二年级下册数学单元测试-1.有余数的除法 青岛版(六三)(含答案)

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1、二年级下册数学单元测试-1.有余数的除法 一、单选题 1.用最小的三位数去除以最小的两位数,商是( )。 A.10B.100C.012.1305减去29,连续减( )次能得0 A.45B.54C.4053.有72盒粉笔分个3个班,平均每个班分( )盒。 A.24 B.22 C.204.一根绳子长2分米,把它剪成5厘米长的小段,要剪( )A.2次B.3次C.4次D.5次二、判断题 5.6.7.49除以7,没有余数。 8.030和03的结果相等 三、填空题 9.选合适的数,从左到右填6300_=_10.35070,计算时想:_个70是350,所以35070=_ 11.一本书4元,图书管理员拿出10

2、0元,最多可以买_本书。12.546,如果商是三位数,里最小的数是_;如果商是两位数,里最大的数是_ 13.填一填。某数某数某数6,在这道除法算式中,除数最小应是_ 四、解答题 14.把18个 平均分成9份,每份有多少个?2 3 6 15.列式计算五、应用题 16.一本故事书有640页,小明计划4天读完,那么,他每天需要读多少页? 参考答案一、单选题1.【答案】 A 【解析】【解答】解:明确最小的三位数是100,最小的两位数是10,它们的商是10010=10故答案为:A【分析】最小的三位数是100,最小的两位数是10,根据整数除法的计算方法求出商即可.2.【答案】 A 【解析】【解答】1305

3、2945故答案为:45【分析】要使得数是0,只要求出1305里面有多少个29,就需要减去多少次;由此用除法计算1305里面有多少个29即可.3.【答案】 A 【解析】【解答】先每个班分60320盒,再每个班分1234盒,最后每个班分得20424盒,故选A。 【分析】本题考查学生对整数除法的计算方法的运用,关键学生思维要灵活。4.【答案】 B 【解析】【解答】解答:2分米=20厘米205=4(段)41=3(次)故选:B.【分析】2分米也就是20厘米,如果按要求剪成5厘米长的小段,这根绳子里包含4个5厘米,因此可以把这根绳子剪成4段,因为剪的次数比段数少1,所以要剪(41)次二、判断题5.【答案】

4、错误 【解析】【解答】整十数除三位数,当前两位不够除时,要看前三位。 正确答案:F改正: 错误答案:正确【分析】这是易误点哦!错在商写在了被除数十位的上面。被除数180中的18(18个“十”)90,不够商1个“十”,所以必须用180个“一”去除以90,所以2要6.【答案】错误 【解析】【解答】被除数的前两位数字大于除数,商是三位数,原题计算错误.故答案为:错误【分析】除数是两位数,用两位数试除被除数的前两位数,如果它比除数小,就是试除被除数的前三位数,除到被除数的哪一位就把商写在那一位上面,每次除后余数一定要比除数小.由此根据法则判断即可.7.【答案】正确 【解析】8.【答案】正确 【解析】【

5、解答】解:030=0, 03=0所以030和03的结果相等正确故答案为:正确【分析】0除以任何不是0的数都得0据此解答三、填空题9.【答案】70;90 【解析】【解答】因为7090=6300,所以630070=90.故答案为:70;90【分析】观察这几个数字,找出两个数字的积是6300的两个数,把这两个数分别做除数和商即可.10.【答案】5;5 【解析】【解答】口算35070时想:5个70是350,所以35070=5.故答案为:5;5【分析】35070就是求350里面有多少个70,根据乘法口诀“五七三十五”来判断即可.11.【答案】 25【解析】【解答】1004=25 本【分析】最多可以买几本

6、?就是钱没有剩余的时候,所以这道题考察的是除数是一位数的除法。以及应用。12.【答案】6;5 【解析】【解答】解:根据整数除法的计算法则可知, 546,如果商是三位数,里最小的数是6;如果商是两位数,里最大的数是5故答案为:6,5【分析】根据整数除法的计算法则可知,546,由于被除数是三位数,如果商是三位数,则6,即,里最小的数是6;如果如果商是两位数,则6,则里最大的数是513.【答案】7 【解析】四、解答题14.【答案】 解:189=2(个) 【解析】【分析】把一个数平均分成若干份,求其中的一份是多少,用除法计算,因此用18除以9即可求出每份的个数.15.【答案】 解:根据题意列式:186=3;155=3(份);205=4 【解析】【分析】除号前面的数是被除数,除号后面的数是除数,等号后面的数是商;把一个数平均分成若干份,求其中的一份是多少用除法计算;求一个数里面有多少个另一个数用除法计算.五、应用题16.【答案】解:小明先每天读4004100页,再每天读240460页,最后小刚每天读10060160页答:小刚每天需要读160页。 【解析】【分析】本题考察学生对整数的除法及应用的计算方法的运用,关键学生思维要灵活。

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