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1、- 1 - 陕西师范大学网络教育学院试卷陕西师范大学网络教育学院试卷 课程名称：心身疾病预防与心理调节 课程代码：Z900013 考试说明： 一、作文（本大题共一、作文（本大题共 1 1 小题，每小题小题，每小题 100100 分，共分，共 100100 分）分） 1.心身疾病预防与心理调节是我院本科学生各专业开设的通识教育课，本门课程采 用机考形式进行考核。 考核内容： 论述一: 探讨和研究精神活动、情绪因素和行为与神经、内分泌及免疫系统的相互作用有何意 义？ 论述二: 在社会生活中，人的不良行为对社会产生怎样的影响？ 论述三: 人们对于承受困难和挫折的能力有多大？而这种能力是否可以通过学习
2、、 训练的方法提 高？ 完成以上论述题，格式要求正字体小四宋体。 请将文件以请将文件以 PDF 格式上传。格式上传。 探讨和研究精神活动、情绪因素和行为与神经、内分泌及免疫系统的相互作用有何意探讨和研究精神活动、情绪因素和行为与神经、内分泌及免疫系统的相互作用有何意 义？义？ 首先，人类的对精神世界探索越来越深入，但是仍然未解决一个根本性的问 题：精神与肉体之间的具体联系是什么？或者说，人类已经知道了外界因素（包 括但不限于题主所说）是会影响人类的精神活动，但其中内在机制是什么？有没 有特定的对应关系？这些问题仍然没有解决。其次，在前面所说的基础上，研 究相关的内容可以部分了解主客观的对应问题
3、，也可以为精神疾病、心理疾病的 治疗提供帮助。 在社会生活中，人的不良行为对社会产生怎样的影响？在社会生活中，人的不良行为对社会产生怎样的影响？ 社会上的不良的行为越来越多，也是别出心裁各种各样。对这些不良行为我 们多数人都会以一种漠视的态度来看待。认为是家长和老师没教育好吧。最多是 心理上的鄙夷，很少有人会指出。 不良行为并不仅仅是教育问题，也是时代发 展的产物，不同的时代会产生不同的社会不良行为。人的不良行为对社会的影响 有以下几点： - 2 - 1、影响公众安全感，并且影响整体形象，给人以不稳定的感受； 2、群体观念的意识波动起伏，使得人心惶惶不可终日，干扰他人感染他人； 3、对外来人的
4、留下阴影， 有一种地区恶劣行径和表象， 很难与外界交往；4、 就好比，一条鱼搅得满锅腥；还有就是法不责众，影响社会风气； 人们对于承受困难和挫折的能力有多大？而这种能力是否可以通过学习、训练人们对于承受困难和挫折的能力有多大？而这种能力是否可以通过学习、训练 的方法提高？的方法提高？ （一） “挫折阈值”与挫折承受力 心理学上常用阈限值说明人的感觉能力。人体接受刺激是有一定限度的，那 种引起感觉的最小刺激强度即下限叫做感觉的“绝对阈限” ，或“下阈” ；那种继 续增强也不会使感觉进一步变化的刺激强度即“上限”叫做感觉的“最大刺激阈 限” ，或“上阈” 。例如，刚刚引起听觉的声音强度是 0 分贝
5、，120 分贝以上的声 音不再会引起人更强的听觉经验， 而且会引起痛的感觉， 是 “上阈” 。 “挫折阈值” 是人们对挫折的感受力。心理学中把引起挫折感的最小刺激点叫做“绝对挫折阈 限”或“下限” ；把人们能够承受的挫折感的最高限度叫做挫折适应极限，即挫 折感范围的上限，或“上阈” 。绝对挫折阈限与挫折承受力成反比关系，绝对挫 折阈限越低越容易受到挫折，绝对阈限越高对挫折越不敏感。 （二）挫折承受力的定义 挫折承受力是指个体适应挫折、抵抗和应付挫折的能力，是个体在遇到挫折 情境时，经受打击和压力，摆脱和排除困境而使自己避免心理与行为失常的一种 耐受能力。挫折承受力是维护个体心理健康的一道防线。
6、因此挫折承受力较低的 人，几经挫折的打击之后，容易失去人格的统整性，甚至会出现人格扭曲，形成 行为失常和心理疾病。 可见， 挫折承受力是个体适应环境的必不可少的能力之一。 挫折承受力是后天学习来的。因而，无论是家庭还是学校，都应该教育大学生学 会承受日常生活中遇到的挫折，鼓励他们从挫折失败中获得经验教训，增强克服 困难的信心，而且要通过提供适度的挫折情境，采取恰当的方法来锻炼大学生的 挫折承受力。 （三）挫折承受力的个性差异 人们对挫折的承受力有着鲜明的个性差异：不同的人对挫折的承受力不同， 同一个人对不同挫折情境的挫折承受力也不同。对同一种挫折情境，有的人受挫 折的消极影响较小，他们往往表现勇往直前，越来越坚强、成熟；有的人受挫折 的不良影响较大，甚至会因挫折而导致心理和行为的异常。个体的挫折承受力受 多种因素的影响，包括生理因素、心理因素及社会因素等，但较多地受个人心理 因素的影响。因此，通过教育训练，提高大学生的挫折承受力，使其获得应付挫 - 3 - 折情境的正确理念，掌握心理调适的有关知识和技能，是提高人挫折承受力的关 键。
