《10-11高中化学 第3章 自然界中的元素课时讲练通课件 鲁科版必修1.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《10-11高中化学 第3章 自然界中的元素课时讲练通课件 鲁科版必修1.ppt（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1.（2009全国卷）下列叙述中正确的是（ ） A.向含有CaCO3沉淀的水中通入CO2至沉淀恰好溶解，再 向溶液中加入NaHCO3饱和溶液，又有CaCO3沉淀生成 B.向Na2CO3溶液中逐滴加入等物质的量的稀盐酸，生成 的CO2与原Na2CO3的物质的量之比为12,C.等质量的Na2CO3和NaHCO3分别与足量盐酸反应，在同 温同压下，生成的CO2体积相同 D.向Na2CO3饱和溶液中通入足量CO2，有NaHCO3结晶析出 【解析】选D。本题考查碳酸盐与碳酸氢盐之间的转化问题。在含有碳酸钙沉淀的溶液中通入二氧化碳至恰好生成碳酸氢钙，其与碳酸氢钠混合不发生反应，不会生成碳酸钙沉淀，A项错误
2、；碳酸钠与盐酸的反应分步进行，等物质的量的盐酸与碳酸钠反应只生成碳酸氢钠，即Na2CO3+HCl = NaCl+NaHCO3，B项错误；等质量,的碳酸钠和碳酸氢钠分别与足量盐酸反应：Na2CO3+2HCl = 2NaCl+CO2+H2O，NaHCO3+HCl = NaCl+CO2 +H2O，产生的二氧化碳在同条件下体积比为84106 =4253，C项错误；向碳酸钠饱和溶液中通入足量二氧化碳，生成碳酸氢钠，由于碳酸氢钠溶解度小于碳酸钠的溶解度，且溶剂减少、生成溶质质量增多，故析出碳酸氢钠晶体（Na2CO3+CO2+H2O = 2NaHCO3），D项正确。,2.（2008海南高考）锌与很稀的硝酸反
3、应生成硝酸锌、硝酸铵和水。当生成1 mol 硝酸锌时，被还原的硝酸的物质的量为（ ） A.2 mol B.1 mol C.0.5 mol D.0.25 mol 【解析】选D。1 mol锌在反应时失去2 mol e-，而 1 mol HNO3转化为NH4+时得到8 mol e-，故被还原的硝酸是0.25 mol。解答该题时要注意参加反应的硝酸与被还原的硝酸的区别。故正确答案为D。,3.（2009福建高考）能实现下列物质间直接转化的元素是（ ） A.硅 B.硫 C.铜 D.铁 【解析】选B。本题考查常见金属与非金属单质及其化合物的性质，意在考查考生对氧化物性质的比较。SO2可以溶于水得到H2SO3
4、，而SiO2、CuO、Fe3O4等不能溶于水，故选项B正确。,4.（2009天津高考）下列实验设计和结论相符的是 （ ） A.将碘水倒入分液漏斗，加适量乙醇，振荡后静置，可 将碘萃取到乙醇中 B.某气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝，该气体水溶液 一定显碱性 C.某无色溶液中加Ba（NO3)2溶液，再加稀盐酸，沉淀不 溶解，则原溶液中一定有SO42- D.在含FeCl2杂质的FeCl3溶液中通足量Cl2后，充分加 热，除去过量的Cl2，即可得到较纯净的FeCl3溶液,【解析】选B。本题意在考查考生的基本实验能力。乙醇和碘水互溶，不能用乙醇萃取碘水中的碘；C项溶液中如果含有SO32-，也可以出现相同
5、的现象，因为在Ba（NO3)2溶液中加入盐酸后等于有了硝酸，硝酸具有强氧化性，能将SO32-氧化为SO42-；加热FeCl3溶液时，Fe3+会部分水解生成Fe（OH)3,得不到纯净的FeCl3溶液。,5.（2010北京高考）为验证卤素单质氧化性的相对强弱，某小组用如图所示装置进行实验（夹持仪器已略去，气密性已检验）。,实验过程： .打开弹簧夹，打开活塞a，滴加浓盐酸。 .当B和C中的溶液都变为黄色时，夹紧弹簧夹。 .当B中溶液由黄色变为棕红色时，关闭活塞a。 . （1）A中产生黄绿色气体，其电子式是。 （2）验证氯气的氧化性强于碘的实验现象是。 （3）B中溶液发生反应的离子方程式是。,（4）为
6、验证溴的氧化性强于碘，过程的操作和现象是。 （5）过程实验的目的是。 （6）氯、溴、碘单质的氧化性逐渐减弱的原因：同主族元素从上到下，得电子能力逐渐减弱。 【解析】（1）A中KMnO4氧化浓盐酸产生黄绿色气体 Cl2，其电子式为,（2）圆底烧瓶上部的淀粉KI试纸，是为了验证氯气的氧化性强于碘，Cl2+2I- = 2Cl-+I2，实验现象是：淀粉KI试纸变蓝。（3）B中是NaBr溶液，Cl2氧化Br-，离子反应是：Cl2+2Br- = 2Cl-+Br2。（4）球形漏斗C中NaBr溶液被氯气氧化生成单质溴，将其放下和下面的KI溶液发生反应，便可验证。即打开活塞b，将少量C中溶液滴入D中，关闭活塞b，取下D振荡。静置后CCl4层溶液变为紫红色。（5）过程实验的目的是证明,过量Cl2能使NaBr溶液变为棕红色。确认C的黄色溶液中无Cl2，否则Cl2也能氧化KI溶液，对实验造成干扰。（6）氯、溴、碘单质的氧化性逐渐减弱的原因，从结构上进行分析就是同主族元素从上到下原子半径逐渐增大，得电子能力逐渐减弱。,答案：（1） （2）淀粉KI试纸变蓝 （3）Cl2+2Br- = 2Cl-+Br2 （4）打开活塞b，将少量C中溶液滴入D中，关闭活塞b，取下D振荡。静置后CCl4层溶液变为紫红色 （5）确认C的黄色溶液中无Cl2，排除Cl2对溴置换碘实验的干扰 （6）原子半径逐渐增大,
