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1、2017-2018学年度 广济初中九年级复课计划2017年9月2017-2018学年度广济初中中考复课工作计划为了全面实施高效课堂，积极推行有效教学，进一步深入贯彻县教育局教育工作会精神，抓管理、求质量，精细管理、内涵发展，强化教育教学工作，增强我校中考各科教育教学工作的针对性和实效性，确保我校中考升学考试目标的落实，结合学校实际情况，现将2017-2018学年度中考复课工作安排如下：一、指导思想以新课程理念和中考改革精神为指导，以15、16、17年中考试题和2018年中考考试说明为导向，从学生实际出发，加强中考复课研讨，落实初三毕业班各项工作要求，聚焦课堂，把握中考方向，加强策略研究，加大培
2、优拔中辅差力度，强调年级整体，学科整体，稳中求进，努力提高教学质量，在2018年中考评估中进入县局表彰行列。二、目标任务 本学年完成周中34名（以统招线为准，1班、4班各17名）；完成普通高中84名（以县局公布的提档线为准，其中二中线上50人，1班、4班二中线上各25人，其余全部上线；2班、3班上线各15人）。中考优秀率达到25%（全县前1500名50人以上），全县前100名不低于5人（1班、4班），一模必须进第15名，二模必须达到第13名，三模进入10名以内。中考在全县质量评估中，达标率必须保证在58%以上，达到前10名。三、复课组织机构及职责1、复课实施机构组 长：秦 雷副组长：王晓森 高
3、天良成员：校委会其他成员及九年级全体教师2、分工及职责秦 雷：全盘负责指导九年级教学复课。高天良：负责九年级学生思想教育工作，兼管九（一）。王晓森：负责九年级教学工作，兼管九（四）。柏志远：负责九年级安全工作，兼管九（二）。王宏修：负责九年级日常教学管理及报名工作，兼管九（三）。薛小健：负责九年级安全纪律工作。赵聪妮：负责九年级学科复习工作。朱振斌： 负责九年级复课后勤工作。3、工作要求（1）树立目标意识，责任意识，及时摸清教情、学情，制定切实可行的复课计划，明确阶段目标及任务。（2）及时掌握中考新动向，指导并统筹中考复课工作。（3）加强过程管理，狠抓教学常规的落实，优化复课工作的各个环节。（
4、4）实行中考复课领导分工负责制，实行班子成员包班制，包抓学生制，主要职责是：协助班主任抓好学生的思想教育工作。督察学生各科作业完成情况，狠抓学生自主学习习惯及良好学风、班风的形成。协助班主任及科任教师抓好中考复课训练、检测工作。定期开展教学反馈并与个别学生及家长沟通，促进教师教学不断优化，促进学生不断提高。四、具体措施及要求：2017年中考我校共248名考生。普高上线人数101人，上线率40.7%，考生平均分数399.69分，优秀学生数63人，优秀率25%，同2016年中考相比，平均分数下降了12.99分，上线率下降了10.59，优秀率下降了5.5。通过对成绩的纵向比较和学年初制定的目标达成情
5、况分析发现，总体2017年中考成绩与2016年比较，成绩有所下滑，没有完成既定目标，与全县其他规模接近的学校也有较大差距。这就警示我们，面对新一轮中考任务，必须全员参与，尽早着手，务实求真，再接再厉，力争中考进入全县受奖学校行列，为此特从以下几个方面抓起。 1、健全机制，目标管理，重视过程。强化目标管理，及时摸清教情、考情、学情，制定切实可行的复课计划，进一步明确各阶段的目标任务，落实复课措施。各学科要结合自身特点，制定相应的学科复课计划。领导深入一线，协调好关系，解决实际困难，充分调动广大教师工作的积极性。努力营造“紧张、有序、科学、高效”的备考氛围。及时召开中考复课工作领导会议和师生复课动
6、员会议，统一思想，提高认识，明确目标，落实责任。调整工作思路，精心制订复课计划，把思想统一到抓教学质量上来，形成以年级组、班主任为核心的“捆绑式”管理。做好分类推进工作，抓“尖子生”、“临界生”、“学困生”有明确的目标与措施。对复课工作要做到五抓：即抓早、抓紧、抓严、抓细、抓实。同时定期开好教师会、学生会和家长会，对毕业班工作勤总结、勤分析，勤反馈，及时改进。2、立足课程标准和中考说明，兼顾学生实际，向常规教学要效益。（1）积极组织教师认真学习、研讨课程标准和近三年的中考说明，深刻领悟课程标准和中考说明精神，特别要吃透其中的能力要求，更新观念，改进教法，重视学法指导，落实三维目标，促使学生 “
7、学会学习”。教学中要力求展现思维过程，落实解题策略，充分挖掘教材内容，把能力培养作为教学重点，提高学生的归纳能力和应变能力。在深刻理解命题稳定性、连贯性的基础上，高度重视“巧设情景，重组知识；突出思维，体现能力；关注生活，鼓励探究”综合试题的训练，不断拓展学生的知识视野，使学生养成勤于练笔的良好习惯。（2）狠抓教学常规，重视核心知识，夯实三基，提高能力。采取切实有效的对策抓好备课、上课、作业布置和批改、辅导与考试等常规教学环节，构建以学生为本，教师为主导，训练为主线，能力为核心，发展为目标的复课模式，突出课堂教学的时效性、考试训练的针对性、质量分析的深刻性、反馈矫正的及时性。各科教师在教学中要
8、体现新理念，关注新考纲，拓展新思路，要把追求单位时间内的最大教学效益作为自己的基本工作准则，扎扎实实地做好对三基的系统训练。优化课堂结构，授课起点要低，坡度要缓，容量要适中。不仅要重视知识与能力的传授，而且要重视科学态度与方法的培养，强化考练与讲评，查漏补缺，避免低效重复，不断改进与完善复课方法。同时复课工作中把握好四度：即复习内容要有广度；复习知识要有深度；复习训练要有难度；复习过程要有进度。做到在知识发散和迁移的同时，给学生提供自主学习的空间和条件，让学生学会学习，学会思维，学会发现问题、分析问题和解决问题。语、数、英教师必须重视基础教学，同时加强语文、英语的阅读和写作教学，英语要强化听力
9、训练，数学要强化习题训练；理化课重视实验教学，教师的演示实验和学生的操作实验并重；政史重视平时理解背诵，教会学生解题的方法；文科科目要向早读要效果，定时定期抽查学生背诵；体育重视平时训练及课堂管理，早操强化中长跑训练，下午课外活动时间加强九年级体育专项技能训练，争取体育成绩考高分。3、做好模考、练考试卷的统计、分析与讲评工作。各教师要注重基础，突出能力。对学生易错、频错题所涉及的有关知识，要反复强调，强化训练。精选习题，宁少勿滥，狠抓落实，讲练结合，注重方法，揭示规律。规范考试组织管理工作。试卷讲评要明确目标，突出重点，要有针对性，要以点带面，举一反三。教师要督促并帮助学生认真分析每次考试的得
10、与失，做到及时诊断，及时反思，认真落实“错题集”，及时查漏补缺。同时注意考试规范化训练，指导学生掌握答题技巧。做到在每次考试时积极引导学生做到卷面书写规范化、解题步骤规范化、涂卡规范化，认真训练学生的规范化程度和规范化速度。同时及时研究制定教学调控方案，并在教学中及时解决，以利于后面教学。4、面向全体、注重差异，分类指导，全面提高在复课工作中，各教师要面向全体，勤思善导，扶优帮困，全面推进。要认真分析各类学生的学习情况，区别对待，因材施教，扶优帮困。建立领导包班、教师包人、严格奖惩的制度。班主任要和科任教师齐心协力，全力抓好分类推进及待优生转化工作，形成逐人落实，科科负责，课课负责，周周考评，
11、周周总结的教学管理体系。坚持因材施教原则。抓两头促中间，分层推进，关注提优、拔尖、辅差活动。根据考试成绩统计，从班级、学科的角度进行分析，从教师教学的角度和学生学习的角度分析，及时商讨策略，改进工作。一是要进行拉差补缺，尽量扩大中等层面的学生，提高中考合格率。二是要抓前50名学习，拔尖促尖，提高中考优秀率。要求优秀生各学科均衡发展。对优秀生薄弱学科采取辅优计划。努力做到培优转化，重点提高；调动情绪，重视效率。召开学习经验交流会，指导学法，帮助学生提高学习效率。加强九年级学生学习方法的指导，进行学习经验交流活动，促进学生共同提高。5、加强对学生的管理及教育，确保教学畅通无阻。 管大于教，对学生的
12、管理及教育是教学有序、有效开展的前提。为此，从包级领导到班主任，要将学生的教育当作头等大事来抓，做到亲排查，早发现，早处理。通过召开年级组学生会、各种专题的学生会、家长会等形式，努力营造全员重视九年级毕业生的教育氛围，激励和鞭策学生把主要精力投入到学习上来。经常开展理想、信念教育活动。抓学生的思想教育，以“勤奋创造奇迹，成功来自努力”、“知识改变命运、奋斗成就未来”激励学生，促使他们树立信心，鼓足勇气，完成最后冲刺，努力实现自己的人生目标。政教处和各班主任要抓好班风、学风建设，做到严而有格，活而不乱。杜绝旷课、逃课等现象发生。加强对早读、自习的管理，确保各班平稳健康发展。每次大型考试后，九年级
13、各成员要及时召开相关学生会议，特别是成绩不稳定的同学及待优会，分析成绩，指出问题，勉励其不断改进，并且在生活中予以关怀、照顾，稳定其思想。九年级班主任在班级管理中要注意稳定学生情绪，细心观察，捕捉动态，以正面引导和批评教育结合，将不良苗头消除在萌芽状态，确保九年级学生全心全意，努力学习。任课教师要加强责任意识，真正做到“我的课堂我负责”，坚决杜绝学生上课睡觉，玩手机等不良现象的发生。对于顽劣学生的管理和棘手问题的处理，领导能站在教师最前面，为教师保驾护航。总之，全体成员要耐心细致，注重做学生的思想工作，确保重点生，鼓励临界生，关爱待优生，确保学生思想情绪稳定，并控制学生流失。6、开展中考试题研
14、究，落实切实可行的复习策略。学校教导处和各学科教师要重视信息采集，加强内外联系，认真研究中考试题的类型、出题动向、考察知识点，采编具有中考水准的试题，在热身模拟训练时教给学生训练，以加强中考猜题的命中率。还要做到注重知识积累，广泛收集社会焦点、要闻、中考动向，结合课本，借助网络，自编试题。平时，各科教师要注重题型归类及分类指导，特别是向学生传授分析、评判、解题思路、做题步骤、应试能力的指导。做到知识梳理有序，思路明晰，方法灵活多样。各科任教师务必要明确包抓对象情况，尤其对学生成绩变化予以及时关注，多谈心，消除顾虑；多关爱，促其进步；多分析，提高成绩；多鼓励，树立信心。各科、各人要制定切实可行的
15、计划，既有全程计划，又有短期计划（包括册、章、单元），做到稳扎稳打，定时定量，保质保量完成教学任务。7、强化训练，加强校际交流，激励学生不断进步。学校实行大学区月考联考制度。每月月底组织具有权威性、中考水准的模拟试题来检测各学科复习知识状况，训练学生适应中考的能力，并与几所学校联考联评。随后，学校公布优胜者名单，并予以表彰，并利用学生会分析质量，指出存在问题，提醒学生注意；对于待优生则予以勉励。各学科教师认真讲评试卷，并结合中考说明对同类试题强化训练。同时，找各类学生谈话，给予关心和勉励，确保学生充满信心，积极备考，早日进步。 8、严格奖惩制度，充分调动教师的积极性。九年级全体成员务必齐心协力，共同奋进，届时，学校将严格落实奖惩制度，对班级、学科成绩突出者予以奖励，凡因工作不力完不成任务者，将按相应的政策进行处罚，设立单科进步奖和班级进步奖，单科和总分退步的要处罚，把本次月考成绩作为基数。希望各教师能立足岗位，尽职尽责，积极探索，不断提高，力争明年中考能取得优异成绩。9、强化家校联系，共同促进学生成长九年级本学期计划召开3次家长会，已在开学初期召开一次，强化了班主任、代课教师和家长的联系，使家长能够及时了解学生的动态，端正其思想，促进学生健康成长。计划在期中考试结束后第一次模拟考试后再召开两次家长会，各班主任和代课老师及时向家长反馈学生的最新学习情况，让家长共同督促学生，勉励他
