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1、2017-2018学年度 广济初中九年级复课计划2017年9月2017-2018学年度广济初中中考复课工作计划为了全面实施高效课堂,积极推行有效教学,进一步深入贯彻县教育局教育工作会精神,抓管理、求质量,精细管理、内涵发展,强化教育教学工作,增强我校中考各科教育教学工作的针对性和实效性,确保我校中考升学考试目标的落实,结合学校实际情况,现将2017-2018学年度中考复课工作安排如下:一、指导思想以新课程理念和中考改革精神为指导,以15、16、17年中考试题和2018年中考考试说明为导向,从学生实际出发,加强中考复课研讨,落实初三毕业班各项工作要求,聚焦课堂,把握中考方向,加强策略研究,加大培
2、优拔中辅差力度,强调年级整体,学科整体,稳中求进,努力提高教学质量,在2018年中考评估中进入县局表彰行列。二、目标任务 本学年完成周中34名(以统招线为准,1班、4班各17名);完成普通高中84名(以县局公布的提档线为准,其中二中线上50人,1班、4班二中线上各25人,其余全部上线;2班、3班上线各15人)。中考优秀率达到25%(全县前1500名50人以上),全县前100名不低于5人(1班、4班),一模必须进第15名,二模必须达到第13名,三模进入10名以内。中考在全县质量评估中,达标率必须保证在58%以上,达到前10名。三、复课组织机构及职责1、复课实施机构组 长:秦 雷副组长:王晓森 高
3、天良成员:校委会其他成员及九年级全体教师2、分工及职责秦 雷:全盘负责指导九年级教学复课。高天良:负责九年级学生思想教育工作,兼管九(一)。王晓森:负责九年级教学工作,兼管九(四)。柏志远:负责九年级安全工作,兼管九(二)。王宏修:负责九年级日常教学管理及报名工作,兼管九(三)。薛小健:负责九年级安全纪律工作。赵聪妮:负责九年级学科复习工作。朱振斌: 负责九年级复课后勤工作。3、工作要求(1)树立目标意识,责任意识,及时摸清教情、学情,制定切实可行的复课计划,明确阶段目标及任务。(2)及时掌握中考新动向,指导并统筹中考复课工作。(3)加强过程管理,狠抓教学常规的落实,优化复课工作的各个环节。(
4、4)实行中考复课领导分工负责制,实行班子成员包班制,包抓学生制,主要职责是:协助班主任抓好学生的思想教育工作。督察学生各科作业完成情况,狠抓学生自主学习习惯及良好学风、班风的形成。协助班主任及科任教师抓好中考复课训练、检测工作。定期开展教学反馈并与个别学生及家长沟通,促进教师教学不断优化,促进学生不断提高。四、具体措施及要求:2017年中考我校共248名考生。普高上线人数101人,上线率40.7%,考生平均分数399.69分,优秀学生数63人,优秀率25%,同2016年中考相比,平均分数下降了12.99分,上线率下降了10.59,优秀率下降了5.5。通过对成绩的纵向比较和学年初制定的目标达成情
5、况分析发现,总体2017年中考成绩与2016年比较,成绩有所下滑,没有完成既定目标,与全县其他规模接近的学校也有较大差距。这就警示我们,面对新一轮中考任务,必须全员参与,尽早着手,务实求真,再接再厉,力争中考进入全县受奖学校行列,为此特从以下几个方面抓起。 1、健全机制,目标管理,重视过程。强化目标管理,及时摸清教情、考情、学情,制定切实可行的复课计划,进一步明确各阶段的目标任务,落实复课措施。各学科要结合自身特点,制定相应的学科复课计划。领导深入一线,协调好关系,解决实际困难,充分调动广大教师工作的积极性。努力营造“紧张、有序、科学、高效”的备考氛围。及时召开中考复课工作领导会议和师生复课动
6、员会议,统一思想,提高认识,明确目标,落实责任。调整工作思路,精心制订复课计划,把思想统一到抓教学质量上来,形成以年级组、班主任为核心的“捆绑式”管理。做好分类推进工作,抓“尖子生”、“临界生”、“学困生”有明确的目标与措施。对复课工作要做到五抓:即抓早、抓紧、抓严、抓细、抓实。同时定期开好教师会、学生会和家长会,对毕业班工作勤总结、勤分析,勤反馈,及时改进。2、立足课程标准和中考说明,兼顾学生实际,向常规教学要效益。(1)积极组织教师认真学习、研讨课程标准和近三年的中考说明,深刻领悟课程标准和中考说明精神,特别要吃透其中的能力要求,更新观念,改进教法,重视学法指导,落实三维目标,促使学生 “
7、学会学习”。教学中要力求展现思维过程,落实解题策略,充分挖掘教材内容,把能力培养作为教学重点,提高学生的归纳能力和应变能力。在深刻理解命题稳定性、连贯性的基础上,高度重视“巧设情景,重组知识;突出思维,体现能力;关注生活,鼓励探究”综合试题的训练,不断拓展学生的知识视野,使学生养成勤于练笔的良好习惯。(2)狠抓教学常规,重视核心知识,夯实三基,提高能力。采取切实有效的对策抓好备课、上课、作业布置和批改、辅导与考试等常规教学环节,构建以学生为本,教师为主导,训练为主线,能力为核心,发展为目标的复课模式,突出课堂教学的时效性、考试训练的针对性、质量分析的深刻性、反馈矫正的及时性。各科教师在教学中要
8、体现新理念,关注新考纲,拓展新思路,要把追求单位时间内的最大教学效益作为自己的基本工作准则,扎扎实实地做好对三基的系统训练。优化课堂结构,授课起点要低,坡度要缓,容量要适中。不仅要重视知识与能力的传授,而且要重视科学态度与方法的培养,强化考练与讲评,查漏补缺,避免低效重复,不断改进与完善复课方法。同时复课工作中把握好四度:即复习内容要有广度;复习知识要有深度;复习训练要有难度;复习过程要有进度。做到在知识发散和迁移的同时,给学生提供自主学习的空间和条件,让学生学会学习,学会思维,学会发现问题、分析问题和解决问题。语、数、英教师必须重视基础教学,同时加强语文、英语的阅读和写作教学,英语要强化听力
9、训练,数学要强化习题训练;理化课重视实验教学,教师的演示实验和学生的操作实验并重;政史重视平时理解背诵,教会学生解题的方法;文科科目要向早读要效果,定时定期抽查学生背诵;体育重视平时训练及课堂管理,早操强化中长跑训练,下午课外活动时间加强九年级体育专项技能训练,争取体育成绩考高分。3、做好模考、练考试卷的统计、分析与讲评工作。各教师要注重基础,突出能力。对学生易错、频错题所涉及的有关知识,要反复强调,强化训练。精选习题,宁少勿滥,狠抓落实,讲练结合,注重方法,揭示规律。规范考试组织管理工作。试卷讲评要明确目标,突出重点,要有针对性,要以点带面,举一反三。教师要督促并帮助学生认真分析每次考试的得
10、与失,做到及时诊断,及时反思,认真落实“错题集”,及时查漏补缺。同时注意考试规范化训练,指导学生掌握答题技巧。做到在每次考试时积极引导学生做到卷面书写规范化、解题步骤规范化、涂卡规范化,认真训练学生的规范化程度和规范化速度。同时及时研究制定教学调控方案,并在教学中及时解决,以利于后面教学。4、面向全体、注重差异,分类指导,全面提高在复课工作中,各教师要面向全体,勤思善导,扶优帮困,全面推进。要认真分析各类学生的学习情况,区别对待,因材施教,扶优帮困。建立领导包班、教师包人、严格奖惩的制度。班主任要和科任教师齐心协力,全力抓好分类推进及待优生转化工作,形成逐人落实,科科负责,课课负责,周周考评,
11、周周总结的教学管理体系。坚持因材施教原则。抓两头促中间,分层推进,关注提优、拔尖、辅差活动。根据考试成绩统计,从班级、学科的角度进行分析,从教师教学的角度和学生学习的角度分析,及时商讨策略,改进工作。一是要进行拉差补缺,尽量扩大中等层面的学生,提高中考合格率。二是要抓前50名学习,拔尖促尖,提高中考优秀率。要求优秀生各学科均衡发展。对优秀生薄弱学科采取辅优计划。努力做到培优转化,重点提高;调动情绪,重视效率。召开学习经验交流会,指导学法,帮助学生提高学习效率。加强九年级学生学习方法的指导,进行学习经验交流活动,促进学生共同提高。5、加强对学生的管理及教育,确保教学畅通无阻。 管大于教,对学生的
12、管理及教育是教学有序、有效开展的前提。为此,从包级领导到班主任,要将学生的教育当作头等大事来抓,做到亲排查,早发现,早处理。通过召开年级组学生会、各种专题的学生会、家长会等形式,努力营造全员重视九年级毕业生的教育氛围,激励和鞭策学生把主要精力投入到学习上来。经常开展理想、信念教育活动。抓学生的思想教育,以“勤奋创造奇迹,成功来自努力”、“知识改变命运、奋斗成就未来”激励学生,促使他们树立信心,鼓足勇气,完成最后冲刺,努力实现自己的人生目标。政教处和各班主任要抓好班风、学风建设,做到严而有格,活而不乱。杜绝旷课、逃课等现象发生。加强对早读、自习的管理,确保各班平稳健康发展。每次大型考试后,九年级
13、各成员要及时召开相关学生会议,特别是成绩不稳定的同学及待优会,分析成绩,指出问题,勉励其不断改进,并且在生活中予以关怀、照顾,稳定其思想。九年级班主任在班级管理中要注意稳定学生情绪,细心观察,捕捉动态,以正面引导和批评教育结合,将不良苗头消除在萌芽状态,确保九年级学生全心全意,努力学习。任课教师要加强责任意识,真正做到“我的课堂我负责”,坚决杜绝学生上课睡觉,玩手机等不良现象的发生。对于顽劣学生的管理和棘手问题的处理,领导能站在教师最前面,为教师保驾护航。总之,全体成员要耐心细致,注重做学生的思想工作,确保重点生,鼓励临界生,关爱待优生,确保学生思想情绪稳定,并控制学生流失。6、开展中考试题研
14、究,落实切实可行的复习策略。学校教导处和各学科教师要重视信息采集,加强内外联系,认真研究中考试题的类型、出题动向、考察知识点,采编具有中考水准的试题,在热身模拟训练时教给学生训练,以加强中考猜题的命中率。还要做到注重知识积累,广泛收集社会焦点、要闻、中考动向,结合课本,借助网络,自编试题。平时,各科教师要注重题型归类及分类指导,特别是向学生传授分析、评判、解题思路、做题步骤、应试能力的指导。做到知识梳理有序,思路明晰,方法灵活多样。各科任教师务必要明确包抓对象情况,尤其对学生成绩变化予以及时关注,多谈心,消除顾虑;多关爱,促其进步;多分析,提高成绩;多鼓励,树立信心。各科、各人要制定切实可行的
15、计划,既有全程计划,又有短期计划(包括册、章、单元),做到稳扎稳打,定时定量,保质保量完成教学任务。7、强化训练,加强校际交流,激励学生不断进步。学校实行大学区月考联考制度。每月月底组织具有权威性、中考水准的模拟试题来检测各学科复习知识状况,训练学生适应中考的能力,并与几所学校联考联评。随后,学校公布优胜者名单,并予以表彰,并利用学生会分析质量,指出存在问题,提醒学生注意;对于待优生则予以勉励。各学科教师认真讲评试卷,并结合中考说明对同类试题强化训练。同时,找各类学生谈话,给予关心和勉励,确保学生充满信心,积极备考,早日进步。 8、严格奖惩制度,充分调动教师的积极性。九年级全体成员务必齐心协力,共同奋进,届时,学校将严格落实奖惩制度,对班级、学科成绩突出者予以奖励,凡因工作不力完不成任务者,将按相应的政策进行处罚,设立单科进步奖和班级进步奖,单科和总分退步的要处罚,把本次月考成绩作为基数。希望各教师能立足岗位,尽职尽责,积极探索,不断提高,力争明年中考能取得优异成绩。9、强化家校联系,共同促进学生成长九年级本学期计划召开3次家长会,已在开学初期召开一次,强化了班主任、代课教师和家长的联系,使家长能够及时了解学生的动态,端正其思想,促进学生健康成长。计划在期中考试结束后第一次模拟考试后再召开两次家长会,各班主任和代课老师及时向家长反馈学生的最新学习情况,让家长共同督促学生,勉励他