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1、22020年安徽省中小学各学科新任教师公开招聘统一笔试考试大纲目录小学道德与法治考试大纲2小学教育综合知识考试大纲7小学科学学科考试大纲16小学美术学科考试大纲24小学数学学科考试大纲29小学体育与健康考试大纲39小学信息技术学科考试大纲46小学音乐学科考试大纲52小学英语学科考试大纲57小学语文学科考试大纲63特殊教育专业考试大纲67心理健康教育考试大纲72综合实践活动考试大纲77特殊教育专业考试大纲83综合实践活动考试大纲88通用技术学科考试大纲94心理健康教育考试大纲98中学地理学科考试大纲103中学化学学科考试大纲109中学教育综合知识考试大纲121中学历史学科考试大纲130中学美术学
2、科考试大纲139中学生物学学科考试大纲144中学数学学科考试大纲151中学体育与健康考试大纲159中学物理学科考试大纲166中学信息技术学科考试大纲172中学音乐学科考试大纲180中学英语学科考试大纲185中学语文学科考试大纲191中学政治学科考试大纲1952020年安徽省中小学新任教师公开招聘统一笔试小学道德与法治考试大纲一、考试性质安徽省中小学新任教师公开招聘考试为全省统一组织的公开性选拔考试，是落实“省考、县管、校用”教师管理体制的基础工作。其目的是吸引有志于从事基础教育事业的优秀人才到中小学任教，进一步规范中小学新任教师公开招聘工作，把好教师“入口关”。考试采取笔试和面试相结合的方式进
3、行。笔试结果将作为安徽省中小学新任教师公开招聘面试的依据，同时纳入考试总成绩。招聘考试从教师相应岗位的专业素质和教育教学能力等方面进行全面考核，择优录取。招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。二、考试目标与要求1考查考生对义务教育阶段道德与法治、历史和地理等学科知识的理解和掌握情况。2. 考查考生对与初中道德与法治学科核心知识相对应的大学专业知识的理解和掌握情况。3考查考生对国内外重大时事及社会热点的关注度，对中国共产党和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策的理解。4考查考生对小学道德与法治相对应的课程与教学论的理解及应用能力。三、考试内容范围（一）学科专业知识第一部分
4、 小学道德与法治学科知识（以现行使用教材为主要依据）本部分主要包括义务教育品德与生活课程标准（2011年版）义务教育品德与社会课程标准（2011年版）青少年法治教育大纲（义务教育阶段）所涵盖的核心知识及其关联。第二部分 初中道德与法治、历史和地理等学科知识1.初中道德与法治（以现行使用教材为主要依据）（1）成长中的我：认识自我；自尊自强；心中有法。（2）我与他人和集体：交往与沟通；在集体中成长；权利与义务。（3）我与国家和社会：积极适应社会的发展；法律与秩序；认识国情，爱我中华。2.初中历史（以现行使用教材为主要依据）中国历史（1）中国古代史：中华文明的起源；国家的产生和社会变革；统一国家的建
5、立；政权分立与民族融合；繁荣与开放的社会；经济重心的南移和民族关系的发展；统一多民族国家的巩固和社会危机；古代科学技术与思想文化。（2）中国近代史：侵略与反抗；近代化的探索；新民主主义革命的兴起；十四年抗日战争；人民解放战争的胜利；经济和社会生活；近代科学技术与思想文化。（3）中国现代史：中华人民共和国的成立和巩固；社会主义道路的探索；建设中国特色社会主义；民族团结与祖国统一；国防建设与外交成就；科技、教育与文化；社会生活。世界历史（1）世界古代史：人类文明的开端；亚洲和欧洲的封建社会；古代文明的传播与发展；科学技术与思想文化。（2）世界近代史：欧美主要国家的社会巨变；第一次工业革命；殖民扩张
6、与殖民地人民的抗争；国际工人运动和马克思主义诞生；第二次工业革命；垄断资本主义时代的世界；第一次世界大战；璀璨的近代科学与思想文化。（3）世界现代史：苏（俄）联社会主义道路的探索；凡尔赛华盛顿体系；第二次世界大战；战后主要资本主义国家的发展变化；社会主义国家的改革和演变；亚非拉国家的独立和振兴；战后世界格局的演变；现代科学技术和文化。3.初中地理（以现行使用教材为主要依据）（1）地球与地图：地球和地球仪；地图。（2）世界地理：海洋与陆地；气候；居民；地域发展差异；认识区域。（3）中国地理：疆域与人口；自然环境与自然资源；经济与文化；地域差异；认识区域。(4)乡土地理：家乡的地理位置；自然资源；
7、人口数量及变化特点；家乡的发展规划。第三部分 与初中道德与法治学科核心知识相对应的大学专业知识1.社会主义道德建设社会主义道德建设的核心和原则；公民基本道德规范；道德品质的构成要素和具体要求；道德修养的方法和途径；社会主义核心价值观的基本内涵；社会主义核心价值观的重要作用；践行社会主义核心价值观。2.法学基础理论法律的概念和特征；法律关系；法律原则；法律责任；法律权利和法律义务；法律监督和法律服务；宪法的的相关知识；我国的国家制度；我国公民的基本权利和义务；我国的国家机构；民法的概念和基本原则；民事权利和责任；依法治国的指导思想、总目标、基本原则。3.毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论马
8、克思主义中国化两大理论成果；新民主主义革命理论；社会主义改造理论；社会主义建设道路初步探索的理论成果；建设中国特色社会主义总依据；社会主义本质和建设中国特色社会主义总任务；社会主义改革开放理论；坚持和发展中国特色社会主义总任务；实现祖国完全统一的理论；建设中国特色社会主义的领导核心；习近平新时代中国特色社会主义思想。第四部分 时事与政治1.年度间国内外重大时事（2019年1月至2019年12月）。2.中国共产党和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策。 (二)学科课程与教学论及其应用1.义务教育品德与生活课程标准（2011年版）义务教育品德与社会课程标准（2011年版）青少年法治教育大纲：课
9、程性质、课程基本理念、课程设计思路、课程目标、课程内容和实施建议。2小学道德与法治课程教学论：理解和运用教学原则、教学方法、教学组织和教学评价等相关知识。3小学道德与法治课程教学技能：掌握小学道德与法治课程教学中备课、上课、说课、听课和评课等基本技能；根据义务教育品德与生活课程标准（2011年版）义务教育品德与社会课程标准（2011年版）青少年法治教育大纲（义务教育阶段）及具体要求进行教学设计，开发利用课程资源等。四、考试形式和试卷结构1.考试形式：闭卷、笔试。2.考试时间150分钟,试卷分值120分。3.主要题型：选择题、填空题、简答题、论述题、材料解析题、案例分析题、教学设计等。4.内容比
10、例：学科专业知识约占70，课程与教学论约占30。2020年安徽省中小学新任教师公开招聘统一笔试小学教育综合知识考试大纲一、考试性质安徽省中小学新任教师公开招聘考试为全省统一组织的公开性选拔考试，是落实“省考、县管、校用”教师管理体制的基础工作。其目的是吸引有志于从事基础教育事业的优秀人才到中小学任教，进一步规范中小学新任教师公开招聘工作，把好教师“入口关”。考试采取笔试和面试相结合的方式进行。笔试结果将作为安徽省中小学新任教师公开招聘面试的依据，同时纳入考试总成绩。招聘考试从教师相应岗位的专业素质和教育教学能力等方面进行全面考核，择优录取。招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难
11、度。二、考试目标与要求以中小学教师专业标准（试行）和安徽省人民政府办公厅关于加强中小学教师队伍建设的意见（皖政办201235号）等文件精神为依据，结合我省中小学教育教学实际，充分体现新课程改革的基本精神，为中小学补充合格师资，促进教师队伍的专业化建设。教育综合知识考试要求考生对从事教育教学所需的背景性知识、教育基础知识与基本原理有基本认知和应用能力，考核考生分析、解决教育教学实际问题的能力，考查考生从事教师职业具备的基本素养。三、考试范围与内容教育综合知识主要考查教育学、心理学、教育法规、课程改革政策和师德修养等5个模块的相关知识和应用能力。（一）教育学1.教育（1）教育的概念（2）教育的本质
12、（3）教育的功能（4）教育的发展2.教育与社会发展（1）教育的社会制约性政治经济制度、社会生产力、文化、科学、技术、人口等对教育发展的影响和制约（2）教育的社会功能教育的政治、经济、文化、科学、技术、人口等功能（3）当代社会发展对教育的需求与挑战现代化、全球化、知识经济、信息社会、大数据、互联网+、多元文化与教育变革（4）教育的相对独立性（5）我国学校教育制度3.教育与人的发展（1）人的身心发展特点、规律及其主要影响因素（2）学校教育在人的身心发展中的作用4.教育目的（1）教育目的及其功能、教育目的的价值取向（2）全面发展教育理论（3）中国的教育目的与新时代党的教育方针 德育、智育、体育、美育
13、、劳动教育功能及其相互关系中小学德育工作指南（2017年）、国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见(2016年)、国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见（2015年）、中共中央 国务院关于全面加强新时代中小学劳动教育的意见（2020年）5.课程（1）课程的概念、课程类型及其特征（2）课程方案、课程标准、教科书（3）课程理论流派（4）课程目标的设计（5）课程内容的选择与组织（6）课程开发与实施（7）课程改革的影响因素6.教学（1）教学的概念（2）教学的任务（3）教学理论流派（4）教学过程和基本规律（5）教学原则（6）常用教学方法和教学策略（7）教学组织形式与课堂管理
14、（8）教学评价的作用、类型、原则和方法（9）教学模式的概念7.德育（1）德育及其意义（2）德育过程（3）小学德育目标和内容（4）小学德育的基本原则、方法和途径8.班主任工作（1）小学班主任工作的意义和作用（2）小学班集体建设和班级管理（3）小学班主任工作的原则、方法与艺术（4）小学班级队活动的策划与组织、管理9.学生（1）学生观（2）小学生的学习特点及其教育（3）小学生良好学习习惯的培养（4）小学生个体差异（认知差异、性格差异等）与教育（5）特殊儿童的概念、类型及其特殊儿童的教育10.教师（1）小学教师的职业特点（2）小学教师专业要求（3）小学教师专业发展的阶段与途径（4）良好师生关系及其构建
15、11.现代教育技术（1）教育技术的概念（2）信息时代的教师教育技术能力（3）信息技术与课程整合（4）多媒体认知及其教学原则（5）信息化教学环境（6）在线学习平台与网络课程（7）多媒体辅助教学（8）开放教育资源及其应用（9）现代远程教育（10）教育技术支持下的个性化教学12.教育研究方法（1）教育研究的概念和对象（2）教育研究方法主要教育研究方法：文献法、个案研究法、观察法、访谈法、调查研究法等（3）教育研究的一般过程（二）心理学1.心理发展与教育（1）心理发展的概念、心理发展的一般规律（2）心理发展的理论：皮亚杰的认知发展观与教育、埃里克森的心理发展阶段理论、维果斯基的发展观与教育（3）儿童、青少年的心理发展与教育2.小学生认知发展（1）注意的概念、注意的品质
