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1、小学数学课堂教学精品资料设计认识人民币同步测试一、我会认。 本资料根*据网络资&料整%理而成,如有侵权,请联系删除。 本资料根据网络资料整*理而成,如有侵权,%请联#系删除。 本资料根据#网络资源整理,如有侵*&权,请联系删除。二、我会填。(1)人民币的单位有( )、( )、( )。(2)目前最大面额的人民币是( ),最小面额的人民币是( )。 本资料根据网#络资料整理*而成,如有侵权,请联系删除。(3)1角1角地数,数到1元。( )个1角是1元,1元 = ( )角。 本资料根据网络资源整理,如有侵*权,请联%系删除。(4)5角5角地数,数到1元。( )个5角是1元。(5)1分1分地数,数
2、到1角。( )个1分是1角。 本资料根据网络资料整理而成,如有侵%权,请联系删除。三、换一换。 本资料根据网*络资#源整理,如有侵权,请联系删除。(1)1张可以换( )张。(2)( )张可以换1张。 本资料根#据网络资源整理,如有侵权%,请联系删除。 本资料根据网%络资源整理&,如有侵权,请联系删除。(3)1张可以换( )张,还可以换( )张或( ) 本资料根据网络资#源整理&,如有侵权,请联系删*除。张。 本资料根据网络资料#整理而成,如有&侵权,请联系删除。(4)1张可以换( )张和( )张。四、比一比。10角1元 7角7元 8元60角 本资料&根据网络资料整理而成%,如有侵权,请联系
3、#删除。18角2元 50分4角 50分4元五、逛超市。(1)1元钱可以买几把尺子?(2)1元钱还能买些什么? 本资料&根据网络资料%整理而成,如#有侵权,请联系删除。(3)买1本怎样付钱最简单? (4)买1个可以怎样付钱?写出两种。 本资料根据网络资源%整理,如有侵*权,请联系删除。(5)你还能提出什么数学问题? 本资料根据网络资料整理而成,如有侵*权,请联系删除。 本资料根据网络资%料整理而&成,如*有侵权,请联系删#除。 本资*料根&据网络资源%整理,如有侵权,请联#系删除。 本资*料根据网络资源#整理&,如有侵权,请联系删除。 本资料根据网络资源整理,如有侵权,请联系%删除。 本
4、资料#根据网络资源整理,如有侵权,请联系%删除&。 本*资料根据网络资源整理,如有侵%权,请联系删除#。 本资料根据网络资#源&整理,如有侵权,请联%系删除。* 本资料根据网络*资料整理而成,如有侵&权,请联系删除。 本资料根据网络资料整%理而成,如有侵*权,请联系删除。 本*资料根据网络资源整理,如有侵&权,请联系删除。 本资料根据网络资料整理而成,如有侵&权,请#联系删除*。 本资料根据网络资源整理,如有侵%权,请联系删除#。 本资料根%据网络资源整理,#如&有*侵权,请联系删除。认识人民币同步测试 答案 本资料根据网络资料整理而成,如有侵权,%请联系删除。*一、我会认。 本#资料根据网络
5、资料整理而成,如有侵权,&请联系删除*。 本资料根*据网络资源整理,如有侵权,#&请联系删除。 本资%料根#据网络资源整理,如有侵权,请联系删除。考查目的:通过辨认不同面额的人民币,加深对大面额人民币的认识。 本资%料根据网络资料整#理而成,如&有侵权,请联系删除。 本资料根据网络资源*整理,如有侵权,%请联#系删除。答案:第一行依次是:20元、100元、1元; 第二行依次是:50元、5元、10元。解析:略 本资料根&据网络资源整理#,如有侵权,请联系删除。% 本资料根据网络资源整&理,如有侵权,*请联系删除。二、我会填。(1)人民币的单位有( )、( )、( )。(2)目前最大面额的人民币是
6、( ),最小面额的人民币是( )。(3)1角1角地数,数到1元。( )个1角是1元,1元 = ( )角。 本资料根据网络*资料%整理而成,如有侵#权,请联系删除。(4)5角5角地数,数到1元。( )个5角是1元。(5)1分1分地数,数到1角。( )个1分是1角。考查目的:第(1)(2)两小题,通过填空,使学生对人民币的单位,以及人民币的固定面额有一个系统的认识;第(3)(4)(5)小题通过数钱,进一步巩固人民币单位间的进率。答案:(1)元、角、分 (2)100元、1角 (3)10、10 (4)2 (5)10解析:略三、换一换。 本资料根据网络资料整理而成,如有侵权,%&请联系删#除。 本资料根
7、据网络资源整理,如有*侵权,请联系删除。#(1)1张可以换( )张。 本资#*料根据网&络资料整理而成,如有侵权,请联系删除。(2)( )张可以换1张。 本资料根据网#络资料整理而成,如有侵权,*请联系删除%。(3)1张可以换( )张,还可以换( )张或( ) 本资料*#根据网&络资源整理,如有侵权,请联系删除。张。 本*资料根据网络资源整理#%,如有侵权,请联系删除。&(4)1张可以换( )张和( )张。 本%资料根据*网络资源整理,如有侵权,请联系删除。考查目的:通过大面额人民币之间的兑换练习,使学生对人民币有一个完整的认识。同时由于人民币和实际生活的紧密联系,通过练习可以使学生进一步
8、熟悉不同面额人民币之间的等价兑换。 本资料根据网%络资源整理,如#有侵权,请联系删除。答案:(1)10 (2)5 (3)10、2、5 (4)1和3或2和1 本资料根据网络资源整理,如有侵权,请联*#系&删除。解析:注意第(3)小题中是“或者”的关系,每次兑换相对独立,互不干涉;第(4)小题是“和”的关系,有两种不同的换法。四、比一比。 本&资料根据网络资#源整%理,如有侵权,请联系删除。 本资料根据网络%资源整理,如有侵权,请联系删*除。10角1元 7角7元 8元60角18角2元 50分4角 50分4元考查目的:通过人民币单名数的大小比较,进一步熟练人民币不同单位间的简单换算。 本资料根据网络
9、&资料整理而成,如有侵权%,请联系删除。答案:第一行依次是:、 第二行依次是:、 本资料%根据网络#资&源整理,如有侵权,请联系删除。解析:最后一小题对于学生有一定的难度,可指导学生先把“50分”换算成“5角”,再和“4元”进行比较。五、逛超市。(1)1元钱可以买几把尺子?(2)1元钱还能买些什么?(3)买1本怎样付钱最简单? (4)买1个可以怎样付钱?写出两种。(5)你还能提出什么数学问题?考查目的:这是一道综合运用题。借助元和角的关系进行判断,并进行简单地计算,并通过思考不同的付钱方法,不断提高学生对人民币面值辨认的熟练水平。答案:(1)2把 (2)略 (3)1张5元、1张1元和1张5角 (4)略 (5)略解析:第(2)小题可以买一样物品,也可以组合买;第(5)小题提出问题后要求解答。 本资料根据网络%资料整理而成,&如有侵权,请联系删除。 本资%料根据网络资源整理,如有侵权,请联系删#除*。&小学数学课堂教学精品资料设计