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1、九年级下学期教学工作计划初三第二学期,对学生来说他们面临着人生的第一次重要考试中考。而对于数学这120分的学科我该如何在短时间内提高复的效率和质量,是孩子们所关心的。我的具体工作计划如下:一、扎扎实实打好基础。 1、重视课本,系统复。初中数学基础包括基础知识和基本技能两方面。现中考仍以基础的为主,有些基础题是课本的原型或改造,后面的大题是教材题目的引伸、变形或组合,复时应以课本为主。尤其课后的读一读,想一想,有些中考题就在此基础上延伸的,所以,在做题时注意方法的归纳和总结,做到举一反三。 2、充实基础,学会思考。中考时基础分很多,所以在应用基础知识时做到熟练、正确、迅速。上课要边听边悟,敢于质
2、疑。 3、重视基础知识的理解和方法的学。基础知识既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。掌握知识间的联系,要做到理清知识结构,形成整体知识,并能综合运用。例如:中考涉及的动点问题,既是方程、不等式与函数问题的结合,同时也涉及到几何中的相似三角形,比例推导等。还重视数学方法的考察。如:配方法、判别式等方法。二、综合运用知识,提高自身的各种能力。 初中数学基本能力有运算能力、思维能力、空间想象能力以及体现数学与生产、生活相关学科相联系的能力等等。 1、提高综合运用数学知识解题的能力。要求学生必须把各章节的知识联系起来,并能综合运用,做到触类旁通。目前应根据自身的实际,有针对性地复,查漏补缺做好知
3、识归纳、解题方法地归纳。 2、狠抓重点内容,适当练热点题型。几年来,初中的数学的方程、函数、直线型一直是中考的重点内容。方程思想、函数思想贯穿试卷始终。另外,开放题、探索题、阅读理解题、方案设计、动手操作等问题也是中考的热点题型,所以应重视这方面的学与训练,以便适应这类题型。我们必须了解中考的有关的政策,避免走弯路,走错路。研读中考说明,看清范围,研究评分的标准,牢记每一个得分点。避免解题中出现“跳步”现象。三、精选题。 1、初三下学期刚开始,每一周末安排一次综合练。让学生开始接触中考题型、题量,3月底后就每周一次综合模拟测试。 2、每天利用几分钟时间练。初一初二时是作为速度练,初三时用作专题
4、(解方程、方程组、不等式、不等式组、分解因式、代数式等)练,在后段专门训练中考模拟试题中的选择题、填空题。其特点是题量少,时间短,反馈快,对中考模拟试题中的选择题、填空题是反复做。 3、整合题,把握重点难点。对中考题进行精选和整合,将重点放在第124题之间的基本重点部分。四、制定复计划,合理安排复时间。一般来说,中考复可安排三轮复。第一轮,摸清初中数学内容的脉络,开展基础知识系统复,按初中数学的知识体系,可以把初中内容归纳成八个单元:数与式实数,整式,分式,二次根式方程(组)与不等式(组)一次方程(组),一元一次不等式(组),一元二次方程,分式方程,简单二元二次方程(组)函数与统计一次函数,二
5、次函数,反比例函数,统计三角形四边形相似形解直角三角形圆。中考试题中属于学生平时学常见的“双基”类型题约占80还多,要在这部分试题上保证得分,就必须结合教材,系统复,对必须掌握的内容要心中有数,胸有成竹。在此我指导考试首先一定要配合你的老师进行复,切忌走马观花,好高骛远,不要另行一套;其次,复应配备适量的练,题的难度要加以控制,以中、低档为主,另外,对于较难的题,或者易错的题,应养成做标记的好惯,以便在第二阶段进行再回头复。注意:套题训练不易过早,参考资料应以单元为主,本阶段复宜细不宜粗。第二轮,针对热点,抓住弱点,开展难点知识专项复。学数学的目的是为了用数学,近年来各地中考涌现出了大量的形式
6、活跃、趣味有益、启迪智慧的好题目,在老师的指导下,对这些热点题型认真复,专项突破。热点题型一般有:阅读理解型、开放探究型、实际应用型、几何代数综合型、研究性学型等。第三轮,锁定目标,备战中考,进行模拟训练。经过第一轮和第二轮的复,学的基础知识已基本过关,大约到五月中、下旬就应该是第三轮的模拟训练,其目的就是查漏补缺和调整考试心理,便于以最佳状态进入考场,建议考生在做好学校正常的模拟训练之余,最好使用各地中考试卷,设定标准时间,进行自我模拟测验。初中数学总复大致经过三轮,在第一轮复中,往往存在以下问题:1复无计划,效率低,体现在重点不准,详略不当,难度偏低,对课标和教材的上下限把握不准。2复不扎
7、实,漏洞多,体现在1)高档题,难度太大,扔掉了大块的基础知识。2)复速度过快,对学生心中无数,做了夹生饭,返工来不及,不返工漏洞百出。3)要求过松,对学生有要求无落实,大量的复资料,只布置不批改;无作业。3解题不少,能力不高,表现在:1)以题论题,不是以题论法,满足于解题后对一下答案,忽视解题规律的总结。2)题目无序,没有循序渐进。3)题目重复过多,造成时间精力浪费。在第二轮复中,应防止出现如下问题:1防止把第一轮复机械重复2防止单纯就题论题,应以题论法3防止过多搞难题在第三轮复中,应防止出现下列问题:1过多做练,以练代讲2以复资料代替教练,不备课,课堂组织松散3只注重知识辅导,不进行心理训练
8、。措施:让学生向错误学,放手让学生自己去搞点讲评,自己动手建立错题档案。对于有价值的题目,让学生总结题目考查了哪些知识点,每个知识点是从哪个角度考查的,题目考查了哪些数学思想方法,本题有哪几种解题方法,最佳解法是什么?当自己出错时,是知识上的错误还是方法上的错误,是解题过程的失误还是心理上的缺陷导致的失误。切实解决会而不对,对而不全,全而不美的问题。五、以人为本,重在落实1、不放弃每一个学生,不管是上新课阶段还是复阶段,每一次测试都对不同的学生提出他们可望也可及不同的目标,在课堂上注重班级实际,注重学生实际,以基础为主,注重“双基”,不弄偏题、怪题,面向80%的学生,这样也有利于对班级的管理,也让他们感觉老师对他们关心。2、对每一次测试都作出详细的分析,细到每一道题哪些学生得分,哪些学生失分及错误原因,这样在讲评时就能更有针对性,对错的少的题就个别讲解,有时还得进行分层讲评。3、一模后对每位学生进行得分分析,哪些题是必得分部分,哪些题是尽可能得分部分,在复中重点放在哪些知识和哪些题型上,进行分层推进,优秀学生重点训练第24、25、26题的中考压轴题,中等学生重点训练第1723题,学困生重点训练选择题、填空题、方程和不等式。