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1、教师工作主要先进事迹|教师工作先进事迹材料 文章摘要：青年教师培养方案,引导青年教师积极参加教学基本功达标活动.通过青年教师教学能力操练活动、青年教师优质课、教坛新秀评比活动,促使他们勤练教学基本功,稳步提高青年教师的业务水平.近两年在市级业务竞赛中,我校青年教师6人获得优质课等级 教师工作主要先进事迹 罗立峰,男,党员,1989年7月毕业于慈溪市锦堂师范后进入慈溪市第二实验小学任教,2001年调入慈吉小学.1994年5月杭州大学汉语言文学专科自考毕业,2003年9月宁波教育学院教育管理专业本科函授毕业.从教以来,他始终忠诚于人民的教育事业,工作勤勤恳恳,尽心尽力,模范履行职责,具有坚定的政治
2、信念和良好的职业道德.18年来,他从一名班主任成长为教导主任、副校长;从一名默默无闻的青年教师成长为市优秀教师、市先进工作者、市“十佳”青年教师;从一名普通的师范毕业生成长为市骨干教师,市教育宣传先进工作者,慈溪市、宁波市教坛新秀.他的事迹主要表现在以下几个方面: 一、工作踏实,有较强的业务能力 在教学实践中,他能认真、全面、深入地做好教学“五认真”工作,以务实高效的工作作风去吸引学生,努力做到讲在学生思维的切入处,练在学生能力的空白处,曾多次承担校、镇、市级的课堂教学观摩课.十几年来,他一直兼任语、数主课的教学工作,不管是教语文,还是教数学、品德与社会,他任教一课,专一课,爱一课,深受家长、
3、学生喜爱.在06年的市小学数学毕业考中,他任教班级的数学水平考试成绩平均分为96.1分,优秀率90%,能力考试平均成绩为22.1分(总分30分),分别超过市平均14.5分、40%、7.6分.在抓好教学工作的同时,他努力学习科学文化知识和教育理论,努力提高个人的业务能力,已获得宁波教育学院管理专业本科学历,是慈溪市连续五届骨干教师,慈溪市心理健康教育专业研究会会员,宁波市书法教育研究会会员,宁波市教坛新秀.从98年至今,他还一直兼任“慈溪教育”的信息员工作,承担了学校的通讯工作,他积极配合教育形势,围绕学校中心工作写了许多教育类稿件,据初步统计,在教育信息报、宁波教育、慈溪日报、慈溪教育等媒体发
4、表报道一百多条次.个人于2000年,2004年两次被评为教育宣传先进个人,所在学校连续四年被评为市教育宣传先进集体. 青年教师是教育的生力军,针对学校办学历史较短,青年教师比例不断扩大这一现状,在学校的统一布置下,他着手制定并落实了教师队伍建设方案、青年教师培养方案,引导青年教师积极参加教学基本功达标活动.通过青年教师教学能力操练活动、青年教师优质课、教坛新秀评比活动,促使他们勤练教学基本功,稳步提高青年教师的业务水平.近两年在市级业务竞赛中,我校青年教师6人获得优质课等级奖,其中一等奖4人;11人获市第九届教坛新秀比赛等级奖,其中宁波市教坛新秀2人,10人获市第十届教坛新秀称号,其中一等奖3
5、人;55名教师获市基本功操练等级奖,其中一等奖11人;市教研室论文、案例评比25人获等级奖,其中5人获一等奖.所在学校通过短短六年的努力,就被评为省示范学校、省绿色学校、宁波市学生行为规范示范学校、慈溪市文明单位等近30项荣誉. 二、乐于奉献,有高尚的敬业精神 不管是处于学校的什么岗位,他总是怀着一颗爱心,从思想上、学习上、健康上全面关心学生,及时了解学生的表现,耐心教育、辅导后进生,做民办学校那群离开父母独立生活的孩子的老师、朋友、亲人.一句温暖的话语、一个慈爱的手势,通过亲切友情化的生活呵护,时时处处给他们以家的温暖.他还是市公民道德建设“形象使者”. 他乐于奉献,平时任劳任怨,敢挑重担,
6、有强烈的责任心和集体观念,工作中早上班,晚下班,那是经常的事,随着学校办学规模的迅速扩大,每年总有几十个学生因种种原因不能适应寄宿生活.他总是试着去接近他们,哪班学生因不适应寄宿生活而大哭大闹,他总会在第一时间赶到场,陪他们说,和他们聊,直到他们露出笑脸.用慈吉小学教师的话说,我们在创一个教育名牌,我们在实践着“同心同德、自尊自重、尽心尽责、共存同荣”的员工精神,罗老师和所有教师一起努力做到循循善诱,诲人不倦,面向全体学生,服务全体学生,和全体教师一起齐心协力把师德作为关系学校存亡、发展的生命线.有奉献就会有收获,他多次被评为基层先进个人,曾被评为市先进德育工作者、市优秀教师、市“十佳”青年教
7、师,市先进生产工作者. 三、锐意进取,有强烈的教改意识 教育改革,业务校长是排头兵.作为主管教学业务、教育科研的他,能积极引导全体教师投身于教科实验之中,认真实施学校承担的浙江盛宁波市、慈溪市级科研项目,能不断加强教科理论学习宣传,加强实验课题的研究建设工作.近几年来,参加了近10个市级以上立项课题的研究工作,由他负责撰写的两个课题在宁波市级立项,个人主持或参与的九项科研成果在市级以上获奖,其中小学德育管理创新的策略研究获宁波市德育成果三等奖,小学生学习心理拓展的教学获宁波市心理健康教育课题评比一等奖.十多篇论文在盛市级评选中获奖或在报刊上发表,其中品德课程资源开发与促进学生发展的实践研究等3
8、篇文章发表在小学德育上,构建“参与创新”教学模式的实验研究获省教科研论文评选三等奖,激活?捕捉?整合?开发一文获宁波市教科论文评比一等奖.现阶段正在研究、实施的宁波市级立项课题民办学校体制下的现代教师专业发展研究已获慈溪市优秀课题成果二等奖. 针对新课程实验开展的实际需要,罗立峰同志和另外几位老师一起着手开展新课程背景下评课标准的研究实验,希望通过该课题的实践来推动全校教师教育理念的提升,特别是为青年教师专业发展提供一个成长的平台.他还通过多种途径经常鼓励青年教师参加教学研究,促进青年教师在练好教学基本功的同时,积极加入到教育科研的队伍中来,指导青年教师根据实践中碰到的问题作为研究的课题,并开展深入地研究.目前,学校青年教师队伍发展态势良好,后劲足.在每年教研室等单位组织的市级以上教坛新秀、教科论文、教学案例评比中,我校获奖的数量及质量均居全市前列. 编辑提醒:请注意查看“教师工作主要先进事迹”一文是否有分页内容.
