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1、七年级下学期数学工作总结 一、业务学习 二、新课改 通过学习新的课程标准，使自己逐步领会到“一切为了人的 发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想， 构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重 学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习 成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和 归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效 果. 三、教学研究 . (一) 发挥教师为主导的作用 3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验， 提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨 论教学问题。听公开课多
2、次，自己执教二节公开课，尤其本学期， 自己执教的公开课，学校领导和教师们给我提出了不少宝贵的建议， 使我明确了今后讲课的方向和以后数学课该怎么教和怎么讲。本年 度外出听课 12 节，在校内听课 32 节。 4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正， 及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。 四、工作中存在的问题 1、教材挖掘不深入。 2、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。 3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习，合 作学习，缺乏理论指导 . 五、今后努力的方向 1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。 2、学习新课标，挖掘教材，进一步把
3、握知识点和考点。 3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。 4、加强转差培优力度。 5、加强教学反思，加大教学投入。 初中数学工作总结 数学教学过程是学生认识的过程、思维的过程。教师在平时的教 学中，一定要着眼于学生的生活实际，找到数学与生活的结合点。 教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有知识经验基础之上。 教师应该激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的 机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解掌握基本 的数学知识与技能，数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。 学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者，引导者与合作 者。在教学中我们应根据学生实际，
4、充分发挥教材的优势，真正实 现由应试教育向素质教育转轨。我认为在教学中注重以下几点： 一、激发学生的兴趣，变被动学习为主动学习 1、创设问题情境，活跃课堂气氛激发学习兴趣 教学过程既是学习认知的过程，又是学生思维发展的过程，教师 要善于创设问题情境，激发学生学习兴趣，引导学生经过努力成功 地解决问题，必须营造愉悦的学习氛围，创设良好的活动情境。把 数学知识融于生活实践中，使学生在情绪上引起共鸣，发现数学奥 秘。使他们认识到数学离不开生活，生活中处处蕴涵着数学知识。 2、优化教学环境，改进教学方法，调动学生的学习兴趣。 3、让学生体验成功的喜悦，培养自信心。 当学生取得成功时，可以使学生产生一种
5、满足，快乐、自豪等积 极的情绪体验，我们要抓住机会多表扬、鼓励，特别是后进生我们 要把他的积极的情绪转化到学习上，从而提高学习兴趣。 三、精讲精练，提高课堂教学效果 讲练结合这种方法有利于让学生动口、动手、动脑，在参与中思 考、学习，充分利用课堂四十五分钟，不仅可以减轻学生负担，还 能调动学生学习积极性。要想在有限的45 分钟内达到练习的目的， 教师必须把握好上课的前20分钟，因为这一时段是学生注意力集中 的最佳时机首先，上课时教师要精讲，在课堂上以训练为主。让学 生多动脑，勤动笔。有句话说得好“数学，只有自己做对了，才叫 做真正学会了”。要想使练习效果明显，课前必须精心筛选与本课 新授内容紧
6、密相关的练习。练习题要有一定的坡度，遵循由易到难 的原则。同时练习要适量，确保学生能完成。对于新授课的课堂练 习必须规范学生的表达，在第一次必须形成正确的表达，不能只对 答案不注重表达习惯，练习中及时发现学生存在的问题及时纠正。 作业，教师一定要批改，及时发现问题，及时反馈。 四、复习要有计划，有目的，要因材施教 总的来说，我认为提高数学教学质量不是靠增加课时，要靠提高 每堂课的效益，减少无效劳动造成的时间浪费。要想提高课堂效益， 必须认真钻研新课程标准、教学要求、教材内容，对必学内容、选 学内容、基本要求、较高要求等，每年的课程变化都要心中有数。 一. 抓思想教育，提高学生的数学学习兴趣 狠
7、抓思想教育和学法执导，为学习提供持久的动力。本期以来， 经常利用课前及课余、自习时间个别谈心对学生进行理想前途及学 习目的教育，教育学生树立远大的理想和抱负，使学生有一个较为 端正的学习态度和较大的学习动力。 同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学 期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。 另外，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批 评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展 了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。学习成 绩进步较大。 二. 做好常规教学，认真做好教学五环节 积极参加每周四的数学教研活动，发挥集
8、体智慧，弥补自己的不 足，认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学 生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的 程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到 “有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，积极创设各种教 学情景，提高课堂教学效率。课后及时对该课作出总结，写好教学 后记，并认真搜集每课的知识要点考点，易错点。 认真创设教学情景，提高课堂教学效率。努力上好每一节课，课 前认真作好组织教学工作，积极创设教学情景调动学生的积极性， 把课堂交给学生，作为师生合作的学堂，课堂上教师把解决问题的 思路、方法、切入点、上堂演板、解决问题的过程都交给学生
9、，学 生能说的教师不说，学生会做的教师不讲。 让学生自主学习、合作交流，加强师生交流，充分体发挥教师的 主导作用和学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉 快; 注意精讲精练，在课堂上对学生存在的共性问题和易混点、易 错点老师做必要的点播，讲得尽量少、尽量精。同时在每一堂课上 都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，特别要关注学 困生的学习要求，实行班级内分层教学。从学习目标，教学过程， 课堂评价，布置作业进行分层。让各个层次的学生都得到提高。 加强批改作业，认真进行纠错。布置作业做到有针对性，有层次 性。为了精选作业，对手头各种辅助资料进行筛选，力求每一次练 习都起到最大的效果
10、。同时对学生的作业格式作出具体的要求：格 式规范，书写认真，步骤完整，答案准确。 尤其强调书写的规范，书写干净，不乱涂乱画。养成良好的规范 作业的习惯。最大限度的减少考试因不规范而影响成绩。对作业全 批全改，及时批改，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过 程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及 时改进教学方法，做到有的放矢。为了落实好纠错的效果，每个学 生都建立纠错本，对平时作业，考试中出现的错误，要求弄清错误 原因，认真补错。 做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生 进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的 弊端，同时加大了后进生的
11、辅导力度。对后进生的辅导，并不限于 学习知识性的辅导，更重要的是学的辅导，要提高后进生的 成绩，首先要解决他们思想问题，让他们意识到学习的重要性和必 要性，没有知识将来到社会上就无法生存，使之对学习萌发兴趣。 要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习 并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而 自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的 简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自己 的需要。 在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真 细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都 是后进生转化过程中的拌脚
12、石，在做好后进生的转化工作时，要特 别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样， 他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 为了把学困难生转化进一步搞好落实，在班级内部开展“一帮一” 同进步活动，班级前30 名同学帮助对应的后30名同学，比一比通 过半学期的努力，谁和自己帮助的同学进步幅度大。还教育优秀同 学，不要认为帮助后进生影响自己的学习，其实可以进一步促进和 巩固自己的学习，使自己学的更深刻理解得更透彻，使优生帮助差 生更加积极主动。 同时对后进生的转化还要坚持“多表扬，少批评”的原则，发现 他们的闪光点要及时进行表扬和鼓励，使他们增加自信，产生前进 的动力，
13、逐渐摆脱后进，进入学优生的行列。 三. 一份耕耘、一份收获 一份耕耘，一份收获，本学期的教育取得了较好的成绩。学生的 学习氛围较浓，学习兴趣较高，课代表认真负责，小组组长严把作 业关，期中考试两个班的成绩都很优秀。学习任务顺利完成，学生 基本掌握了本学期的数学知识。 四. 存在的不足 存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，个别差生成绩仍 然很差，基本处于自然境界，学生学习知识学得有点死。在下期的 教育教学工作中，一定要认真总结经验，克服存在的不足，争取下 期的教育教学工作取得更大的进步 一、加强学习，努力提高自身素质 一方面，认真学习教师职业道德规范、“三个代表”重要思想， 不断提高自己的
14、道德修养和政治理论水平; 另一方面，认真学习新课 改理论，努力提高业务能力，参加自学考试，努力提高自己的学历 水平。通过学习，转变了以前的工作观、学生观，使我对新课改理 念有了一个全面的、深入的理解，为本人转变教学观念、改进教学 方法打好了基础。 二、以身作则，严格遵守工作纪律 三、强化常规，提高课堂教学效率 本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心 挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难 点; 了解学生的知识基础，力求在备课的过程中既备教材又备学生， 准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在此基础上，精 心制作多媒体课件，备写每一篇教案; 在课堂上，
15、能够运用多种教学 方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的 学习兴趣，向课堂40 分钟要质量，努力提高课堂教学效率。 在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课 后辅导工作 ; 在自习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓后进生的 转化和优生的培养 ;同时，进行阶段性检测，及时了解学情，以便对 症下药，调整教学策略。认真参加教研活动，积极参与听课、评课， 虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。 四、加强研讨及学习，努力提高教研水平 本学年，我积极参与科组教研活动、学习课改教学理念，在课堂 教学中，贯彻新课改的理念，积极推广先进教学方法，在推广目标 教学法、读书指导
16、法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探 究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、态 度、价值观等得到一定的发挥，为学生的终身可持续发展打好基础。 由于本班学生基础较差，很多学生学习困难又不愿多看书练习， 对于潜能生我做了如下工作： 在课堂教学中，我特别注意对学困生加以特别的照顾，如回答问 题、上黑板板演方面，只要他们有人举手，就给他们机会，让他们 感到在老师心目中与其他生有一样的地位。 课堂上，我为了给学困生更多表现的机会，经常向他们提一些简 单又具有启发性的问题，对能正确回答问题的学生及时给予表扬鼓 励，如果回答不正确就及时给予启发引导。 教学中我能对学困生从感情上热情关心，学习中细心指导，发现 他们的微小进步，随时给予鼓励，逐步促使他们树立学好数学的信 心，变被动地学习为主动地学习。如在平时布置作业时，我给这些 学生单独布置，并给予面批，对于作业中的每一点进步，当面加以 表扬鼓励，并在本子上写上“有进步”、“你真棒”、“你真行”、 “太好了，下次继续努力”等鼓励的话，对于不懂或做错的地方， 我当面加以辅导帮助，直至搞懂。 平时
