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1、第二章教育与社会的发展一、单项选择题(下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案，答错、不答或多答均不得分) 1在现代社会中，影响一个国家盛衰强弱的关键因素是( )。 A科技 B经济 C综合国力 D教育 2我国正式颁布义务教育法的时间是( )。 A1957年 B1982年 C1986年 D1990年 3提出“人力资本”理论的学者是( )。 A布鲁纳 B赞可夫 C舒尔茨 D皮亚杰 7校园文化的核心是( )。 A学生 B教师 C学校的观念文化 D校园设施 8“科学技术是第一生产力”是( )提出的。 A邓小平 B毛泽东 C胡锦涛 D周恩来 9学校生活中最为主要的组成部分是( )。 A师生的交互作用
2、 B学生个人的身心特征 C同伴群体的影响 D社区的影响 10决定教育性质的根本因素是( )。 A政治制度 B生产关系 Chttp:/ D生活方式 11“建国君民，教学为先”这句话反映了( )。 A教育与政治的关系 B教育与经济的关系 C教育与文化的关系 D教育与科技的关系 12( )是直接决定教育目的的因素。 A生产力 B政治制度 C科学技术 D文化 A教育的领导权 B受教育的权利 C教育目的的性质 D教育结构的变化 17人口的职业结构制约着教育的( )。 A专业结构 B布局结构 C层次结构 D需求结构 18教育发展水平的最终决定性因素是( )。 A政治制度 B生产关系 C经济基础 D生产力
3、19人口的数量决定着教育事业的( )。 A质量 B可能规模 C规模 D速度 20( )以后，文化概念正式进入到人类学家的研究范畴。 A18世纪90年代 B20世纪50年代 C19世纪50年代 D19世纪90年代二、多项选择题(下列各题所给选项中有两个或两个以上符合题意的正确答案，不答、少答或多答均不得分) 1学生文化的成因有( )。 A学生个人的身心特征 B同伴群体的影响 C师生的交互作用 D家庭的社会经济地位 E社区的影响 2教育的功能有( )。 A政治功能 B经济功能 C文化功能 D科学技术发展功能 3下列描述属于“网络教育”特点的有( )。 A“平等的”开放式教育 B兴趣选择 C跨年龄段
4、教育 D跨时空教育 4教育对生产力的促进作用主要通过( )来实现。 A教育促进劳动力的生产和再生产 B教育促进社会变革 C教育促进科学知识的生产和再生产 D教育对文化的延续 E教育可以提高人的修养 5学生文化的特征包括( )。A过渡性 B非正式性 C多样性 D互补性 E整合性 6校园文化可以细分成( )。 A学校物质文化 B学校制度文化 C学生文化 D学校精神文化 E传统文化 7学校精神文化分解为四种基本成分( )。 A认知成分 B情感成分 C价值成分 D理想成分 E理性成分 8教育的双重文化属性指( )。 A传递文化 B教育是一种文化现象 C构成文化本体 D教育对生产力有促进作用 E教育促进
5、劳动力的生产和再生产 9学校组织和制度文化包括( )。 A组织形态 B组织体系 C规章制度 D角色规范 10信息技术对教育的影响是巨的，尤其是第三次信息技术革命，它的标志是( )。 A计算机 B机械化 C网络技术 D数字通讯 三、填空题(在下列各题的空格中填入正确的内容) 1义务教育是国家用_规定对http:/ 2与网络教育“平等的”开放式教育，相反，传统教育是_的等级制教育。 3学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式称为_。 4_是人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态。 5_是人类现代文明和进步的一个重要标志，它以多媒体和网络技术为核心。 61
6、7、18世纪以后，出现了职业的科学家，出现了专门的科学研究机构被称为_。 7科学技术对教育的影响首先表现在对教育的_作用，其次能为教育指明方向。 8_是校园文化的空间物态形式，是学校精神文化的物质载体。学校物质文化有两种表达方式：A_，B_。 919世纪中叶，英国教育思想家_提出了较为系统的课程理论。 10教育与政治关系的演进，实质上就是政治民主化与_演进和发展的过程。 11_是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体，是经过长期实践形成的。 12校园文化的核心是_。 13_和_在当今世界被人们视为社会发展的两支柱。 14学校教育进行和科学知识的再生产，是一种有组织、_、_的再生产。 15文
7、化对教育具有_作用，文化发展促进_的发展。 四、名词解释 1人力资本 2学校文化 3教育影响 4校园文化 五、简答题 1政治经济制度是如何制约教育的? 2教育对政治经济制度的影响表现在哪些方面? 3生产力对教育的决定作用体现在哪几个方面7 4教育对科学技术的发展的作用体现在哪些方面? 5学校文化具有哪些特性? 六、论述题 1信息技术对教育有哪些影响? 2如何理解教育与文化的相互依存、相互制约关系?参考答案与解析 一、单项选择题 1D解析在现代社会中，教育已成为影响一个国家盛衰强弱的关键因素，成为推动社会进步与发展的重要力量。 2C解析建国后，我国实行教育向工农开门，1986年正式颁布义务教育法
8、。 3C解析美国经济学家舒尔茨提出“人力资本”理论。 4A解析科学技术是第一生产力，教育对生产力有促进作用，可以再生产科学知识。 5B解析科学技术对教育质量有影响，见纲中教育与科学技术的内容。 6B解析文化标志人类从自然状态向社会状态转变。 7C解析校园文化的核心是学校的精神或观念文化。 8A解析邓小平曾经说过“科学技术是第一生产力”。 9A解析师生的交互作用在学校生活中是最重要的。 10B解析生产关系决定着社会的性质，故最终决定教育的性质。 11A解析这句话揭示教育的重要性和教育与政治的关系。 12B解析政治经济制度特别是政治制度是直接决定教育目的的因素。 13B解析在现代社会，生产力的发展
9、主要靠科技进步来推动，故科技进步才是教育发展的根本动因。 14B解析人类教育赖以存在和发展的决定性力量是社会生产，它是人类得以生存的经济基础，它决定教育这个上层建筑领域。 15B解析学校文化核心是思想观念和行为方式。 16D解析生产力水平决定着教育结构的变化。 17A解析人们所学的专业在很程度上与未来所从事的职业紧密挂钩，故人口的职业结构制约着教育的专业机构。 18D解析教育发展的水平不可能超越生产力发展的水平，故生产力是教育发展的最终决定性因素。 19B解析人口数量只在一定程度上决定教育的规模。 20D解析19世纪90年代以后，文化概念正式进入到人类学家的研究范畴。 二、多项选择题 1ABC
10、DE解析见纲中对学生文化的论述。 2ABCD解析教育受到社会政治经济制度、生产力水平、科学技术和文化背景、文化传统的影响，并对这些产生反作用，即具有政治经济、文化、科学技术的功能。 3ABCD解析略。 4AC解析教育对生产力的促进作用主要通过两个方面来实现：教育再生产劳动力和教育再生产科学知识。 5ABCD解析见纲中学生文化部分。 6ABD解析在不同层次，可以把校园文化细分成学校物质文化，学校组织和制度文化，学校精神文化等。 7ABCD解析有的学者将学校精神文化分解为认知成分、情感成分、价值成分、理想成分四种基本成分。 8AC解析传递和深化文化与构成文化本体是教育的双重文化属性。 9ABCD解
11、析学校组织和制度文化除包括组织形态和体系外，还包括规章制度和角色规范。 10AC解析第三次http:/ 三、填空题 1法律形式、免费 2金字塔形 3学校文化 4校园文化 5信息技术 6科学的体制化7动力 8学校物质文化、学校环境文化、设施文化 9斯宾塞 10教育民主化 11校风12学校的精神或观念文化 13科技、教育 14有计划、高效率 15价值定向、学校课程 四、名词解释 1人力资本：指人所拥有的诸如知识、技能及其他类似的可以影响从事生产性工作的能力。 2学校文化：学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式。 3教育影响：是指教育内容、教育方法和教育手段及其联系的总和，它是教育
12、实践活动的工具，是教育者和受教育者相互作用的中介。 4校园文化：是指人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态。 五、简答题 1政治经济制度对教育的制约体现在：(1)政治经济制度决定教育的领导权；(2)政治经济制度决定着受教育的权利；(3)政治经济制度决定着教育的目的。 2教育对政治经济制度的影响表现在：(1)教育为政治经济制度培养所需要的人；(2)教育是一种影响政治经济的舆论力量；(3)教育可以促进民主。 3(1)生产力水平决定教育的规模和速度；(2)生产力水平制约着教育结构的变化；(3)生产力发展水平制约着教育的内容和手段；(4)教育相对独立于生产力的发展水平。 4
13、(1)教育能完成科学知识的再生产；(2)教育推进科学的体制化；(3)教育具有科学研究的功能；(4)教育具有推进科学技术研究的功能。 5学校文化的特性：(1)学校文化是一种组织文化；(2)学校文化是一种整合性较强的文化； (3)学校文化以传递文化传统为己任；(4)学校文化的缩影是校园文化。 六、论述题 1答案要点： (1)信息技术改变着人们关于知识的观念；(2)信息技术改变着人们关于学习和教育的观念； (3)信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第三次飞跃提供了平台。 2答案要点： (1)教育是一种特殊的文化现象。教育与文化是相互依存、相互制约的关系。特定社会中的教育之所以能与特定社会文化体中的其他方面共存一体，主要是因为它们经过长期的历史共生与磨合，已经社会性地筛选掉不相适应的部分，并将其余部分组合成为一种特定的相互适应和相互依存的关系。 (2)教育与文化尽管相互依存、相互制约，但又在此过程中变化与发展。教
