《北师大版小学四年级下册数学教案-第三单元小数乘法-第3课时 街心广场》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大版小学四年级下册数学教案-第三单元小数乘法-第3课时 街心广场（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学数学课堂教学精品资料设计班级 学科数学主备人 使用人 课题街心广场课型新授 教学时数1教学内容课本38页教学目标知识技能结合实际情况，探究积的小数位数与乘数的小数位数的关系。过程方法初步沟通整数计算和小数计算方法，体会“转化”的思想。情感态度与价值观在解决问题过程中，提高和他人合作、交流的能力。教学重点明确积的小数位数和乘数小数位数的关系。教学难点理解推导过程。教学准备教具准备课件学具准备无教学过程（总第 40 课时）二次备课一、情景导入，呈现目标 观察课本38街心广场图：这是美丽的街心广场,街心广场的中间是花坛,花坛周围铺满了地砖.下面请同学们仔细观察,看看你从图中还能得到哪些数学信息?
2、（产生质疑，引入新课。）生：可以计算广场、花坛、地砖的面积。二、主动探究，解决问题（一）街心广场、花坛、地砖都是长方形的。它们的长和宽. 街心广场长 30米，宽20米; 花坛长3米 、宽2米; 地砖长0.3米、宽0.2米.1、街心广场的面积是：3020=600（米2）2、花坛的面积是：32=6（米2）3、地砖的面积是：0.20.3=？ 淘气在计算地砖面积的面积是遇到了困难，你能帮帮他吗？ 结合上面的计算过程，想一想乘数和积之间有什么关系。 广场化痰 W w .x Kc 积的小数位数与乘数的小数位数有什么关系？算一算，想一想。 观察表格你能发现积的小数位数与乘数的小数位数有什么关系？生：每道算式
3、中的两个乘数一共有几位小数，所得的积就有几位小数。 oM（二）小组交流讨论。以后我们计算小数乘法时，先按照（整数）乘法计算，然后再看两个乘数一共有（几）位小数，就在积中从（右）向（左）数出几位点上小数点就可以了。如“0.30.2”可以用竖式计算。（教师板书乘法竖式） 0.3 0.2 0 . 0 6计算时可以先算32=6 ，再看两个乘数中一共有几位小数，就在积中从右向左数出几位，点上小数点就可以了，0.30.20.06。（组内交流、解疑、个别汇报、老师点拨。）三、点拨升华计算小数乘法时，为了防止在积的小数位数上出错，可以在计算之前，就正确确定出积的小数位数，等计算结果得出后，再与已确定出的小数位
4、数相对照，看是否一致。四、当堂训练1、先判断积是几位小数，再计算。 0.780.3 1.532.25 16.718.2 0.0010.01 150.723 0.050.052、不用计算，直接填空。（1）0.70.9积是（ ）位小数。（2）0.380.26积是（ ）位小数。（3）23. 80.6积是（ ）位小数。五、课堂总结通过这节课的学习，你有什么新的收获或者还有什么疑问？六、作业布置：教材第39页“练一练”2、4题板书设计街心广场（积的小数位数与乘数小数位数的关系）乘数一共有几位小数，积就有几位小数。教学反思： 班级 学科数学主备人 使用人 课题街心广场课型 练习 教学时数1教学内容课本39
5、页教学目标知识技能利用积的小数位数与乘数的小数位数的关系，确定积的小数位数。过程方法初步沟通整数计算和小数计算方法，体会“转化”的思想。情感态度与价值观在解决问题过程中，提高和他人合作、交流的能力。教学重点明确积的小数位数和乘数小数位数的关系。教学难点理解推导过程。教学准备教具准备课件学具准备无教学过程（总第 41 课时）二次备课1、 复习积的小数位数与乘数的小数位数的关系：乘数的小数位数之和等于积的小数位数。2、 指导练习1、 你会计算这块拼图的面积吗？想一想，算一算。 （1） 与同伴交流你的想法。（2） 结合计算过程说一说，记得小数位数与乘数的小数位数有什么关系？2、 根据第一栏的积很快写出后面每栏的积。3、 淘气的计算器上的小数点无法显示了，你能帮他得到正确答案吗？4、明明每天上学和放学都要乘坐一次公交车，每乘一次公交车花0.2元。明明公交卡里还剩3元，够他一周5天上学和放学用吗？5、根据1312=156，在方框里填上适当的数。 3、 课堂小结 通过本节课的学习，你有什么收获？4、 布置作业课堂练习册2930页。教学反思： 本资料根据网络资源整#理，如有侵%权，请联系删*除。小学数学课堂教学精品资料设计
