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1、九年级下学期教学工作计划初三第二学期，对学生来说他们面临着人生的第一次重要考试中考。而对于数学这120分的学科我该如何在短时间内提高复的效率和质量，是孩子们所关心的。我的具体工作计划如下：一、扎扎实实打好基础。 1、重视课本，系统复。初中数学基础包括基础知识和基本技能两方面。现中考仍以基础的为主，有些基础题是课本的原型或改造，后面的大题是教材题目的引伸、变形或组合，复时应以课本为主。尤其课后的读一读，想一想，有些中考题就在此基础上延伸的，所以，在做题时注意方法的归纳和总结，做到举一反三。 2、充实基础，学会思考。中考时基础分很多，所以在应用基础知识时做到熟练、正确、迅速。上课要边听边悟，敢于质
2、疑。 3、重视基础知识的理解和方法的学。基础知识既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。掌握知识间的联系，要做到理清知识结构，形成整体知识，并能综合运用。例如：中考涉及的动点问题，既是方程、不等式与函数问题的结合，同时也涉及到几何中的相似三角形，比例推导等。还重视数学方法的考察。如：配方法、判别式等方法。二、综合运用知识，提高自身的各种能力。 初中数学基本能力有运算能力、思维能力、空间想象能力以及体现数学与生产、生活相关学科相联系的能力等等。 1、提高综合运用数学知识解题的能力。要求学生必须把各章节的知识联系起来，并能综合运用，做到触类旁通。目前应根据自身的实际，有针对性地复，查漏补缺做好知
3、识归纳、解题方法地归纳。 2、狠抓重点内容，适当练热点题型。几年来，初中的数学的方程、函数、直线型一直是中考的重点内容。方程思想、函数思想贯穿试卷始终。另外，开放题、探索题、阅读理解题、方案设计、动手操作等问题也是中考的热点题型，所以应重视这方面的学与训练，以便适应这类题型。我们必须了解中考的有关的政策，避免走弯路，走错路。研读中考说明，看清范围，研究评分的标准，牢记每一个得分点。避免解题中出现“跳步”现象。三、精选题。 1、初三下学期刚开始，每一周末安排一次综合练。让学生开始接触中考题型、题量，3月底后就每周一次综合模拟测试。 2、每天利用几分钟时间练。初一初二时是作为速度练，初三时用作专题
4、（解方程、方程组、不等式、不等式组、分解因式、代数式等）练，在后段专门训练中考模拟试题中的选择题、填空题。其特点是题量少，时间短，反馈快，对中考模拟试题中的选择题、填空题是反复做。 3、整合题，把握重点难点。对中考题进行精选和整合，将重点放在第124题之间的基本重点部分。四、制定复计划，合理安排复时间。一般来说，中考复可安排三轮复。第一轮，摸清初中数学内容的脉络，开展基础知识系统复，按初中数学的知识体系，可以把初中内容归纳成八个单元：数与式实数，整式，分式，二次根式方程（组）与不等式（组）一次方程（组），一元一次不等式（组），一元二次方程，分式方程，简单二元二次方程（组）函数与统计一次函数，二
5、次函数，反比例函数，统计三角形四边形相似形解直角三角形圆。中考试题中属于学生平时学常见的“双基”类型题约占80还多，要在这部分试题上保证得分，就必须结合教材，系统复，对必须掌握的内容要心中有数，胸有成竹。在此我指导考试首先一定要配合你的老师进行复，切忌走马观花，好高骛远，不要另行一套；其次，复应配备适量的练，题的难度要加以控制，以中、低档为主，另外，对于较难的题，或者易错的题，应养成做标记的好惯，以便在第二阶段进行再回头复。注意：套题训练不易过早，参考资料应以单元为主，本阶段复宜细不宜粗。第二轮，针对热点，抓住弱点，开展难点知识专项复。学数学的目的是为了用数学，近年来各地中考涌现出了大量的形式
6、活跃、趣味有益、启迪智慧的好题目，在老师的指导下，对这些热点题型认真复，专项突破。热点题型一般有：阅读理解型、开放探究型、实际应用型、几何代数综合型、研究性学型等。第三轮，锁定目标，备战中考，进行模拟训练。经过第一轮和第二轮的复，学的基础知识已基本过关，大约到五月中、下旬就应该是第三轮的模拟训练，其目的就是查漏补缺和调整考试心理，便于以最佳状态进入考场，建议考生在做好学校正常的模拟训练之余，最好使用各地中考试卷，设定标准时间，进行自我模拟测验。初中数学总复大致经过三轮，在第一轮复中，往往存在以下问题：1复无计划，效率低，体现在重点不准，详略不当，难度偏低，对课标和教材的上下限把握不准。2复不扎
7、实，漏洞多，体现在1）高档题，难度太大，扔掉了大块的基础知识。2）复速度过快，对学生心中无数，做了夹生饭，返工来不及，不返工漏洞百出。3）要求过松，对学生有要求无落实，大量的复资料，只布置不批改；无作业。3解题不少，能力不高，表现在：1）以题论题，不是以题论法，满足于解题后对一下答案，忽视解题规律的总结。2）题目无序，没有循序渐进。3）题目重复过多，造成时间精力浪费。在第二轮复中，应防止出现如下问题：1防止把第一轮复机械重复2防止单纯就题论题，应以题论法3防止过多搞难题在第三轮复中，应防止出现下列问题：1过多做练，以练代讲2以复资料代替教练，不备课，课堂组织松散3只注重知识辅导，不进行心理训练
8、。措施：让学生向错误学，放手让学生自己去搞点讲评，自己动手建立错题档案。对于有价值的题目，让学生总结题目考查了哪些知识点，每个知识点是从哪个角度考查的，题目考查了哪些数学思想方法，本题有哪几种解题方法，最佳解法是什么？当自己出错时，是知识上的错误还是方法上的错误，是解题过程的失误还是心理上的缺陷导致的失误。切实解决会而不对，对而不全，全而不美的问题。五、以人为本，重在落实1、不放弃每一个学生，不管是上新课阶段还是复阶段，每一次测试都对不同的学生提出他们可望也可及不同的目标，在课堂上注重班级实际，注重学生实际，以基础为主，注重“双基”，不弄偏题、怪题，面向80%的学生，这样也有利于对班级的管理，也让他们感觉老师对他们关心。2、对每一次测试都作出详细的分析，细到每一道题哪些学生得分，哪些学生失分及错误原因，这样在讲评时就能更有针对性，对错的少的题就个别讲解，有时还得进行分层讲评。3、一模后对每位学生进行得分分析，哪些题是必得分部分，哪些题是尽可能得分部分，在复中重点放在哪些知识和哪些题型上，进行分层推进，优秀学生重点训练第24、25、26题的中考压轴题，中等学生重点训练第1723题，学困生重点训练选择题、填空题、方程和不等式。
