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1、考纲要求 植物生长素的发现和作用 ,第35讲 植物生长素的发现和作用,图A,图B,图C,上述现象分别是由什么外界刺激引起的？有什么共同特点？,讨论：,光、重力和水；,单一方向刺激、发生 定向运动,植物向光性的原因是什么呢？,？,二、生长素的发现过程,1、达尔文的实验及其推测,胚芽鞘的结构,胚芽鞘胚芽外的锥形套状物，有保护胚芽的功能。在种子萌发时，胚芽鞘首先穿出地面，保护胚芽出土时不受损伤，随后为胚芽所突破。,返回,实验2：单侧光照切去尖端的胚芽鞘，发现胚 芽鞘 生长。,1达尔文实验：,实验1：单侧光照射胚芽鞘一段时间后，发现胚芽鞘 生长。,向光弯曲,胚芽鞘的向光弯曲生长与 有关。,不弯曲，不生
2、长,结论：,胚芽鞘的尖端,Q：该实验的自变量是什么？结论呢？,实验3：用锡箔小帽套住胚芽鞘顶端，用单侧光照射，幼苗 生长；,实验4：用锡箔小帽环套在胚芽鞘尖端下面的一段，用单侧光照射，幼苗 生长。,结论：,胚芽鞘弯曲生长的是 部分。,向光,感受单侧光刺激的是 部分。,尖端下面的,继续直立,尖端,Q：为什么要分别遮盖胚芽鞘尖端和它下面的一段呢？,采用排除法，观察某一部分不受单侧光刺激时胚芽鞘的反应，从而确定是胚芽鞘哪一部分在起作用。,Q：通过前面的实验你如何解释植物的向光性？,胚芽鞘顶端接受单侧光照射后，产生某种刺激传递到下面，引起下部 光面比 光面生长快，而出现 光弯曲生长。,背,向,向,？,
3、2、詹森和拜尔的实验及其推测,詹森的实验证明,胚芽鞘顶端产生的刺激可以透过琼脂片传递给下部. 拜尔的实验证明,胚芽鞘的弯曲生长,是因为顶尖产生的刺激在其下部分布不均造成的.,Q：拜尔的实验结论对达尔文的推论有影响吗？,否定了在单侧光的照射下尖端产生某种刺激（有无光照均可产生）,Q：温特的实验应该有对照组吗？该怎么设计？,3.温特的完整实验过程,胚芽鞘尖端确实可以产生某种向下运输的并能引起胚芽鞘生长的物质,结论：,Q：尖端刺激的产生需要光吗？光起什么作用？,尖端刺激的产生 需要光。,不,前人实验中的光的作用：,由于单侧光的照射，使到尖端产生的刺激在其下部的背光面与向光面的分布不均匀造成的。,背光
4、面 向光面,？,四个“部位”：生长素的产生部位、作用部位、感光部位、生长和弯曲部位。,长素产生的部位： 作 用 部 位： 感 光 的 部 位： 弯 曲 的 部 位：,的胚芽鞘尖端,胚芽鞘的尖端,尖端下面的一段,尖端下面的一段,生长素发现过程的总结与应用,科 学 研 究 方 法：,设计实验验证假说得出结论。,发现问题提出假说,生,植 物 向 光 性 的 解 释,单侧光照尖端,尖端下生长素分布不均,向光弯曲生长,背光侧,向光侧,长得快,长得慢,植物向光性原因的小结,多,少,分布,合成,提醒：,单侧光只影响生长素的 ，不影响生长素的 。 琼脂块无感光作用,1934年：科学家首先从人尿中分离出了具有生
5、长素效应的化学物质 。,吲哚乙酸（IAA),1942年：从高等植物中分离出生长素，并确认为IAA。,从植物体内产生的（内生性） ，能从产生部位运送到作用部位（可移动性） ，对植物体的生长发育有显著影响的微量有机物（微量高效性） ，统称为植物激素。,植物激素,赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯等,其他植物激素,植物激素：,三、生长素的产生、运输和分布,1、生长素的合成部位有哪些？这些部位有什么特点？,2、生长素的集中分布部位有哪些？衰老部位有分布吗？,幼嫩的芽、叶和发育中的种子等,在幼嫩部位：,形态学上端到形态学下端 （极性运输）,生长旺盛的部位,在成熟部位：,通过韧皮部进行非极性运输。,3、生长
6、素的运输特点是怎样的？,极性 运输：,主要是从形态学的上端（如茎和根的顶端）向形态学的下端（如茎和根的基端）运输，不能倒转过来运输。,运输方式：主动运输,横向运输：生长素受单侧光照射后可横向运输,实验：,实验组：,对照组：, 结 论：,生长素在植物体内的运输，主要是从形态学的上端向下端运输，而不能倒转过来运输。,直立 生长,不弯曲 不生长,直立 生长,向右弯 曲生长,向右弯 曲生长,A B C D E,2、请分析各胚芽鞘生长情况（图中插入云母片）,答：A图胚芽鞘向光源弯曲生长,B图胚芽鞘背光源弯曲生长,C图胚芽鞘不生长不弯曲,D图胚芽鞘直立生长,E图胚芽鞘向光源弯曲生长,一、生长素的生理作用,
7、1、生长素的生理作用：,促进细胞伸长生长,讨论1：对不同器官，生长素促进生长的最适浓度相同么？比较不同器官对生长素的敏感度。,敏感度比较：根芽茎,讨论2：对同一器官，生长素的作用与浓度的关系？,每种器官都有促进生长的最适浓度。在适宜的范围内，随浓度增大，对生长的促进作用增强；超过最适浓度后，随浓度增大，对生长的促进作用减弱；当浓度过高时，则会对生长起抑制作用。,参照图示：促进茎生长的最适浓度对芽和根的作用是什么？,2、生长素的作用特点：,两重性,既能促进植物生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。,（2）、器官：,（3）、个体：双子叶植物单子叶植物,3、
8、敏感度比较：,（1）、细胞：,幼嫩的细胞衰老的细胞,根 芽 茎,4、应用实例：,（1）、根的向地性和茎的背地性：,外因：重力,探讨：从茎背地生长和根向地生长的现象，推导：1、茎是近地侧还是远地侧长的快？根呢？,2、结合向光性生长的原因，讨论外因和内因？,茎：近地侧远地侧；根：近地侧远地侧，茎表现为背地生长？而根表现为向地生长？,根和茎对生长素的敏感度不同，根茎。,4、尝试说出根向地生长和茎背地生长的原因。,（2）顶端优势,概念： 植物的顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象。,原因： 顶芽不断产生生长素，向下运输积累在侧芽，因此侧芽处的生长素浓度过高，抑制侧芽的生长。,应用：去除顶端优势,农业上：棉
9、花摘顶心，果树整枝、茶树修剪,园艺上：绿篱修剪、行道树修剪,思考：越靠顶芽侧芽生长越受到抑制，为什么？根的生长是什么情况？,二、生长素及生长素类似物,1、生长素类似物-人工合成的具有与IAA相似的生理效应的化学物质。,回顾生长素的化学本质,实例：-萘乙酸（NAA）,2、4-D,比较生长素和生长素类似物不同,IAA、IBA、PAA,2、生长素和生长素类似物的应用：,A、防止落花落果,B、疏花疏果,D、促进扦插枝条生根：用一定浓度生长素浸泡枝条下端，扦插后易生根。,C、促进果实发育,在生产上应用：培育无籽番茄（P43自主学习）,E、除草剂：高浓度的2,4-D可作为双子叶植物杂草的除草剂。,三、探究
10、生长素类似物促进插条生根的最适浓度,1、实验目的提出问题,2、材料用具,3、实验步骤：,（1）制作插条（上平下斜、3个芽）,（2）分组用不同浓度的生长素类似物处理-浸泡法或沾蘸法。,（3）放置在相同环境的相同培养液中，观察并记录。,4、实验结果及结论：,如何探知最适浓度的大致范围？从而缩小探究的浓度范围？,预实验。,（2015安徽卷，6，6分）下列关于植物生长素及其类似物的叙述，不正确的是 A同一植株的幼芽对生长素的反应敏感度高于幼根 B棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关 C在番茄花期喷洒一定浓度的2，4-D可防止落花落过 D用一定浓度的IBA溶液浸泡葡萄插条基部可诱导生根,
11、A,（2015新课标卷，2，6分）2.下列关于植物生长素的叙述,错误的是 A.植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素 B.成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输 C.幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同 D.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响,C,3.要得到番茄的无籽果实，需将一定浓度的生长素溶液滴在该花的子房上，处理该花的时期和条件是 A.花雷期，不去雄蕊 B.花雷期，去掉雄蕊 C.开花后，不去雄蕊在 D.开花后，去掉雄蕊,B,4.凹凸不平、发育不均匀的西瓜，切开后出现其凹侧的种子发育不良或未发育，可解释为 A.种子发育需要果实提供营养 B.发育种子里合成生长素，促进子房发育成果实 C.无种子的子房绝对无法发育成果实 D.光照不均匀使生长素分布不均匀,B,5.图中曲线表示甜瓜的雌蕊柱头是否受粉对子房生长影响的曲线 a.已受粉 b.未受粉,思考：,试分析曲线形成的原因,a受粉后形成了种子，发育着的种子能合成生长素促进子房膨大发育成果实；b未受粉则无法继续发育而脱落。,
