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1、Module 10 单元教材分析本模块的话题便围绕At the Spring Festival，以We have这个句型为依托，较为集中地进行了一些名词的教学，如family、year、festiveal等。这一模块两个单元分别从我们的节日出发，通过创设学生熟悉的语言情景，用这些名词来频繁地描述我们熟悉的节日，以达到语言习得的目的。我觉得我们的教学思路应循着教材来源于生活，又回归到生活的理念，借助教材学习表达，创设实际情景习得语言。单元教学目标一、知识与技能1.能正确地听说读写单词family,dinner,festival等新单词。2.学会本单元的常用口语，正确运用关于节日的句型。二、过程与
2、方法1.引导学生在课文情景中感知语言；2.培养学生听、说和运用英语的能力；培养学生与他人合作的能力。三、情感、态度、价值观1.通过学习让学生感受赞赏别人带给自己和他人的快乐。2.激发学生学习英语的兴趣。单 元 训 练 重 难 点重 点难 点1.能够正确运用新的句型“At the spring festival”和“We have这个句型”来谈论关于节日的特点。2.掌握单词family等月份名词。1.以面向全体为基准进行教学。2.引导学生在课文情景中感知语言3.创设实际情景，让学生在角色扮演中运用语言。单元课时安排单词教学和复习 1课时Unit 1主题课文 1课时Unit 2主题课文 1课时语言
3、情景练习 1课时第一课时课 题教学单词主备人冯金花授课班级四年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能能正确地听、说、读、写单词family等并做简单运用。二、过程与方法学会本单元单词并能正确运用。三、情感、态度、价值观通过学习让学生感受赞赏别人带给自己和他人带来的快乐。教学重点能正确地拼读单词、尝试运用这些单词。教学难点能让学生快速地认读单词，拼写单词。教学准备图片、卡片课时安排1课时教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课复习导入复习family等单词，并用这些词练习说话。1.回忆并拼读单词。2.用词说话。新授1.游戏引入。Happy New Year！2.出示图片单词，图词联系。3.播放
4、录音。4.教师领读，学生跟读。5. 开火车认读单词。6.指导学生用新学单词说话。7开展多种游戏，让学生反复去拼读和认读单词。8同桌互相比赛拼读单词。9教师检查反馈学习效果。10全班齐读单词。1.学生跟随老师拼读2.学生开火车认读。3. 指导学生用新学单词说话。4. 游戏：找朋友、5.同桌之间的互读互查。巩固练习教师出示图片，学生说出单词，并照样子说句子。同桌之间互读互查。课堂小结说说我们学过的单词。学生说并拼单词。布置作业1.抄写记忆单词。2.用单词写话。教学反思第二课时课 题Unit 1 We have a bigfamily dinner主备人冯金花授课班级四年级授课人授课时间教学目标一、
5、知识与技能复习巩固单词。二、过程与方法正确、流利地朗读课文，能够正确运用句型“At the spring festival”和“We have”这个句型来谈论关于节日的特点。三、情感、态度、价值观激发学生学习英语的兴趣。教学重点正确、流利地朗读课文。 教学难点正确运用句型“At the spring festival”和“We have. ”这个句型。教学准备录音机，图片课时安排1课时教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课复习引入1.听写单词。2.教师订正。1.学生听写单词。2.读一读。新授1.指导看图，感知文意。Spring festival2.播放录音，学生听读课文。 3.学生同桌合作
6、，尝试自读。4.分段指导。 5.教师领读。6.学生自由练读。7.指导学生分角色朗读。8.创设情景，介绍自己的的好朋友。1.学生观察图画，说说画面内容。2.学生听读，感知。3.学生同桌合作，尝试自读。4.分段指读。5.学生跟读。6.学生自由练读。7.学生分角色朗读。8.用“At the spring festival”和“We have这个句型”来谈论关于节日的特点。课堂练习出示第五页第三部分图片，学生练习说句子。学生练习说句子，复习课文。课堂小结说说今天有什么收获？学生自由谈感想布置作业掌握一月到六月的单词。板书设计Unit 1. We have a big family dinnerWhat
7、s it about?Its about.。Happy spring festival教学反思第三课时课 题Unit2 Merry Christmas!主备人冯金花授课班级四年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能1.能正确地听说读写单词。2.创设语言情景，加强学生听说读写的训练。二、过程与方法1.引导学生在课文情景中感知语言2.创设实际情景，让学生在角色扮演中运用语言。三、情感、态度、价值观1.通过学习让学生学习”Merry Christmas! “Happy New Year!”等常用口语，提高口语能力！2.激发学生学习英语的兴趣。教学重点单词、句型。教学难点学会回答“what do yo
8、u do at Christmas?”教学准备课件，布置学生课前预习。课时安排1课时教学环节教学内容、教师活动学生活动二次备课复习引入1.师生问好。2.听写单词。3.复习句型： 1.师生问好。2.师生做问答练习。3.听写单词。新授1.出示图片，指导学生说一说。2.教师放录音，听读课文。3.指导学生自读课文并观察图画，联系图文。4.教师继续出示图片，让学生说一说圣诞节我们做什么事情？5.创设情景，说说春节的时候我们做什么？what do you do at spring festival?6.齐读全文。1.学生观察并检查单词后说句子。2.听读课文。3.学生看图读课文。4.学生读句子。5.创设情景
9、，说说春节的时候我们做什么？6.齐读全文。课堂练习出示图片，完成第三部分练习。Make a card.观察图片，用学过的句子说一说。课堂小结齐读课文齐读课文布置作业单词的背写，课文的通读。板书设计Unit2 Merry Christmas!Happy Near YearMerry ChristmasAt the spring festival,We have a big family dinner.教学反思第四课时课 题语言练习主备人冯金花授课班级四年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能熟练本模块的重点句型，学唱歌曲，并能在语言情景中熟练运用。二、过程与方法学唱歌曲，创设情境，练习句型。三、
10、情感、态度、价值观开展游戏，激发学生学习英语的兴趣。教学重点练习用does.提问和回答，了解一些节日的风俗习惯。教学难点能够熟练运用句子，并将其放置于平常语境中。教学准备卡片、录音机。课时安排1课时教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课复习引入1.听写单词。2.出示图片，以图片为媒介，指名尝试背诵课文。1.听写单词。2.欣赏丰富多彩的图片，情景记忆。语言练习1.播放英文歌曲WE WISH YOU A WERRY CHRISTMAS.；2.再听歌曲，学生跟唱。3学唱歌曲，理解意思。4完成第五部分练习。Does.?Yes,he/she does.No,he/she doesnt1.学唱英文歌曲；2.完成第五部分练习。（1）观察图片，同桌互相问答。（2）写一写。课堂小结说说今天有什么收获？学生自由谈感想布置作业1 完成练习2 熟记本课单词和重点句型。教学反思11 / 11
