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1、冀教版四年级下册科学表格教案 承德市双桥区双峰寺老西营小学 刘彦利 课 时 计 划 3月 16 日 星期一 本学期第 1节课 题1、变化的世界课型新 授教学目标1、能用各种感官察觉到周围的物体都在不断的发生着变化。2、能从察觉到的物体变化的现象中提出自己感兴趣的问题。3、能说出两种以上记录某一种物体变化的方法。 4、愿意与其他小组交流本组观察到的各种物体变化的现象。5、能坚持对一种选定的物体进行长期的观察，并能将观察的结果用两种以上的方法记录下来。6、能举例或用自己的话说明什么叫做变化。7、能根据自定的标准对观察到的变化进行分类。8、开始意识到自然界的物质都在不断变化。重点难点重点：指导学生初
2、步建立变化的概念系统，并学习记录物体变化的基本方法。难点：建立变化的概念系统。教 具各种各样变化的教学课件、记录表图片。课时2课时教 师 活 动学 生 活 动设计意图教学过程：（一）导入新课：师：（出示课件）你看到了什么？谈话：你还看到过哪些变化？小结：起风、下雨、草绿、蝌蚪变青蛙等，他们都是在不断变化的。我们生活的世界是一个变化的世界。（二）学习新课：1、活动1：我知道的变化。（1）师：你能把自己知道的变化记录下来吗？活动前注意要求：寻找生活中的变化现象。描述变化的过程。用简单的文字记录变化现象。（2）学生活动，小组汇报活动结果。（3）小组讨论：你喜欢观察身边发生的变化吗？这些变化有哪些相同
3、和不同？（4）小组进行讨论，交流讨论结果。（5）师：你能自己制定标准对各种变化现象进行分类吗？（6）讨论、汇报。（7）师：你能试着解释什么叫变化吗？自然界中有没有永远不变化的事物？（8）教师小结：变化是事物每时每刻都产生与原来不同的现象；自然界中没有永远不变的事物。2、活动2：记录物体的变化。（1）师：你还记得在科学课上我们使用过的记录表吗？（图片展示）写在记录本上。（2）师：在观察家里种植的花的生长时，你是怎样记录的？小组讨论后汇报。（3）讲述：在记录的过程中要注意以下几点：变化时段 记录内容记录 的方法要根据所观察的不同变化，选择不同的记录方法。（4）师：现在请同学们自己设计一种表格，对自
4、己感兴趣的变化进行记录。（5）学生设计，教师进行评价。生：风在吹，水在流，小草在发芽变绿，动物和植物都在生长变化生：大千世界，变化千奇百怪，各种物体都可能发生变化生：有些变化很有用，可有些却让人讨厌，比如生锈生：变化就是物体的形状或者内部的特种发生改变。世界上应该没有不能变化的事物。生：看图说出记录方法。生：变化时段包括：变化前、变化中、变化后的记录。记录内容包括：时间、变化现象、变化的数量。记录的方法可以用日记的方法、表格统计的方法、统计图表记录的方法、图画、照片、录象等形象记录的方法。引导学生通过图片发现变化的现象引导学生寻找生活中的变化没有任何物体是一成不变的，从这个角度给学生一个提示，
5、为后面有关变化的内容通过活动2进行完整细致的观察记录的记录方法进行总结。从而为科学研究做好准备，为选择方法做好准备。板书设计1变化的世界变化是事物每时每刻都产生与原来不同的现象。自然界中没有永远不变的事物课后反思课 时 计 划 3月 20日 星期五 本学期第3节课 题2、多样的天气课型新 授教学目标1、能用文学词语（包括诗歌）描述各种天气现象（如蓝天、白云、雪景等。）2、能用文学和科学的术语描述天气的变化。3、能够设计一组符号，用它记录天气的状况。4、愿意关注、收集与天气变化有关的信息。重点难点重点：认识和描述多种多样的天气变化，并体验科学技术发展对获得天气消息方式的影响。难点：用冷暖干湿、阴
6、晴雨雪和风向风力等要素来科学表示天气的变化。教 具各种天气变化的图片。课时2课时教 师 活 动学 生 活 动设计意图教学过程：（一）导入新课：谈话：今天的天气怎么样？你有什么想说的吗？学生汇报。小结：天气的变化直接影响到我们的心情、生活、学习。（二）学习新课：1、活动1。（1）谈话：在生活中，我们常用哪些词汇来描述天气？文学家常用什么词语来形容天气？你知道哪些与天气有关的诗歌？（2）学生思考，汇报。（3）（出示图片）师讲解不常见的天气现象。（4）师：你喜欢什么样的天气？快把它画下来，配上优美的解说词，让同学们来欣赏，好吗？（5）学生绘画，展示。（6）教师评价，总结。2、怎样知道天气变化的消息。
7、（1）师：什么是天气？怎样科学地描述天气？（2）师：生活中，人们还有哪些了解天气的方法？（3）学生汇报。（4）师：在有天气预报之前，人们是怎么知道天气变化的？哪些自然现象能预知天气变化？利用这些谚语来预测天气的变化有哪些优点和不足？（5）学生汇报。（6）教师小结：在没有天气预报之前，人们是靠观测自然现象和物候变化来预测天气的。人们把长期以来观察天气的经验概括成一些谚语，来预测天气变化。利用谚语预测天气变化不够准确，不及时，不够科学。（7）师：现在的人们是怎样知道天气消息的？ （8）学生讨论汇报。（9）教师小结：现在的天气预报可以通过电话、网络、报纸、广播等方式进行查询，要比谚语准确、便利、科学
8、。（10）师：你能设计一种表示天气的图形符号向全班同学发布天气消息吗？（11）学生设计。（12）师：你们知道中央播放天气预报时用到的图形符号吗？你还想了解更多的知识吗？请同学们阅读科学在线。（三）巩固练习：通过本课的学习，你有哪些收获？生：（模仿播报员）今天晴转多云，北风3-4级，最高气温10摄氏度。（教师对其鼓励）生：晴朗，多云，阴，雨，雪，雾生：朝霞不出门，晚霞行千里生：天气就是气候的变化，比如（前面介绍，已经板书的等）生：古人是根据天空的云，风等来判断天气的变化，这样的方法具有不确定性。生：现代社会人们利用先进的技术进行观测，比较准确的了解天气额变化。生：我对于天气的了解更深一层，我在课
9、下比如看天气预报的时候就能够看懂很多，也能给我爸爸妈妈讲了！通过简单的问题，教师能够了解同学对于天气的认识。动手绘画这个环节可根据课堂环节进行调控，时间控制在5分钟以内（包括评价时间）简单介绍天气观测的历史，串在其他问题中，为后面的环节进行铺垫。教师可在课下搜索部分天气的图形和符号，打印或者投影，这样的方法能够更轻易吸引学生注意力，课堂效果更佳。板书设计2多样的天气古代 谚语 现代 天气预报（科学、便利、准确）课后反思70课 时 计 划 3月30日 星期一 本学期第 6节课 题3观测天气课型新 授教 学目 标1、能够制定科学的、符合实际情况的观测计划。2、能选择材料，并按图示或文字说明自制简单
10、的风向仪、雨量筒。3、设计和制作简易的观测天气变化的仪器。4、会用温度计简易风向仪、雨量器进行观测，搜集有关数据。重点难点 重点：选择材料设计和制作自己的简易观测仪，并进行观测。难点：依据自己的温度观测记录结果，绘制气温曲线图，并预测未来气温变化的趋势。教 具观察记录表、硬纸片、胶水、胶带、陶制花盆、方形纸、尺子、橡皮泥、剪刀、一根竹签、两根吸管、大饮料瓶、风向仪、风力计、温度计、雨量器。课 时1课时教 师 活 动学 生 活 动设计意图教学过程：（一）导入新课：师：同学们看天气预报了吗？关于天气预报你有哪些想要知道的问题吗？学生汇报，教师进行整理。师：我们最关心的就是这些天气信息是怎样预报出来
11、的，今天我们就来研究这个问题，当一个小小气象员吧！（板书课题）（二）学习新课：1、制定观测计划。（1）师：要做一名合格的小小气象员都需要做哪些工作？学生汇报。（2）师：在观测天气之前我们先来做一个小小的计划吧！（3）学生制定计划，教师进行指导。（4）学生汇报计划，教师学生进行评议。2、制作简易观测仪。（1）师：要观测天气就需要先制作一些简易的观测仪器，生活中观测天气就是观测温度、湿度、风向、风力、气压、阴晴等，我们来制作观测风向的仪器风向仪。制作方法看书上9页的图。（2）师：适当进行指导和提示。（3）师：你们的作品是不是合格，我们到室外检验一下就行了。（5）教师指导学生认识风向和8个方向。3、
12、建立小小气象站。师：我们制作了风向仪，就要用它来工作，我们要建立一个小小的气象站，我们来分一下组。生：天气预报是怎样预报的？生：通过哪些工具可以测量天气。生：学会制作和使用一些简单的气象设备。生：学会一些观测手段。生动手制作，教师巡视并进行指导。生：东，南，西生：制作生：展示作品，交流感受。生：分组后进行分工生：讨论：观测仪放在校园里不同的地方，测量的数据一样吗？放在什么地方测量的数据最准确？生：坚持记录两周，两周后进行总结。旨在引出课堂教学的主要问题提高学生的动手操作能力，也为了科学教具的积累做保证。板书设计3、观测天气日期： 地点： 观察报告： 方法 找到了有趣的现象：课 后反 思课 时
13、计 划 4月3日 星期五 本学期第8节课 题4发布天气消息课型新 授教学目标1、能以研究论文和报告的形式，将自己的观测和研究结果展示出来。2、能对其他同学的观测和研究结果提出客观的评价和积极的建议。3、能从图片中归纳分析出天气预报制作过程中的几个重要阶段。4、体验到长期的测量和记录天气数据的意义。重点难点重点：以论文的形式发布天气消息。难点：分析天气预报的制作过程。教 具每个小组一份研究论文或天气观测研究报告；收集各种天气预报制作过程的图片。课 时1课时教 师 活 动学 生 活 动设计意图教学过程：（一）导入新课：师：经过两周的观察和记录，你们有什么发现吗？今天我们就以发布会的形式发布天气消息，好吗？（板书课题）（二）学习新课：1、天气消息发布会。（1）师：你们知道成果发布交流会对科学学习有什么意义呢？ （2）学生谈想法。
