曲线、抛物线。运算上难度大大增加，图形的 复杂度也大大增加，但是就本质来说，考察的核心还是“在图形 中寻找线索，在计算中得到结果” 的解题思路。另外立体几何中还 要引入空间向量的方法，实际也是把几何问题代数化，使同学们不 用在复杂的立体图形中找辅助线了。当然，空间向量法带来的运算 量也是相当大的。 最后在一些小知识点上也有所深化。还记得当初在学习概率 的时候，我们实际没有学习任何的计算方法，当时我们算概率的时 候只能一个一个的数出来，如果题目的数稍微大一点的话我们就不 得不把大量的时间浪费在数数上。在高二我们就会学到高手是怎样 数数的

4、，也就是所谓的计数原理。到时候同学们就会知道“乘法” 比“加法”究竟能快多少，也能彻底搞清楚生活中的随机事件里究 竟蕴含了怎样的数学原理。 总体来说，高二数学的难度比高一要大，但是如果同学们在 高一的时候对知识有深入的理解的话，高二阶段的知识也就只是个 深化练习的过程了。这就要求同学们在高二的时候千万不要放松， 这个时期是最需要大量做题，大量练习的时期，错过了这个时期就 再也没有机会超越别人了。有人会想高三再努力也不迟，殊不知高 三的时候所有好好学习的人都会拼命的做题，拼命地练习，到那时 想赶超别人几乎是不可能完成的任务。高三环境是不努力的人必然 跌入谷底，努力的人也只可以保证不下降。也就是说

5、想超过别人， 走在别人前面，高二已经是最后的机会了。 对于高一阶段知识掌握的不够扎实的同学，高二也是唯一可 能提高的机会了。正像上文所说，高二的知识很多是高一知识的扩 展和深化，也就是说如果之前学习的时候没有掌握好， 那么高二的学习就既是学习过程又是复习过程。高中阶段学 习节奏之快使得一开始落后一点的同学在之后的学习过程中几乎没 有什么时间再回过头来重新学习，也就是说如果想补救之前的知识 漏洞，高中阶段唯一可行的办法就是在学习中复习。比如说如果有 同学函数没有学好，没关系，高二学习导数的时候会再回来研究函 数问题; 平面向量没学好，没关系，学习空间向量的时候也可以顺 带复习; 直线和圆没学好，

6、没关系，圆锥曲线比圆难多了，学好圆 锥曲线之后再回去看圆就轻松多了。 总之，在数学学科，如果你想超越别人，高二是最好的机会; 如果你想追上别人，高二是最后的机会。我们将迎来高中整 个三年中最困难，最有挑战，也是收益最大的一年。高考中 数学的重要性无庸赘述，希望同学们能在高二的时候抓住机 会，为了能有一个轻松的高三，也为了能有一个满意的高考 而努力! 职中高二总结心得体会一、学习需要目标和计划，一个有理想的 人一定会有自己的奋斗目标，并为此而努力。想使理想最终得以实 现，需要不断为自己设定具体的目标。每日审视自己，找出与目标 间的差距，你会从中获得动力。 制定适当的计划是必要的，它能提醒你下一个

7、目标是什么， 此刻应做些什么。它能使你有紧迫感，每当你有些倦怠时，看一眼 你的计划书，提醒自己：此刻付出的一切努力，都是为了自己的将 来，辛苦定会有回报。 有些人的计划会制定得相当具体，例如可以具体到某一个知 识点等。但也许你并不习惯于制定过于具体的计划，这也没有关 系，你可以根据自己的需要做。计划应该是个性化的。 计划要具有可操作性。应尽量将计划制定得适合自己，并且 应该务实。 二、学习需要兴趣老师能在教学中提起学生的兴趣，使学习 显得不枯燥，同时也使学习显得更容易。这个过程也需要学生自己 的积极 参与，学生不应该基于自己对人的喜恶而排斥某位教师的课 程或教师本人。试着使自己有一点耐心，也许

8、你会有新的发现。 如果你对自己所必须学习的东西不感兴趣，那么你将会极为 痛苦。与其天天生活在苦闷中，倒不如主动地对自己所学的东西培 养兴趣。这样做，你会渐渐感到学习变得轻松了 三、学习要专心 专心是效率的保证。人不容易像计算机一样高效率地执行多 线程任务，不专心往往会使你的学习效率不高。 也许学习并不是你一天之中最愿意做的事，但为了你的理 想，你需要学习。每个人都有自己想做的事情，但你应该暂时将它 们放在一边，先不让它们分散你学习时的注意力。注意力不很集中 时，你的学习效率会降低，出错率会上升。这样，你的学习效果就 不会很明显，辛苦付出的努力也很难得到回报。 假如你以前学习有时不是很专心，我建

9、议你试着强迫自己专 心一些。你会发现这样做会使你的学习效率提高，效果变得明显起 来。 四、学习要刻苦 学习要刻苦。 可能你曾听过无数人讲这句话，可能你并不 喜欢这句话。但从很多人的经验来看，你需要这句话。 刻苦会使你的学习成果很扎实。也许在有些人眼里，刻苦读 书的人是书呆子，但刻苦学习的人脚踏实地，这样做的好处 会慢慢显现出来。它会带来成绩的稳定性，并继而带来较好 的心理素质。总之，耐心地再听一遍这句老话，对你应该是 有好处的。 五、 学习需要适当的方法 学习的方法每个人都有，并且每个人都需要认真地去考虑和 研究它。 某种学习方法对于一个人来说也许是优秀的，但没有被推广 普及的必要。因为学习的

10、方法因人而异，方法的奏效是它与这个人 相适应的结果。方法，也是个性化的。借鉴他人的学习方法并不是 不可以，但找寻适用于自己的学习方法才是最重要的。 六、 高中阶段的学习需要老师的指引 有些处于高中年龄段的人可能会表现出与长辈的相处障碍， 他们不愿意或不屑于听从长辈的建议或要求，这种抵触有时是毫无 原因的。 这种现象反映到学校中时，就显得有些尴尬。学生习惯性地 不理睬老师给出的建议，老师有时会因此而变得十分愤怒。于是， 学生更加不理睬老师给出的建议，老师会更加感到一种莫名的愤 怒。在这个过程中，老师最多是感到愤怒，而学生则忽略了大量本 应注意的东西。 若学生能放弃偏见，耐心地听课，那么，课堂的气

11、氛会变得 轻松一些，而更重要的是，学生能从课堂中获取足够的 知识。在高中阶段，老师会较多地帮助或代替学生做一些事。这 时，学生应该信任老师，并耐心地从中学习，而不是过早地在这些 方面表现出自己多少显得有些危险的独立。第 2 篇：高中学习心 得体会 霍姆林斯基说过: “教育的技能全部奥秘就在于热爱每个学 生。”从教育心理学的角度出发, 情感在学习过程中起着十分重要 的作用, 它是信念的催化剂, 我国教育家曾说过: “教育之没有情 感 , 没有爱 , 就如同池塘没有水一样。没有水就不成为池塘, 没有 爱 , 就没有教育。”因此 , 热爱学生, 尊重 学生, 信任学生,严格 要求学生是政治教师道德威

12、信形成的根本保证,职业学校教师只有 以良好的感情, 崇高的道德去关爱学生, 才会激发学生积极向上的 力量 , 受到学生的尊敬与爱戴。如果教学中忽略了这种情感的关 爱 , 就等于抽掉了教学的灵魂。教师在授课中的情感以及伴随而发 的语言, 不 仅能激活学生听课的情绪,而且能增强说理性, 可以收 到感 人至深的效果。只有用发自内心的真情实感去打动学生, 感 染学生。学生才会在情感上与教师产生共鸣, 才会“亲其师, 信其 道”。对待学生要温和、微笑、多赞扬 微笑体现了教师对学生的热忱、关心和爱护, 是“爱” 的一 种表现。实践也证明, 教师的微笑, 能取得多方面的教育效应, 从 教育心理学的角度说,凡

13、是教师寄予希望的学生, 感 爱到教师的关 心 , 爱护和鼓励, 他们就常常以积极的态度对待老师, 对待学习和 对待自己, 但如果被教师冷淡或厌恶的学生, 则势必走向反面。 要以情动心, 与学生心与心的交流 俗话说: 情通才能理达,情不通则理不达。如果教师不讲情, 就会把课讲得干干巴巴, 枯燥无味,影响教学效果。一位心理学家 说 , 青少年的心灵像一架多弦琴, 其中有一根弦是和音,只要找到 它弹一下,就会使其它弦一起振动,发生共鸣, 协奏起来产生美妙的 音乐。如果教师能用真情拨动这根弦, 使它在学生心中产生共鸣, 教学就会收到更好的效果, 因此 教师在教育学生时要讲实话、真 话、要理论联系实际,

14、 这样 学生就会感到亲切, 不知不觉地在思想 感情上产生共鸣, 从 而受到生动深刻的思想教育。 一切为了学生, 我认为要做好学生的服务, 主要是帮助学生 能够有效地进行个别化自主学习, 必须转变学习观念, 采取一些行 之有效的措施。切实转变观念, 牢固树立“一切为了学生”开放教 育以学生个别化自主学习为主, 采用现代信息技术和教育手段为学 生提供多种媒体教学资源和多种形式的教学组织活动, 以学生为中 心提供多种学习支持服务。只有围绕“以学为中心” ,才会千方百 计寻找资源, 一心一意提供服务, 把搞好对学生服务变为我们的自 觉行动, 并贯穿 于教学的全过程, 使学生在自主学习中的所求所需 都能

15、得到较好的满足。对学生的支持服务不只是针对某一个人、某 一 门课程、某一个时期, 而是全方位、多层次、多功能的纵横交 错的支持服务体系。 职中高二总结心得体会一、学习需要目标和，一个有理想的人一 定会有自己的奋斗目标，并为此而努力。想使理想最终得以实现， 需要不断为自己设定具体的目标。每日审视自己，找出与目标间的 差距，你会从中获得动力。 制定适当的计划是必要的，它能提醒你下一个目标是什么， 此刻应做些什么。它能使你有紧迫感，每当你有些倦怠时，看一眼 你的计划书，提醒自己：此刻付出的一切努力，都是为了自己的将 来，辛苦定会有回报。 有些人的计划会制定得相当具体，例如可以具体到某一个知 识点等。

16、但也许你并不习惯于制定过于具体的计划，这也没有关 系，你可以根据自己的需要做。计划应该是个性化的。 计划要具有可操作性。应尽量将计划制定得适合自己，并且 应该务实。 二、学习需要兴趣老师能在教学中提起学生的兴趣，使学习 显得不枯燥，同时也使学习显得更容易。这个过程也需要学生自己 的积极参与，学生不应该基于自己对人的喜恶而排斥某位教师的课 程或教师本人。试着使自己有一点耐心，也许你会有新的发现。 如果你对自己所必须学习的东西不感兴趣，那么你将会极为 痛苦。与其天天生活在苦闷中，倒不如主动地对自己所学的东西培 养兴趣。这样做，你会渐渐感到学习变得轻松了 三、学习要专心 专心是效率的保证。人不容易像计算机一样高效率地执行多 线程任务，不专心往往会使你的学习效率不高。 也许学习并不是你一天之中最愿意做的事，但为了你的理 想，你需要学习。每个人都有自己想做的事情，但你应该暂时将它 们放在一边，先不让它们分散你学习时的注意力。注意力不很集中 时，你的学习效率会降低，出错率会上升。这样，你的学习效果就 不会很明显，辛苦付出的努力也很难得到回报。 假如你以