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1、计算机应用技术专业提升专业服务能力建设方案计算机应用技术专业提升专业服务能力建设方案 辽宁职业学院 2011 年 10 月 13 日 目 录 一、专业建设基础.1 （一）学院概况.1 （二）建设背景.1 （二）专业基础.3 二、专业发展与人才培养目标.4 （一）总体目标 .4 （三）人才培养目标 .5 （四）教学质量目标 .6 三、专业建设内容.7 （一）专业建设 .7 1.校企合作体制机制建设 .7 2.专业建设与人才培养模式改革 .9 3.实训基地建设 .13 4.师资队伍建设 .18 5.社会服务能力建设 .23 （二）专业群建设 .23 四、改革举措与保障措施.24 （一）政策与制度保
2、障 .24 （二）组织保障 .24 （三）资金保障 .26 五、绩效考核指标.27 六、预期效果.31 七、经费预算.33 1 一、一、专业建设基础专业建设基础 （一）学院概况（一）学院概况 辽宁职业学院是一所省属全日制普通高等职业学校，隶属辽宁省农村经济 委员会，创办于1956 年，坐落在辽北文化名城铁岭市。学院是国家骨干高职院 校立项建设单位，是国家汽车领域技能型紧缺人才培养培训基地，是全国高尔 夫职业技术人才培养基地，是辽宁省贫困地区劳动力转移培训基地，是辽宁省 现代农业技术培训基地，是辽宁省教育援藏基地，是铁岭市 “一村一名大学生” 培养基地。 学院占地 3678 亩，建筑面积 14
3、万平方米，实训室 65 个，实训基地 28 个， 图书馆藏书 33 万册，固定资产总值 4.47 亿元，现有专任教师328 人，其中教 授 25 人，副教授101 人，具备“双师素质”教师 181 人。在校生5734 人。 学院设有机械工程学院、汽车工程学院、农艺学院、园艺学院、动物科技 学院、商贸学院、信息科技学院和高尔夫学院，开设了35 个高职专业。为了适 应社会需要和区域经济发展需求，学院明确提出了“跳出教育搞教育，跳出学 校办学校，跳出教学抓教学”的开放式办学理念，积极加强校企合作、工学结 合，积极参与地方经济建设，积极拓宽招生、就业渠道，与省内外 340 家知名 企业建立了校企合作关
4、系，年平均就业率在95以上。先后获得全国职业教育 先进单位、全国德育工作先进单位、全国援藏工作先进单位、全国五四红旗团 委、辽宁省建设社会主义新农村突出贡献单位、辽宁省教育系统先进集体、辽 宁省大学生创业教育示范校、辽宁省安全文明校园、辽宁省毕业生就业先进单 位、等各级各类荣誉称号 200 多项。 （二）建设背景（二）建设背景 二十一世纪进入信息时代，席卷全球的信息科技给人类的生产和生活方式 带来了深刻的变革，信息产业已成为推动国家经济发展的主导产业之一。目前， 中国 IT 产业还处于成长期，其市场潜力还远远没有挖掘出来。2011 年中国 IT 市场总体规模将超万亿元，增长率达到 33%， I
5、T 产业作为知识密集、技术密集 的产业，其迅猛发展的关键是有一大批从事 IT 技术创新的人才。 2 工业和信息化部的十二五中小企业成长规划中明确指出要遵照“政 府倡导、企业主体、社会参与”原则，继续实施中小企业信息化推进工程，加 快信息技术在中小企业核心业务环节的普及推广和深化应用，提高企业创新能 力、管理水平和竞争力。而一定数量、结构和质量稳定的 IT 人才队伍是产业信 息化建设、发展的重要支撑。我国将利用国际产业转移的重大机遇，在集成电 路、软件、计算机与信息处理、现代移动通信、信息安全、信息服务和系统集 成等技术领域加强创新，推动我国由 IT 大国向 IT 强国转变，并进而推动国民 经济
6、信息化进程，以信息化带动工业化，走出一条新型工业化道路。 辽政发20103 号辽宁省人民政府关于加快发展新兴产业的意见， 提出“把握信息技术产业的发展方向，积极推进信息化与工业化加速融合，依 托新兴产业发展改造传统产业，提高工业数字化、智能化水平，形成以沈阳、 大连为核心，沿海经济带为支撑，特色产业基地、产业园区为辐射的信息产业 发展新格局。” 2009 年 12 月在大连举行的辽宁省人才需求发布会暨人才服务 业高峰论坛上发布了全省重点企业、重点项目紧缺人才需求目录。未来 5 年内， 全省高端人才依然紧缺，对基础工业、教育卫生等领域的专业技术人员需求最 为迫切。而包括计算机、网络、软件在内的
7、IT 人才，在人才需求前 10 位的热 门岗位中，位居首位。 计算机技术人才在社会上有较广泛的应用和需求，需要大量高素质技能型 专门人才提供支持，这为职业院校计算机应用技术及相关专业学生提供了广泛 的发展机遇和空间。我院计算机应用技术专业将继续以东北振兴为背景，在传 统优势专业基础上，通过优化调整，深化校企合作，共享行业企业资源，实施 合作培养、订单培养等我种培养形式，以计算机应用“蓝领”岗位为依托，为 社会输送一批能够满足新兴产业发展要求和满足中小企业信息化建设需求的紧 缺优秀高端技能型专门人才。 结合教育部、财政部关于支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力的 契机，并以此为出发点，提高计
8、算机应用技术专业的办学水平和人才培养质量， 满足社会对 IT 人才的迫切需求，特制定本方案。 3 （二）专业基础（二）专业基础 我院的计算机应用技术专业于2003年开始招收高职生，至2011年已为社会 培养了500余名高技能特色专业人才。毕业生初次就业率达99%以上，对口就业 率达84%以上。根据对本专业毕业生跟踪调查，三年内对口率达72%，用人单位 对本毕业生综合评价较好，普遍反映毕业生基本素质高，有较强的吃苦耐劳和 敬业精神，自主学习能力强，部分能力强的毕业生已充实到管理岗位或成为技 术骨干，受到用人单位的广泛好评。 （1）人才培养模式改革 多年来，计算机应用技术专业始终致力于探索特色鲜明
9、的高职教育模式和 行业特色的人才培养模式。立足IT行业发展，以突出信息技术职业能力培养这 一主线，着重培养学生具备办公自动化应用、计算机系统调试与维护、程序设 计与开发、软件测试、网站建设与维护、网络信息安全等职业核心能力，以岗 位能力为主导，通过岗位确定能力，通过能力确定课程；全面开展 “双证”制， 逐步建立一套富有信息技术特色的人才培养模式改革；构建以技术应用能力和 专业素质培养相结合，理论与实践相结合、 “学、做、用”相结合的一体化课程 体系。探索根据企业需求定向培养的机制，根据企业用人需求，调整课程体系， 开发了产学结合、突出实践能力培养的课程。 （2）教学团队建设 计算机应用技术专业
10、教学团队共有成员18人，其中专任教师12人，专任教 师中有副教授4人，讲师6人，助理讲师2人;具有硕士学位5人，硕士研究生在读 6人;专业带头人人，骨干教师人；“双师”教师8人，占67%；铁岭市教学 名师1人。还有来自信息行业和企业一线的兼职教师6人，其中副高及以上职称2 人，工程师4人。 目前全体专职教师均已完成辽宁省教育厅组织的“双师”素质培训;部分教 师具有企业实践经历；团队采用企业化管理模式，以信息技术项目研发、推广 和服务为平台，积极申报各级各类的教改和教研课题，并取得了丰硕成果。本 专业教师主持或参与完成的各级各类教学研究成果多项，其中，主持省级教育 教研项目多项现代教育技术对高职
11、教学模式影响的研究 、 CMS网站管理系统 的研究与应用 ， 大学生创业平台建设共3项，院级教育科研立项12项; 16人 次获得教育部、省教育厅组织的高职高专组教育软件大赛奖项;本专业图形图 4 像课程被评为省级精品课程， 数据库应用基础 、 平面图形图像处理 、 计 算机组装与维护 、 计算机基础 、 Flash动画制作 、 网页制作等6门课程 被评为院级精品课程。目前担任主编正式出版教材部。 （3）实训基地建设 本专业拥有高配置计算机600余台，大型计算机实训中心1个，多媒体教室2 个，图形图像实训室2个，网络综合布线实训室1个，网络实训室1个、三维实训 室1个、辅助设计实训室1个。学院又
12、投资建成了万兆核心、千兆主干的校园网 络，100M光纤宽带接入校园，充分满足学生学习和实践的需要。 （4）科研与社会服务能力 近年来，计算机应用技术专业围绕国家骨干校建设，教学条件及教学设施 有了显著的改善，教师能力有了明显的提高，教学能力与研发水平有较大幅度 提升：自主研发的车辆资产管理系统 、 阳光工程收费系统 、 房屋收费管 理系统 、 图书管理系统 、 信息综合管理系统等多套应用软件被多家单位 采用，同时这些软件被国家版权局认证获得计算机软件著作权；为铁光集团、 益富康、宇杰艺校等多家企业开发网站获得一致好评；依托产学研一体化的技 术服务机构，开展了一系列的社会服务工作，先后为本地企事业单位开展计算 机等级考试、职业资格考试、会计资格考试、建筑安全考试、信息化技术人员 岗前培训、农行ATA岗位培训考核等多项培训、考核，累计培训、考核人员达 3000余人次，计算机应用技术专业的社会知名度不断攀升，得到了社会的充分 认可。 从总体上看，学院计算机应用技术专业始终坚持专业建设人才培养与产业 发展相适应，在师资队伍结构和水平、教学改革和成效、实验实训条件、教学 研究、教材建设、科学研究、社会服务等
