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1、小学数学课堂教学精品资料设计认识人民币同步测试一、我会认。 本资料根*据网络资&料整%理而成，如有侵权，请联系删除。 本资料根据网络资料整*理而成，如有侵权，%请联#系删除。 本资料根据#网络资源整理，如有侵*&权，请联系删除。二、我会填。（1）人民币的单位有（ ）、（ ）、（ ）。（2）目前最大面额的人民币是（ ），最小面额的人民币是（ ）。 本资料根据网#络资料整理*而成，如有侵权，请联系删除。（3）1角1角地数，数到1元。（ ）个1角是1元，1元 = （ ）角。 本资料根据&#网络资源整理，如有侵*权，请联%系删除。（4）5角5角地数，数到1元。（ ）个5角是1元。（5）1分1分地数，数
2、到1角。（ ）个1分是1角。 本资料根据网络资料整理而成，如有侵%权，请联系删除。&#三、换一换。 本资料根据网*络资#源整理，如有侵权，请联系删除。（1）1张可以换（ ）张。（2）（ ）张可以换1张。 本资料根#据网络资源整理，如有侵权%，请联系删除。 本资料根据网%络资源整理&，如有侵权，请联系删除。（3）1张可以换（ ）张，还可以换（ ）张或（ ） 本资料根据网络资#源整理&，如有侵权，请联系删*除。张。 本资料根据网络资料#整理而成，如有&侵权，请联系删除。（4）1张可以换（ ）张和（ ）张。四、比一比。10角1元 7角7元 8元60角 本资料&根据网络资料整理而成%，如有侵权，请联系
3、#删除。18角2元 50分4角 50分4元五、逛超市。（1）1元钱可以买几把尺子？（2）1元钱还能买些什么？ 本资料&根据网络资料%整理而成，如#有侵权，请联系删除。（3）买1本怎样付钱最简单？ （4）买1个可以怎样付钱？写出两种。 本资料根据网络资源%整理，如有侵*权，请联系删除。（5）你还能提出什么数学问题？ 本资料根据网络资料&#整理而成，如有侵*权，请联系删除。 本资料根据网络资%料整理而&成，如*有侵权，请联系删#除。 本资*料根&据网络资源%整理，如有侵权，请联#系删除。 本资*料根据网络资源#整理&，如有侵权，请联系删除。 本资料根据网络资源整理，如有侵权，请联&#系%删除。 本
4、资料#根据网络资源整理，如有侵权，请联系%删除&。 本*资料根据网络资源整理，如有侵%权，请联系删除#。 本资料根据网络资#源&整理，如有侵权，请联%系删除。* 本资料根据网络*资料整理而成，如有侵&权，请联系删除。 本资料根据网络资料整%理而成，如有侵*权，请联系删除。 本*资料根据网络资源整理，如有侵&权，请联系删除。 本资料根据网络资料整理而成，如有侵&权，请#联系删除*。 本资料根据网络资源整理，如有侵%权，请联系删除#。 本资料根%据网络资源整理，#如&有*侵权，请联系删除。认识人民币同步测试 答案 本资料根据网络资料整理而成，如有侵权，%请联系删除。*一、我会认。 本#资料根据网络
5、资料整理而成，如有侵权，&请联系删除*。 本资料根*据网络资源整理，如有侵权，#&请联系删除。 本资%料根#据网络资源整理，如有侵权，请联系删除。考查目的：通过辨认不同面额的人民币，加深对大面额人民币的认识。 本资%料根据网络资料整#理而成，如&有侵权，请联系删除。 本资料根据网络资源*整理，如有侵权，%请联#系删除。答案：第一行依次是：20元、100元、1元； 第二行依次是：50元、5元、10元。解析：略 本资料根&据网络资源整理#，如有侵权，请联系删除。% 本资料根据网络资源整&理，如有侵权，*请联系删除。二、我会填。（1）人民币的单位有（ ）、（ ）、（ ）。（2）目前最大面额的人民币是
6、（ ），最小面额的人民币是（ ）。（3）1角1角地数，数到1元。（ ）个1角是1元，1元 = （ ）角。 本资料根据网络*资料%整理而成，如有侵#权，请联系删除。（4）5角5角地数，数到1元。（ ）个5角是1元。（5）1分1分地数，数到1角。（ ）个1分是1角。考查目的：第（1）（2）两小题，通过填空，使学生对人民币的单位，以及人民币的固定面额有一个系统的认识；第（3）（4）（5）小题通过数钱，进一步巩固人民币单位间的进率。答案：（1）元、角、分 （2）100元、1角 （3）10、10 （4）2 （5）10解析：略三、换一换。 本资料根据网络资料整理而成，如有侵权，%&请联系删#除。 本资料根
7、据网络资源整理，如有*侵权，请联系删除。#（1）1张可以换（ ）张。 本资#*料根据网&络资料整理而成，如有侵权，请联系删除。（2）（ ）张可以换1张。 本资料根据网#络资料整理而成，如有侵权，*请联系删除%。（3）1张可以换（ ）张，还可以换（ ）张或（ ） 本资料*#根据网&络资源整理，如有侵权，请联系删除。张。 本*资料根据网络资源整理#%，如有侵权，请联系删除。&（4）1张可以换（ ）张和（ ）张。 本%资料&#根据*网络资源整理，如有侵权，请联系删除。考查目的：通过大面额人民币之间的兑换练习，使学生对人民币有一个完整的认识。同时由于人民币和实际生活的紧密联系，通过练习可以使学生进一步
8、熟悉不同面额人民币之间的等价兑换。 本资料根据网%络资源整理，如#有侵权，请联系删除。答案：（1）10 （2）5 （3）10、2、5 （4）1和3或2和1 本资料根据网络资源整理，如有侵权，请联*#系&删除。解析：注意第（3）小题中是“或者”的关系，每次兑换相对独立，互不干涉；第（4）小题是“和”的关系，有两种不同的换法。四、比一比。 本&资料根据网络资#源整%理，如有侵权，请联系删除。 本资料根据网络%资源整理，如有侵权，请联系删*除。10角1元 7角7元 8元60角18角2元 50分4角 50分4元考查目的：通过人民币单名数的大小比较，进一步熟练人民币不同单位间的简单换算。 本资料根据网络
9、&资料整理而成，如有侵权%，请联系删除。答案：第一行依次是：、 第二行依次是：、 本资料%根据网络#资&源整理，如有侵权，请联系删除。解析：最后一小题对于学生有一定的难度，可指导学生先把“50分”换算成“5角”，再和“4元”进行比较。五、逛超市。（1）1元钱可以买几把尺子？（2）1元钱还能买些什么？（3）买1本怎样付钱最简单？ （4）买1个可以怎样付钱？写出两种。（5）你还能提出什么数学问题？考查目的：这是一道综合运用题。借助元和角的关系进行判断，并进行简单地计算，并通过思考不同的付钱方法，不断提高学生对人民币面值辨认的熟练水平。答案：（1）2把 （2）略 （3）1张5元、1张1元和1张5角 （4）略 （5）略解析：第（2）小题可以买一样物品，也可以组合买；第（5）小题提出问题后要求解答。 本资料根据网络%资料整理而成，&如有侵权，请联系删除。 本资%料根据网络资源整理，如有侵权，请联系删#除*。&小学数学课堂教学精品资料设计
