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1、上教版六年级劳动技术教学设计第四章 绳 带 编 织第一节 实 用 结上海市徐汇中学 林芳教学设计思路打绳结是常用的技能。在日常生活、商业、工业、维修等领域都广泛的运用。尤其是在提倡提高全民生存自救能力的今天，学会编结一些实用绳结更有非凡的意义。本设计的内容包括三个方面：一是实用结的相关知识和学习意义；二是实用结的材料特性及其用途；三是识读绳结编织图，掌握实用结的编织技巧。教学中通过让学生课前收集各种实用结的资料和课堂上进行交流、讨论知道实用结的用途、特点；了解“实用结”材料的特性及用途。通过识读“编结结构图”掌握编织符号，通过范例与拓展作品的学习，练习编结实用结的技能。在实践操作过程中感悟实用
2、结编结要领。活学活用是学习技能的高层次目标。本设计通过创设情景让学生思考与实践，能灵活的运用实用结和创造新的实用结。教学目标知识与技能：1、知道实用结的概念、特征、种类与用途。了解制作实用结材料的特性与用途。2、认识绳结编织符号，学会识读绳结编织步骤图；掌握编织技法与操作要领。过程与方法：1、通过收集与交流资料，培养收集、分析资料的能力。2、学习用语言表达图解中的含义和制作方法，提高对图的理解和表达能力。3、在学习过程中培养发现问题、分析问题、解决问题等技术研究能力。情感与态度：观察与关注日常生活中的实用绳结，培养对技术学习的兴趣；形成技术创新的意识，提高实际生活的能力。重点与难点重点：1、掌
3、握主要实用结的特征；2、认识操作图解中的符号，看懂绳结操作的步骤图，学会正确编结行李结和救护结。难点：1、理解操作流程图中绳带的走势与位置关系；2、熟练编结行李结和救护结。教学器材教具：各种实用绳结的挂图；绳结符号图；行李结、救护结编结流程图；各种材质的绳带。学具：绳带，剪刀。教学流程图创设情景收集交流汇总绳结的资料识图学习实践操作范例A范例B拓展作品评价与拓展教学过程一、创设情景课前编排小品，通过课堂上小品表演中系领带、购买烟酒蛋糕、高楼逃生等情节，使学生知道实用结在生活中的运用和作用。说明：通过生动的情景，使学生明白学习的意义，引起学习的兴趣，明确学习的任务。二、资料的收集与交流1、课前要
4、求学生通过各种途径收集实用结的相关资料，指导学生收集资料的途径与方法。2、 组织学生交流资料。3、 师生汇总、概括资料。1） 介绍绳结的起源与发展；2） 实用结的概念与特点；实用结的分类、运用和具体作用。3） 结合信息库中材料部分的学习，罗列不同材料制成的绳带，进行分类归纳，弄清各种的材料特性，适宜用来编织哪种实用结。填写工具材料架中的表格。说明：通过资料收集和对作品、图片的欣赏，开拓视野；通过分析、观察与比较，获得实用结的相关知识，了解材料的特性与用途。三、学习识图通过收集资料，我们知道实用结的编制可以通过操作步骤图来学会，所以首先要学会看懂图示。4、 出示 P93页编结结构图，介绍各部位的
5、名称与符号的含义。5、 指导学生学习理解编结的操作要领，作好练习前的准备。四、技能练习范例A（行李结）1 组织学生议一议行李结的作用；2 组织学生在铅笔盒、书包、课本上尝试探究行李结的打法，然后请操作好的学生谈谈操作中该注意的地方；3 集体练习捆扎45书本，熟练操作技能。范例B（救护结）1 通过举实例说明救护结的作用及学习意义。2 引导学生识读操作步骤图，用语言描述图中所表达的动作，教师可以根据学生的表达来示范，及时纠正学生理解或表达上的错误。3 识读操作步骤图时，先找出前一个图中所操作的内容，再完成新图中的操作要求，使前后两个动作能很好的连接起来，使静态图像成为动态图像。拓展练习：领带结（课
6、前要求学生寻找收集领带结的资料和信息。）1 交流与汇总信息，说说领带的来历与作用、礼仪。2 观察领带的构造，分析领带结的特征。3 简介领带的系法，知道各种系法的名称与特点。4 实践操作（教材P96页领带结）1） 分析：系领带时用领带的哪一头操作？图中反复出现的是什么动作？认清每一次穿的方向及绕的位置。2） 学生尝试练习。3） 教师演示并讲解操作要领。4） 组织学生通过自己系、给别人系等形式熟练记住领带结的系法和打结要领。说明：通过观察分析和反复操作练习，使学生掌握编结的方法，摸索编结技巧，获得粗浅的编结技术和经验；学习过程中通过同学间的合作互助，培养团队精神。五、评价与拓展组织学生自评与互评。
7、通过评价认识到自己的优点与不足，明确改进的方向。评价标准：1 结形正确、牢固、美观。2 编结快速，能记住操作方法。拓展练习：组织学生开展实用结竞赛，如捆扎不同大小的书本、若干个饮料瓶等，比一比谁操作的又快又结实，请操作好的学生作示范表演。说明：通过评价，培养学生发现问题、解决问题的能力。通过拓展活动，给学生提供进一步学习和灵活创新运用技术的机会。教学参考：1、结的历史：“结”之所以在生活中如此重要，主要的原因之一是因为它是一种非常实用的技术。这可以从许多史料和传统习俗中见出端倪： 早在旧石器时代末期，也就是周口店山顶洞人文化的遗迹中，便发现有骨针的存在。既然有针，那时便也一定有了绳线，故由此推
8、断，当时简单的结绳和缝纫技术应已具雏形。易系辞载：上古结绳记事，后世圣人易之以书契，而和郑玄周易又注称：大事大结其绳，小事小结其绳 。而在战国铜器上所见的数字符号上都还留有结绳的形状，由这些历史资料来看，绳结确实曾被用作辅助记忆的工具，也可说是文字的前身。2、绳索的构造：绳索的构造一般可分为绞绳、辫绳，左旋绞绳、右旋绞绳、左旋缆绳和包心绞绳等数种。每一种都有其优点和缺点。在基本绳结捆索中，有三个绳的各部份名称是要认识的。即:（一）绳的工作端，即用来打结的一端，称为绳头。（二）绳的松散部份，即用来做作绳圈的部份，称为绳身。（三）绳的其余不用的部份，称为绳尾。3、参考书籍与网址：实用绳结200例， 朱仰慈、郑菡萍 ，上海文化出版社；http:/ 男士最常用领带结法图解；http:/ 领带经典结法。
