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1、爱心与教育读书交流活动龙泉小学吴国水爱心与教育这本书是着名教育家李镇西的成名作、代表作。以手记的形式叙述了李镇西教书育人的感人故事。李镇西对学生真挚的爱，学生对李老师爱的回报，让成千上万的读者教授、学者、学生及其家长感动流泪。爱心与教育这本书从七个方面介绍了李老师与学生的一些感人的故事。分别是一、爱心与童心我和学生的感情故事。二、与玩童打交道后进生的转化。三、锻造卓越人格优秀生的培养。四、回答心灵的呼唤青春期教育的尝试。五、沉重的思考有一位女学生自杀引发的德育剖析。六、生死两地书和远方以群众学生的通信。七、“让人们因我的存在而感到幸福”引导学生关注周围的人。我从这本书中得到了最重要的启示，首先
2、是认清自己的教育活动的目标，不是一张张的成绩单，不是一堆分数，而是活生生的人，是要在学校里通过读书获得一定的知识，而且在学校中获得将来发展所需要的各种能力。其次是我感受的是李老师对学生的一腔爱心。爱他们才能是是从学生的角度考虑，才能注视他们成长中的每一个细节，才能和他们真正心贴心的进行交流。他才成为了学生的朋友，而且是知心朋友。正因为李老师知学生的心，他才赢得了教育引导的主动权，同时赢得了学生对他的尊重。在他和学生之间，我们看不见有什么“代沟”。我觉得只有这样的老师才是我们现代需要的老师。我们都应积极向李老师学习。书中的许多话现在让我记忆犹新，比如那句“让人们因我的存在而感到幸福”做一个好孩子
3、，让家长幸福；做一个好学生，让老师幸福；做一个好伙伴，让同学幸福；做一个好少年，让社会幸福；做一个好校长，让师生幸福；做一名好公民，让祖国幸福。对于“后进生的转化”是每一位老师头疼的事情。而通过阅读爱心与教育这本书后，我了解到许多的方法，但不论是哪种方法，都离不开六个字民主、科学、个性。首先“后进生教育要民主：用心灵赢得心灵”。作为真诚的民主教育，用心灵赢得心灵，不只是教育的条件，更是教育本身。当我们自然而然地走进“后进学生”的心灵，二他们也乐于主动向我们敞开心扉时，我们的教育之舟便已驶入了成功的港湾。其次“后进生教育要科学：把教育主动权交给学生”。把教育主动权教给后进生，让他们在自我教育的同时又接受集体的监督，既允许其反复，又鼓励其进步，这最能体现“以教师为主导，以学生为主体”的教育科学。最后“后进生教育要个性：不以分数论英雄”。我想如果我们都能向李老师一样用真心、爱心对待我们的每一位学生，都能向李老师一样多多专研教学、专研学生，我们的教育一定成功。
