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1、单元复习 除数是两位数的除法一、复习内容教材9193页的整理复习和练习十八。二、复习目标1.经历独自整理所学知识的过程，在老师的引导下，进一步了解本单元的知识及相互联系。2.通过复习，进一步巩固计算方法，能正确熟练地进行口算和笔算，会利用所学的有关计算的知识和商的变化规律解决问题，体会数学与生活的紧密联系。三、复习重难点重点：除数是两位数除法的笔算方法难点：商的变化规律及应用 四、配套资源除数是两位数的除法复习课名师教学课件五、复习设计（一）课前设计复习任务：独立整理本单元内容，用喜欢的方式呈现出来。（二）课堂设计1.回顾梳理，巩固基础知识同学们，这一单元是我们小学阶段最后一次学习整数除法，你
2、都学了哪些知识呢？请你举例来说一说。（1）口算除法：8020 15050 6230 24068我们既可以把它转化成表内除法来计算，也可以利用被除数和除数之间的关系，想乘法进行口算。（2）笔算除法：28741 69038请两个学生上台板演，其他学生判断对错。在计算上，除数是两位数的除法与除数是一位数的除法有什么相同点？有什么不同点？相同点：都是从被除数的高位除起，除到被除数的哪一位就在那一位上写商，求出的每一位商，余下的数必须比除数小。不同点：除数是一位数的先用除数试除被除数最高位上的数，除数是两位数的先用除数试除被除数的前两位数。除数是两位数的除法的计算方法是什么？从被除数的最高位除起，先用除
3、数试除被除数的前两位数，如果它比除数小，再试除前三位数。除到被除数的哪一位，就在那一位上面写商。求出每一位商，余下的数必须比除数小。（3）商的变化规律商的变化规律是什么？除数不变，被除数乘（或除以几），商也乘（或除以）几。被除数不变，除数乘（或除以几），商反而除以（或乘）几。被除数和除数都乘（或除以）一个相同的数（0除外），商不变。学习了商不变的规律，有什么作用呢？2.结合梳理过程，完成思维导图我们对本单元知识进行了梳理，形成了这样一个思维导图：3精心设计习题，检测学习效果（1）（ ）里最大能填几？70（ ）150 75（ ）600 （ ）48273【知识点】试商的方法【答案】2 7 5【解析
4、】把乘数看成接近它的整十数来试，再调整。（2）下面的计算对吗？把不对的改正过来。【知识点】笔算除法【答案】三个都错了【解析】第一个商错位置了，应该是一位数；第二个个位上的商小了；第三个利用商不变的规律，应该商23。（3）根据1681412，直接写出下面各题的商。33628 168014 16828【知识点】商的变化规律【答案】12 120 6 【解析】第一题被除数和除数都乘了2，商不变；第二题除数不变，被除数乘10，商也乘10；第三题被除数不变，除数乘2，商反而除以2。（4）一棵树苗16元，现在搞活动买3棵送1棵。176元最多能买多少棵这样的树苗？【知识点】解决问题【答案】16（31）4（元） 16412（元） 1761214（棵）【解析】解决问题的策略不唯一。除了上面的一种策略外，还有其它方法。16元1棵，176元可以买11棵，再求11棵里有几个3棵，就送多少棵；根据“买3棵送1棵”可以知道3个16元能买到4棵，3乘16等于48元，176除以48等于3余32，也就是能买3个4棵再加上32元买到的2棵，一共是14棵。4.小组互相评价，反思修订错误小组同学互相批改，个别问题在优等生的帮助下进行订正，共性问题，老师集中评讲。5.全课小结，完善自己的思维导图。
