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1、六年级下册语文阅读第一课鲧禹治水大禹不怕辛苦，不畏艰险，带领人们一点儿一点儿地开凿。夏天，烈日当空，山石被晒得滚烫，大禹汗流浃背，仍然不停地干着；到了晚上，还要对付毒虫猛兽的袭击。冬天，北风呼啸，天寒地冻，大禹一镐一镐地挖着冻得坚硬的土地，手都磨出了血泡，可他毫不在乎，稍稍休息一下，又干了起来。为了治水大禹还曾经“三过家门而不入”。人们都被感动了，在大禹的带领下，齐心协力地干着。1、联系上下文，理解下列词语的意思。12 / 12汗流浃背：毫不在乎：齐心协力：2、照样子，写词语。（各写两个）晒得滚烫天寒地冻 3、这段话主要写。4、用“”画出这段话中的中心句。5、为了开凿龙门，疏通河道，大禹付出了
2、哪些艰辛？请结合文中内容加以概括介绍。6、“人们都被感动了”人们是被大禹的什么精神感动的？第二课 大卫在耶路撒冷南边伯利恒（hn）的一个山坡上，坐着一位少年，脸颊透红，两膝间夹着一把琴。他（ ）弹琴，（ ）唱歌。手指在琴弦上熟练地跳动着，（1）琴声像（ ）从他手指旁流淌 流过山坡 流进草地 优美动听的歌声在原野上飘荡 身边，一群羊正在低头吃草。（2）这一切是那么美丽，简直是（ ）！这位少年名叫大卫。他( )聪明机智，( )正直勇敢。大卫有七个哥哥。这年，非利士人的军队前来攻打以色列，他的三个哥哥参加了军队，跟随以色列王扫罗去抗击非利士人。1、 按原文填空，并把没有标点符号的地方加上标点符号。2
3、、 阅读划线部分的语句，注意带点的词语，联系上下文想象句子描绘的景象。第1句： 第2句： 3、阅读文中带有下面关联词的句子，并各写一句话。一边一边不仅而且4、根据要求从文中摘抄词句。描写外貌： 描写景物： 歌利亚一步一步向大卫走来，大卫也一步一步迎了上去，两人的距离越来越近了。突然，大卫飞快地拿出弹弓和鹅卵石，迅速瞄准，只听见( )的一声，鹅卵石正打在歌利亚的额头上。歌利亚( )地惨叫一声，直挺挺地倒在地上死了。1、 在文中括号里填上合适的表示声音的词语。2、 从文段中找出一对近义词写下来。()()3、 少年的大卫为什么能战胜巨人歌利亚呢？第六课 商鞅南门立木这个消息立刻在全城引起了轰动。人们
4、纷纷涌向南门，拥在大木柱的四周。大家七嘴八舌，议论纷纷。“嘿，这倒是稀奇事，扛一根木头就赏金十两。”“天底下哪有这么便宜pinyi的事儿，怕是耍人玩儿的吧？”“这位新来的左庶长葫芦里到底卖的什么药？”1、 说明前去南门围观的人很多的词 。2、 表明人们不理解商鞅做法的句子是 。3、 这段文字属于 描写，属于面的描写是 ，属于点的描写 。小伙子噌（cn）噌噌地登上了城楼，不一会儿，手捧五十两黄金，喜笑颜开地走了下来。这时，商鞅_地对大家说：“为了使咱们的国家强大起来，我受秦孝公的_，负责推行新法。今后，凡是按新法办事的，都有重赏，就像这位扛大木柱的人一样。可是，要是谁胆敢违抗法令，我定斩不饶！”
5、说完，他便叫人把新的法令条文挂了出来。商鞅“立木取信”一事在全国上下引起了很大的震动。它（ ）为朝廷树立了一个言而有信、说到做到的形象，（ ）为新法的顺利实施打下了坚实的基础。1、 从下面两组词中各选出一个恰当的分别填到文中的横线上。A 慎重 郑重 沉重 b 委托 委任2、在文中的括号中天津合适的关联词。3、读划线句子，选择恰当的理解打上“”（1）小伙子得到了五十两黄金，十分兴奋。（ ）（2）小伙子为自己得到了赏金而欢喜，更为看到商鞅眼儿言而有信而高兴。4、为什么商鞅“立木取信”一事在全国上下引起了很大的震动？在正确答案后面打上“”。（1）扛木柱就赏金五十，很稀奇，因此在全国上下引起了很大的震
6、动。（ ）（2）商鞅“立木取信“，一为朝廷树立了一个言而有信、说到做到的形象，二为新法的顺利实施打下了坚实的基础。（ ）（3）商鞅“立木取信”为朝廷树立了一个言而有信、说道做到的形象。（ ）5、说说你从商鞅南门立木之举中体会到什么？6、联系课文回答：“商鞅终于想出了一个好办法”中的“好办法”是指（ ）。第八课 出色的老师来美国之前，我的好朋友伦捷送我一块电子手表，上面有北京和加州的时间，他的手上也戴了一块。一对分隔万里的手表，时间却一起流动。在来美国的飞机上，我不时地看着表上的时间。在加州的日子，我也常常看着手表上的时间，揣（chui）测伦捷这时候在干什么。可是，这块手表却在一次晚餐时丢失了，
7、可以想象我当时是多么伤心，就像丢了自己的魂魄一般。因为丢失的绝对不只是手表，也不仅仅是时间。我问遍了食堂所有的工作人员，可是没有一个人见过它。第二天，我还沉醉在喜悦之中，意外的事情发生了。我们常说的“乐极生悲”真是句至理名言。我被请进了院长办公室。院长是一位六十来岁的长者，满头花白的头发。他用一种让人坐立不安的目光打量了我三十秒之后，走进休息室叫了个人出来。我一看，马上露出了感激的笑容，这不就是那位拾金不昧的黑大哥吗？院长叫黑大哥确认是不是我，黑大哥点了点头。接着，院长从办公桌的抽屉（t）里抽出一张纸，递了过来。天哪，是一张四十美元的罚单！上面赫然写着由于我在教学楼白净的墙上贴了那几张寻物启事
8、，弄脏了墙壁，影响极其不好，因此作出罚金如此之高的处罚。要知道那表最多也就值两百元人民币。院长递给我一本校规手册，并告诫我几句关于遵守校规和爱护名誉的话，我连忙点头称是。我顿时明白了，告发我的就是那位把表还给我的黑大哥！我用一种极其困惑的眼光看了他一眼，他给我的居然是一种遗憾的笑容，还笑着解释了一句：“这是公德，这是规则！”他居然还笑得出来，真不仗义！1、文中用（ ）来形容“我”手表丢失后（ ）的心情，突出了。2、在文中找出下列词语的反义词。糊涂（ ） 痛苦（ ） 满足（ ）3、阅读划线部分的句子，注意带点的词语，联系课文内容，体会“我”的思想感情有什么变化？4、 短主要讲了什么内容？12、种
9、瓜得豆什么是转基因技术呢？人们发现，在生物的每一个细胞里都有许多基因。这些基因是每种植物或动物的“大管家”，有的管叶子长得圆还是扁，有的管脚长得长还是短当然，植物结瓜还是结豆，也是由基因来“发号施令”的。科学家已经摸清了一些生物体内的基因的本领，他们把一种生物里的某种基因“搬”到另一种生物里。这样，只要“搬到新家”的“大管家”“住得惯”，发挥自己的本领，就会创造出某种“从来没有过”的新生物。这种让基因“搬家”的技术，就叫转基因技术。当然，如果“搬到新家”的基因“由于改变了环境而发生不适”，“住不惯”，或者原有“住户”不认它，把它“赶”出去，那么，这项转基因技术就算失败了。1、 把加粗的部分改成
10、四字词。2、 短文主要围绕哪句话来写？请用“”画出来。围绕这句话，文段先介绍了（ ），再介绍了（ ）。3、 “这些基因是每种植物或动物的大管家”运用了（ ）的手法。这样的写法对读懂文章有什么帮助？ 如果把豆子里管结什么果的基因“搬”到瓜里，完全可能做到“种瓜得豆”。不过，也许让瓜结出豆并没有什么太大的意义，（ ），恐怕也不会有科学家做这件事。但是，转基因技术在农业生产上却大有用武之地。有一种叫棉铃虫的昆虫，它是棉花的头号“灾星”。而有一种细菌可以分泌一种杀死棉铃虫的物质，是棉铃虫的“克星”。我国科学家把这种细菌里管生产这种物质的基因“搬”到棉花里，这样棉花也会产生可以杀死棉铃虫的物质。棉铃虫吃
11、了棉花的叶子，自然也就没命了。这种不怕棉铃虫的转基因棉花受到了农民的欢迎。1、 在文中括号填进合适的词语。2、 备用词语：因此 如果 而 但是3、 指出下面句子中引号的用法。、（1） 有一种叫棉铃虫的昆虫，它的棉花的头号“灾星”。引号表示 （2） 俗话说：“种瓜得瓜，种豆得豆”。引号表示 4、 但是，转基因技术在农业生产上却大有用武之地。这句话在文中的作用是 。（1）点名中心 （2）总结全文 （3）过渡5、这种转基因棉花不怕棉铃虫是因为 。（1）有一种细菌可以分泌一种杀死棉铃虫的物质，是棉铃虫的“克星”。科学家把这种细菌“搬”到棉花里。（2）有一种细菌分泌一种杀死棉铃虫的物质是棉铃虫的“克星”
12、。我国科学家把这种细菌里管生产这种物质的基因“搬”到棉花里。6、转基因技术还可以应用在哪些领域？ 举例说明。13 海水为什么是蓝的拉曼回到印度后，立即着手研究海水为什么是蓝的。首先，他发现瑞利的解释实验证据不足，令人难以信服；接着，他从光线散射与水分子相互作用入手，进行了深入的研究，终于运用爱因斯坦等人的涨落理论，获得了光线穿过净水、冰块及其他材料时散射现象的充分数据，证明出水分子对光线的散射使海水显出蓝色的原理，与大气分子散射太阳光而使天空呈现蓝色的原理完全相同。也就是说，海水看上去呈蓝色的原因，（ ）因为海水反射了天空的蓝色，（ ）海水对阳光进行了散射。后来，拉曼又在固体、液（y）体和气体中，分别发现了一种普遍存在的光散射效应。他发现的这种光散射效应，被人们称为“拉曼效应”，为20世纪初科学界最终接受光的粒子性学说提供了有力的证据。1、 在在括号里填进恰当的关联词语，在用这组关联词语写一句话。2、 “着手”中“着”的读音是（ ），用它另外的三种读音组词，分别是 、 、 。3、 读文中划线的句子，填空。因为 ，所以海水呈现出蓝色；因为
