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1、九年级数学第一次模拟考试卷质量分析 一、试题分析： （一） 选题意图：选题力求紧扣教材，面向全体学生，涵盖教材要求，并在考查基础知识的同时，着重加强对能力的考查，符合初三年级学生学业水平检查的要求，力求试卷结构合理，难度偏大。既考查课内基础知识，也注意变试题的拓展延伸，利于体现学生能力。 （二）试题结构：本试卷分为三部分：一、选择题（36分） 二、填空题 18分)三、解答题(66分) (时间120分钟 满分120分)全卷易中难比例基本控制在6:3:1，易题约占70分，送分到位，中难题约占50分。在难题设计上做到指向明确，题意清晰，看上去不难，答起来却不那么容易。全卷编排为易中难题交错的波浪式，
2、中难题插在第一部分的第11题、第12题第二部分的第16题、第17题、第18题、第三部分第20题。第22题 的第（2）小问的菱形的证明，第23题，第24、26题偏难。不能让学生能自如地完成全卷试题的解答。 二、存在问题： 1、试题偏难，所以优秀人数没有，须加强尖子学生的辅导；中下等生的提高。班级平均分有差异，需关注中下等生，不及格人数较多，需提高及格率及平均分。 2、 基础不扎实，数学计算能力差，数学逻辑推理凌乱，书写不规。 3、 基础较差，迁移能力有限,不会灵活运用知识。综合应用能力差。 4、 一些学生卷面不整洁,数学推理书写较差，尤其是第22题四边形的证明与第25题圆的证明逻辑推理书写凌乱。
3、第26题二次函数解析式的求法与解方程组不会有关。第（2）小问三角函数值的求法与作辅助线找点及勾股定理的应用不会有关。 三、以后解决问题的思路： 1、 注重对基础知识的训练，纠正学生知道方法而计算还出错的情况。 2、课堂教学中重视思维训练，尤其要重视书面纸笔训练，锻炼学生计算、逻辑推理的能力。 3、加强灵活应用数学知识解决实际问题的能力，但概括提炼能力较差，教学中应有针对性地加强训练。 4、注重数学知识的理解应用，实施“变式”教学，拒绝题海战术。日常教学中要促进学生对知识的理解，在理解的基础上争取熟练应用。平时例题和习题的选择要有梯度、有层次、有意义，在例题和习题的处理上要深度研究，进行变式教学，使学生通过学习一道题，掌握一类题，会解很多题。通过例题和习题的训练使学生能做到举一反三，能达到一题多解的目标。特别要拒绝题海战术，切实减轻学生的数学课业负担，使学生在做数学题时有空间、有时间、有能力做好每一道数学题，不知不觉中提高学生的数学技能。5、注重尖子生答题能力准确度的提高，中下等生会做的题一定不要出错。
