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1、高中一年级英语下学期教学计划高中一年级英语下学期教学计划1高一下学期是高中教育的重要阶段,教学就显得极为重要,为了使学生圆满完成各项学习任务,尽快适应新的环境,在各方面能够健康发展,把英语教学质量上的去,必须有一个切实可行的教学计划。具体制定如下:一、指导思想以学校工作计划为指导思想,全面贯彻落实新课程改革和素质教育的精神,积极主动地展开教育研究工作,落实学科教育常规,营造良好的教研氛围,不断改革课堂教学,探究科学有效的教学形成。针对我校高一学生普遍英语底子差,基础薄,学习习惯差的实际,在高一下半阶段的英语教学中,本着培养扩大背景知识、提高思维水平,教师导学、学生自学的原则,长期不懈地抓好学生
2、学习英语兴趣和习惯。二、所教班级基本情况本学期,学校进行了文理分班,我担任高一(x)、(xx)文科班的英语教学,学生部分是新面孔。经与原任课教师了解,查阅学习档案,发现学生整体水平较差,鲜有考试及格的学生,单词记忆不理想,语法基础更为薄弱,听说读写的基本能力也需要进一步提高。同时,我们需要抓好英语尖子生的培养工作,使学科中尖子生真正从听、说、读、写中突出出来,成为本学科中高手中的高手。三、教学内容高一必修三、四共十个单元。具体安排:每一单元至少用8课时。鉴于学生少有预习、复习习惯,学习缺乏主动性,本学期的教学增加“热身”课时,一来增加学生的背景知识,提高思维水平,提高常识性判断能力,二来加强课
3、后自主学习要求,提出作业要求,在充裕的课后时间完成基本的词法练习。待学生进行了一定的词法学习之后,再进行课文知识点的讲解和指导。本学期的课本教学拟按照如下模式进行:1.引入和热身需要1课时;2.阅读两篇文章及处理语言点共需要4课时;3.听、说、写2课时;4.语法1课时四、主要教学工作1、全面做好学生的水平评估工作。在开新课之前,用一周左右的时间评估班级学生的实际英语水平,为高一英语下学期的教学计划顺利实施做好准备。时间安排:1周左右课时安排:第一课时:音标。目的是培养学生的拼读单词和自学单词的习惯能力。第二课时:词类与句子成分。奠定语法基础。构建师生共同知识基础,利于后续教学的开展。第三课时:
4、语法线索:整体梳理所学语法现象。第四课时:教材编排特点分析、学习要求和学习方法指导。第五课时:测验学生的口语、阅读、写作等内容,初步了解学生的英语水平。2.认真研究新课程标准,认真钻研新教材,在集体备课的基础上认真备好课、上好课,认真自习辅导和批改作业。3.单词是学生的薄弱点,直接影响综合能力的提高,在教学中要重视词汇教学,狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查字典的习惯。要求早读或晚读时间由朗读较好的学生带读,每个单元的单词都要进行听写,以督促学生的自觉性。4.为了提高学生的听说水平,从高一就开始对学生进行听说训练。除了利用上课时间外,还要求
5、坚持每周利用课余时间给学生听录音。5.坚持每两周一次作文训练,训练题材、方法力求多样化。鼓励学生写英语日记,对个别较差的学生尽量多批改,多指导。改变作业每单元一练的模式。每天都收作文15本,天天收,天天批改,针对性的进行指导,加大训练频度,营造写作文需竞争的气氛。6.阅读理解能力的培养是高中教学的重点,也是高考的重头戏。在单元教学中加强背景知识的学习,提高判断能力,有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。7.集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证,要与经验丰富的教师沟通、学习、研究。8.加强听评课。听课、评课,取长补短。教师教学各有风格,教师间应互相听课,可以听本校的,也可以外校听课,做到
6、取人之长,补己之短,共同提高。9.开展英语课外活动,提高学习兴趣:1)开展英语课外活动:如开展英语口语(讲演)竞赛、书法比赛、写作比赛、英语朗诵比赛、英语歌咏比赛、英文歌曲比赛等,以促进教学。2)利用现代化教学媒体创设语言环境。如利用饭前、饭后时间让学生收听英语录音,利用周末时间让学生观看经典的英文影片等。高中一年级英语下学期教学计划2本学期我担任高一(xx)高一(xx)班的英语教学,这个两个班都是平行班,经过本学期的教学,学生已基本适应了上课的流程和掌握一定的学习方法,但是学生的语法基础普遍薄弱,单词记忆不是很理想,听说读写的英语能力也需要进一步提高。二、教学指导思想认真钻研新课标,树立新观
7、念,探索新教法,在学校教学计划指导下进行工作。特别注意根据我校高一学生实际,努力发展学生自主学习和合作学习的能力;形成有效的英语学习策略;培养学生的综合运用语言的能力;特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。继续拓宽学生的知识面,全面培养听、说、读、写四会能力,理解、分析和阅读的能力,让学生尽快适应高中学习。三、教材分析按照新课程改革,本学期开设普通高中课程标准实验教科书英语模块必修(2)两个模块剩余和必修(3)和必修(4)。(人教版)共10个单元内容。共十二个模块。其中有两个模块为复习模块。具体安排:对于10个模块,每一模块用10课时,课本的学习可以这样进行:上新课8个课时,单元复习检测
8、2个课时。四、教学内容本学期主要学习必修三和必修四。要求学生重点掌握每个单元中的黑体词语以及出现的重要句型;语法主要为:情态动词的用法;名词性从句包括宾语从句、表语从句、同位语从句等;主谓一致;动词Ving的功能用法。其中名词性从句和动词Ving的功能用法是本学期教学的重点也是学生学习的难点。五、主要措施(一)教学方面:1、为了使学生打牢基础不至于出现知识断层,本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于单元的新课教学中。2、在听力方面,进一步提高学生的听力水平,从高一就开始就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的
9、时间外,还坚持利用课余时间给学生放一些英语小片段,有趣的视频和带中英文字幕的经典电影,让学生融入一个说英语的英语环境。3、在口语表达方面,本学期要狠抓学生的口语表达,在教学过程中努力设计教学,把提高学生的口语安排在每节课的教学中。具体措施,每周二四六三次英语课,抽出5-10分钟的时间,安排一到两名学生到讲台前进行英语口语表达练习,形式多样,可以是即兴演讲impromptuspeech,天气预报weatherforecast,时政要闻politicalnews,幽默humor,笑话jokesorfunnystory,戏剧drama,诗歌朗诵readingpoems,美文欣赏等。4、在词汇方面,单
10、词一直是学记忆生的难点、薄弱点,直接影响学生综合能力的提高,在教学中要重视词汇教学,狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。为打牢学生的单词基础,在每周单元学习结束前对学生进行单词默写检查两次,一次让学生互评,一次由老师亲自评阅。5、在阅读方面,阅读理解能力的培养是高中教学的重点,也是高考的重头戏。在单元教学中精心设计一节课阅读课,充分培养锻炼学生的阅读能力,阅读技巧,阅读速度和阅读效率,并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。6、在写作方面,坚持每两周一次作文训练,训练题材、方法力求多样化,并能及时进行讲评。并针对高一新生的写作基础
11、,给予英文写作的指导和误区分析,可适当让学生多背诵一些常用的句型,句式,词汇和短语,或是很有代表性的范文。鼓励学生写英文日记,对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。(二)在教研方面:1、认真研究新课程标准,尤其与旧大纲不同的地方,清楚哪些内容是新增加的,哪些内容是已经删掉的,哪些内容初中已经学的。认真研究新教材,在集体备课的基础上认真备课、上课,认真进行自习辅导和批改作业。2、坚持每周互相听评课活动,相互取长补短,提高自己的教学能力。3、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证,有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。作为新教师,坚持积极多参加集体备课,集体备课前先了解所教单
12、元的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学内容所用的教法,然后与全组人员共同探讨,最后确定下来。总之,要做到因材施教。高中一年级英语下学期教学计划3一、教学目的和要求新课程标准下的高一英语既注重基础知识的考查,又强调灵活运用的能力。为了适应湖南省高考的标准,教学要求狠抓基础,拓宽词汇,提高课堂容量与效益,并努力培养学生良好的学习习惯和积极性、主动性,突出教师的主导和学生的主体地位。根据上学期的教学情况,针对我校学生的学习现状,经备课组的集体讨论,制定如下教学计划。二、教学进度安排1、高一下册共6个单元,本学期计划用10课时完成每个单元的教学任务:新授课6课时,练习课2课时,语法1课时,复习课1
13、课时,根据每周10课时的教学安排,共需17周完成。三、教学方法1、为了提高学生听力水平,每周一、三晚上半小时进行听力训练,给学生集体放听力。2、单词一直是学生的难点、薄弱点,直接影响学生综合能力的提高,在教学中要狠抓单词的记忆与巩固,特别是动词以及同义词的区别,每周五晚半小时进行单词抽查,使学生养成记单词的好习惯。3、本学期要有计划地把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、从句、不定式,分别穿插于各单元新课的教学中。4、坚持每周一次作文训练,训练题材、方法,力求多样化,并能及时进行讲评,鼓励学生写英文日记。5、拓宽教材,努力补充学生的词汇,补充阅读材料,培养阅读能力。四、集体备课集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保障。本组共7位教师,10个教学班。坚持每周一次集体备课,由中心发言人牵头讨论,提出重难点,然后共同策划,相互补充,有利于共同提高,集体备课的顺序为:王丹、卢汉英、杨素丽、熊超、吴丹、韩先祥、秦齐元五、考核与评价继续完善每月一次的月考机制,结合期中和期末考试,以及课堂上的表现,从听说读写各方面多层次立体评价学习成果,帮助其树立信心。七、训练原则习题的训练在于精而不在于多,按高考的知识体系有针对性地,选择典型性题型,针对共性问题进行精讲,让学生在书本中找到解决问题的源泉,学会思考、整理和归纳。