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1、. 教学准备 1. 教学目标 知识与能力1掌握“肤、怠、穗、憋、搓”5个会认字和“肌、肤、懒、穗、喉、耕、橘、褐、祸、挽、甸”11个会写字，积累“肌肉、皮肤、稻穗、勉强、白喉、耕种、橘子、褐色、挽救、祸事、沉甸甸”等词语。2指导学生默读课文，把握课文。3理解稻草人的形象。过程与方法1以学生为主体，自主拼读生字词，老师检查并指正；2听录音，整体感悟文章，理清文章脉络。 情感态度与价值观感悟稻草人的优秀品质，唤起学生对文中老太太的同情。体会作者表达的情感。2. 教学重点/难点 教学重点 1掌握生字、词，学会通过人物的心理活动描写展现人物的性格，介绍事件的背景，表现人物的生活遭遇； 2学习人物动作、
2、心理、外貌描写的真实性和合理性； 3学习作者的表现方式。 教学难点 理解作者刻画的稻草人是个怎样的人物。 3. 教学用具 4. 标签 教学过程 一、导课师：（指名读第一单元导读），你能说一说导读告诉我们什么了吗？谁能说一说，咱们都学过哪些童话故事？（生：神笔马良、小红帽、白雪公主）今天我们再学习一篇新的童话故事稻草人。二、新授（一）板书课题，简介作者。（二）初读课文，整体感悟.指定三位学生朗读课文。播放wav音频朗读。比较学生朗读和wav音频的不同之处，同时指导朗读方法。.注意以下生字词语，尤其是画线的字（幻灯片展示）：肌肉、皮肤、稻穗、勉强、白喉、耕种、橘子、褐色、挽救、祸事、沉甸甸.在练习
3、本上边读边写一写生字词。（三）再读课文，思考：.文中哪些描写与稻草人的特征是相符和的？.课文为什么把稻草人与牛、狗进行对比？（四）学生分别读稻草人的外貌、心理活动、动作描写的句子，体会：.外貌描写表现了什么？.文章有几次心理活动描写？每次表现了稻草人怎样的心情？（高兴、焦急、痛心）.文章中几次直接描写老太太？分别是从那几个方面写的？各表现了老太太怎样的心情？这样写的好处是什么？（以快乐的心情的反衬结局的悲惨，以乐写痛，则痛更甚）（五）品读句子，理解思想情感。. 给课文分段：（）介绍稻草人的外貌，看看这是一个什么样的形象？（普通，善良，坚守职责的好人）（）用一句话概括1-2自然段的主要容。（）稻
4、草人为主人做了哪些努力？有效吗？用一个成语概括这种情况（心有余而力不足）表现了作者什么的感情？（同情劳动人民却又无力改变现状的悲哀）.学生自由读第三自然段，本自然段中的心理活动可以分两层？如何分？（回顾主人的悲惨经历，为主人即将得到的丰收感到由衷的高兴。这一处伏笔的作用是什么？）（）学生谈一谈读了本段的感受；（）齐读本段；（）找出本段的比喻句，体会情感；（她的脸上满是皱纹，倒像个风干的橘子，那里会露出笑容来呢！）（这一句可以从两个方面理解：以往的生活悲惨，将来又会雪上加霜，更令人同情）.点名读第四、五自然段：（）文中的动作描写实际上是什么造成的?把他写成稻草人的自觉行为有什么好处？（体现作者的
5、同情与焦急，稻草人就是作者的代言人）（）找出本段中的动作和心理活动描写，作上记号；（）作记号之处表现稻草人什么心情，用文中的词语概括（无比惊恐、着急）.学生通读1-5自然段；质疑问难。三、练习（一）看拼音，写词语。j rup f do su minqing bi hugng zhng h s（ ） （ ） （ ）（ ）（ ）（ ） （ ）wn ji hu shchn din din（ ） （ ）（）（二）改写句子。她以前哪里笑过啊?(改为述句) 课堂小结 文章通过对稻草人外貌、心理、动作的描写，刻画了一个普通、善良、坚守职责的好人形象。 课后习题 稻草人习题一、基础题1看拼音，写词语。j ru
6、 p f do su min qing bi hu gng zhng h s wn ji（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）hu sh chn din din（ ）（ ）2比一比，再组词。肌（ ）肤（ ）懒（ ）穗（ ）喉（ ）耕（ ）橘（ ）褐（ ）饥（ ）夫（ ）赖（ ）惠（ ）候（ ）耘（ ）鹬（ ）竭（ ）祸（ ）挽（ ）甸（ ）锅（ ）晚（ ）句（ ）3.解释下列词语。惊恐：憔悴： 勉强：驱逐：挽救：二、综合题1.根据课文容填空：这篇课文讲的是一个看护庄稼的稻草人，由于看到稻子长出了新穗，而为主人 。由于发现 而无比。又由于 而 。最终因 变成了 吃光稻叶而为白白付出辛
7、苦的主人 。2.她的脸上满是皱纹，倒像个风干的橘子，那里会露出笑容来呢！你是怎样理解这句话的？3.下面句子不是比喻句的是（ ）。A.她的脸上满是皱纹，倒像个风干的橘子，哪里会露出笑容来呢！B.今年的稻子长得好，很壮实，雨水又不多，像是能丰收似的。C.他想到将来田里的情形，想到主人的眼泪和干瘪的脸，又想到主人的命运，心里像刀割一样。D.新出的稻穗一个挨一个，星光射在上面，有些发亮，像顶着一层水珠。4.稻草人想给主人帮忙，但是心有余而力不足，其实这表现了作者什么的感情？三、提高题基督教里的人说，人是上帝亲手造的。且不问这句话对不对，咱们可以套一句说，稻草人是农人亲手造的。他的骨架子是竹园里的细竹枝
8、，他的肌肉、皮肤是隔年的黄稻草。破竹篮子、残荷叶都可以做他的帽子；帽子下面的脸平板板的，分不清哪里是鼻子，哪里是眼睛。他的手没有手指，却拿着一把破扇子其实也不能算拿，不过用线拴住扇柄，挂在手上罢了。他的骨架子长得很，脚底下还有一段，农人把这一段插在田地中间的泥土里，他就整天整夜站在那里了。稻草人非常尽责任。要是拿牛跟他比，牛比他懒怠多了，有时躺在地上，抬起头看天。要是拿狗跟他比，狗比他顽皮多了，有时到处乱跑，累得主人四外去找寻。他从来不嫌烦，象牛那样躺着看天；也从来不贪玩，象狗那样到处乱跑。他安安静静地看着田地，手里的扇子轻轻摇动，赶走那些飞来的小雀，他们是来吃新结的稻穗的。他不吃饭，也不睡觉
9、，就是坐下歇一歇也不肯，总是直挺挺地站在那里。1.画出介绍稻草人的外貌的句子，并说说这是一个什么样的形象？2.课文为什么把稻草人与牛、狗进行对比？ 参考答案一、基础题1.肌肉 皮肤 稻穗 勉强 白喉 耕种 褐色 挽救 祸事 沉甸甸2.肌肤 肤色 懒惰 稻穗 喉咙 耕种 橘子 褐色饥饿 丈夫 依赖 恩惠 时候 耕耘 山鹬 竭力祸害 挽救 沉甸甸铁锅 晚上 句号3.惊恐惊慌害怕，恐惧。憔悴指黄瘦；瘦损；瘦弱无力脸色难看的样子。勉强力量不够而尽力做。驱逐赶走；使离去。挽救尽力补救，使之脱离危险的境地。二、综合题1高兴；稻叶上有了小蛾及很多蛾子；惊恐；自己无效的警告；着急愁闷；蛾卵；肉虫；深感痛心。2.这一句可以从两个方面理解：以往的生活悲惨，将来又会雪上加霜，更令人同情。3.B4.同情劳动人民却又无力改变现状的悲哀四、提高题1他的骨架子是竹园里的细竹枝，他的肌肉、皮肤是隔年的黄稻草。破竹篮子、残荷叶都可以做他的帽子；帽子下面的脸平板板的，分不清哪里是鼻子，哪里是眼睛。他的手没有手指，却拿着一把破扇子其实也不能算拿，不过用线拴住扇柄，挂在手上罢了。他的骨架子长得很，脚底下还有一段，农人把这一段插在田地中间的泥土里，他就整天整夜站在那里了。普通，善良，坚守职责的好人2通过对比，突出了稻草人的尽职尽责。 板书 稻草人 外貌 心理 普通 善良 坚守职责 动作.
