《六年级数学下册教案-第5单元总复习3统计与概率第16课时统计 北师大版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级数学下册教案-第5单元总复习3统计与概率第16课时统计 北师大版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第16课时 统计教学目标1.引导学生加深对统计的认识，进一步认识统计表，掌握整理数据和编制统计表的方法,会进行简单统计。2.使学生初步掌握把原始数据分类整理的统计方法,明确统计图的种类和特点,会选择合适的统计图并正确绘制。3.在解决问题的过程中，整理所学的统计知识，并能用统计图有效地表示数据，渗透统计思想。重点难点重点：正确设计调查表,并进行调查统计。难点:明确统计图的特征,会绘制、分析统计图。教学内容对应教材第102页“回顾与交流”的第14题和第103105页“巩固与应用”的第2、5、7、8题。教学准备教具准备：PPT课件教学过程教学环节教案设计回顾旧知引入新课（5分钟）1.引导学生回顾统计
2、的相关知识。提问：我们学习过哪些与统计有关的知识？学生回答：收集整理数据、统计表、统计图，求平均数等。追问：为什么要学统计？学生小组讨论，自由交流。教师小结：在日常生活和生产实践中，经常需要对一些数据进行分析、比较、研究，这样就需要进行统计。在进行统计时,又经常要用统计表和统计图。2.引出课题，明确本节课的学习内容。这节课，我们一起来复习有关统计的知识。创设情境自主探究（20分钟）创设情境自主探究（20分钟）1.课件出示教材第102页“回顾与交流”第1题，引导学生复习收集整理数据。提问：我们班要和希望小学的六(1）班建立手拉手班级。怎样向他们介绍我们班的情况呢?学生畅谈,教师在黑板上有针对性地
3、记录：姓名、性别、身高、体重、出生日期、最喜欢的学科、图书、运动、电视节目（1）小组合作，设计学生情况调查表。你需要收集哪些数据?与同伴交流收集数据的方法。实际开展调查，把数据记录下来，并进行整理。分析上面的数据,你能得到哪些信息?（2）小组合作学习，交流汇报。学生在汇报时可能出现不同情况,师生共同指正补充,最后出示比较完整的调查表。（3）各小组展开调查，收集数据。全班汇总，整理数据。2.课件出示教材第102页“回顾与交流”第2题，引导学生复习收集数据的方法。提问：收集数据的方法有哪些？引导学生回答：直接收集数据的方法:测量法、调査法、实验法等；间接收集数据的方法:查阅资料、询问他人等。3.课
4、件出示教材第102页“回顾与交流”第3题，引导学生复习统计图的特点。（1）提问：条形统计图有什么特点？引导学生回答：能直观地看出各个项目数量的多少,便于比较各个项目间的关系。（2）再问：折线统计图有什么特点？扇形统计图有什么特点？指名回答：折线统计图不仅能反映数量的多少,还能清楚地反映数量的增减变化情况。扇形统计图能清楚地表示各部分同总数的百分比，以及部分与部分之间的关系。4.课件出示教材第102页“回顾与交流”第4题，引导学生复习平均数。提问：什么是平均数？平均数怎么计算？引导学生回答：平均数是若干个数量的和除以这些数量的个数所得的商。平均数是表示一组数据集中趋势的数,可以用它来反映一组数据
5、的一般情况。平均数=总数量总份数。课堂练习巩固提高（12分钟）1.完成教材第103页“巩固与应用”第2题。2.完成教材第104页“巩固与应用”第5题。3.完成教材第105页“巩固与应用”第7题。4.完成教材第105页“巩固与应用”第8题。课堂小结课后作业（3分钟）1.（1）教师总结本节课的学习内容。（2）学生谈本节课学习的收获。2.布置作业。见本书配套练习题。课堂板书教学反思本节课主要整理复习小学阶段的统计知识。教学中首先通过例子让学生经历收集整理数据，既激发了学生学习的兴趣，又让学生真切体验了调查的过程，进而深入理解收集整理数据的步骤和方法。同时，结合具体实例引导学生分析、理解和掌握各种统计图的特征，根据统计图表的数据发现更深层次的信息。
