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1、上海市共康中学三年发展规划(草案)（2008，92011，6） 第一部分：资源现状和挑战第二部分：素质教育的目标与理念第三部分：教育教学的行动计划(德育,教学,教科研)第四部分：教育教学的保障体系（师资队伍，总务后勤,校园文化）第五部分: 年度实施计划(事务性工作与操作点)上海市共康中学三年发展规划(草案)（2008.92011.6） 第一部分：资源现状和挑战一， 校情分析（一）学校教育资源状况：共康中学是一所以藏族学生为主，藏汉合校的寄宿制民族初级中学。现有教职工97人，专任教师74人，有十年以上教龄的教师占86%，45岁以下中青年教职工占了71%。教师，职工比3：1，教师，学生比1：12。
2、素质教育实践中，学校紧紧围绕专业化建设工作，采取了一系列积极有效的措施，师资队伍建设工作取得了比较明显的成效，队伍不断壮大，结构逐步调整。与建校之初相比，教师人数增加了近50%，其中，本科学历68人，接受研究生课程班培训的教师10人，高级老师6人，具有中，高级职称的教师占90，5%。教师积极参与学历职务培训，参训率为100%，完成率100%，学历达标率100%。新形势下, 师资力量亟待加强，教育观念有待进一步更新，教师专业化发展有待进一步加强；教师队伍结构仍需调整，目前我校高级教师及骨干教师的比例偏低；学科骨干教学力量有待充实与提高。这些现象在很大程度上制约了学校的进一步发展。在办学规模上,0
3、8新学年,在校学生789名 ,共24个教学班。其中西藏学生575名，来自拉萨，日喀则，山南，那曲，阿里，昌都等6个地区；上海班学生214人，为就近招生，来自于共康小学。近年来学校办学效益稳步提高，德育与学科教学取得实效，完成了输送合格初中毕业生的各项工作。学校重视学生体质的健康发展，是区体锻先进学校。学校占地面积近30亩，建筑面积1万8千多平方米。过去的三年，学校教学大楼和宿舍楼进行了大修，实验室等教育教学设施和浴室，食堂等生活设施都得到了改善，校园显性文化建设有了新突破。学校周边环境复杂，附近地区外来暂住人员较多，人员素质参差不齐；学校教学区与住宿区分隔在车辆往来频繁的马路两边，存在着安全隐
4、患。学校办学以来，受到了沪藏两地各级政府的亲切关怀。市区两级教育行政部门多方筹措资金，整合资源，形成合力，社会各界给予我校以极大的关心，共同为西藏班办学营造良好氛围，学校办学条件不断改善。学校先后荣获了全国各族青年团结进步先进集体，全国教育援藏先进集体，上海市教育援藏先进集体，上海市治安安全先进集体，上海市安全文明校园，闸北区文明单位，全国民族中学示范校等光荣称号，师生屡受各类表彰。（二）办学经验与问题1， 办学经验：几年来，学校认真贯彻党的方针政策，坚持不懈地贯彻落实科学质量观，全面育人和以学生发展为本的素质教育理念，已初步形成了良好的校风，教风和学风。坚持德育领先，坚决贯彻中央八号文件，以
5、两纲教育为抓手，加强未成年人思想道德教育。德育部门落实常规，注重行规养成。今年已通过上海市行为规范示范校的验收。课堂育人，推进课程改革。以德育研究课为载体，促进德育与课堂教学的融合。增强体验，丰富学生活动，使德育活动生活化，社会化；增强学生自我管理，自我教育，自我服务的意识。坚持聚焦课堂，保持质量高位稳定。采取多种措施，引导教师积极转变教学观念。深化二期课改，落实学生主体地位，关注知识形成过程。学校引领教师在坚持好课研究取得成效的基础上，开展“家常课”研究，鼓励教师结合自己的教学实践，从教材处理，教学程序设计，施教行为优化，学生能力提高等方面进行反思和研究。坚持以人为本，促进教师专业发展。认真
6、组织实施了教师师德和育德能力培训。引导教师树立正确的学生观，立足课堂育德。注重实效，推进校本研修。采取灵活有效的培训方式，营造学校的教研氛围，促进教师的可持续发展。与此同时，学校大力加强教研组建设，使教研活动逐步走向主题化，规范化，促进了教师课堂教学改革的能力，教育科研能力，信息技术能力，自我完善等能力的提高。坚持依法办学，提高干部管理能力。注重依法办学。在办学过程中，依法发挥教代会的民主监督作用。在教师的合同聘用方面也逐步趋于规范；在财务管理，财产管理方面，对有关法规内容的熟悉程度也在逐步提高。逐步完善了干部的竞聘制，试用制，任期制等干部任用制度，拓展载体，丰富干部培训形式。2，问题与挑战：
7、在办学质量不断提升的良好势头中，牵制学校发展的薄弱和不足之处也日益突出：弘扬办班传统与体现新课程理念的发展道路任重而道远。随着教育教学改革的纵深发展，面对社会对优质教育的强烈需求，共康中学具有提升办学层次，提高教育教学效率，提升整体办学效益的时代责任和社会义务，西藏班工作重心应由稳定向稳定和质量并举转移；学生的全面发展必须要有更加具体的和可操作的措施。教师专业化发展水平与新课改的发展要求之间不协调,学校改革创新的内在动力不足。我校师德师风建设取得了较大成绩，教师能吃苦肯奉献，默默无闻地战斗在智力援藏的第一线。在二期课改背景下，如何实施素质教育，对教师专业化发展水平就提出了高要求。我校教师队伍中
8、青年教师占了很大部分，骨干教师群体还未形成。内地西藏班的教学评价机制需要完善。西藏班中考对提高教学质量有促进作用，但近年来，仍然存在着有统考任务无管理保障机制的现象。西藏班课程建设与教材选用还是一个大难题。学生在自身发展中面临严峻挑战。上海学生和西藏学生差异显著，两类学生教育教学的目标内容和方式方法不尽相同，需要认真研究。由于家庭教育不够健全，学生的情感世界存在一定程度的缺失，这些都或多或少地使学生产生焦虑乃至厌学的情绪，学习困难学生的问题比较突出。从学校发展的层面上看，我们要集中指向二期课改的航标，建立促进创建和谐的现代化的民族中学的长效机制。在新形势下，我们要直面挑战，对学校的整体工作进行
9、多元整合，认真诠释“以人为本，关注全面发展”的教育命题。第二部分：素质教育的目标与理念二， 办学目标（一）学校发展目标：办学定位：到2018年，把共康中学建设成为和谐的现代化的民族中学。办学目标：以 “三个代表”重要思想为指导，牢固树立和落实科学发展观，依法治校，依法治教。2008年至2011年，初步形成和谐校园建设的新机制，引导全体教职工树立现代教育理念，实现教育教学后勤日常管理标准化。争创上海市文明和谐校园。（二）队伍建设目标：逐步建成一支有理想，有朝气，有作为，有魅力的师资队伍。融洽干群关系，协调师生关系，打造团队精神。 （三）学生培养目标： 全面贯彻国家教育方针，培养学生成为拥护中国共
10、产党，维护民族团结，具有国家意识，努力使学生的学业水平与道德品质和谐发展，学有所长与全面发展协调一致，为培养坚定的民族团结维护者，合格的建设人才和可靠的社会主义事业接班人打下坚实基础， 第三部分：教育教学的行动计划 (德育,教学,教科研)三，德育工作：*目标：整体推进“两纲”教育，确保“民族精神教育试点校”有新成果。巩固和发展“上海市行为规范示范校”的创建工作，师生文明素养再上新台阶。围绕和谐校园建设，提高教职工育德能力，着力打造优秀班主任队伍。加强“温馨教室”创建工作，逐步实现德育常规管理标准化，创新德育工作机制，提高德育的实效。*措施：（一）完善德育工作网络，实施标准化管理1，建立健全家校
11、合议制度，试点远程合议会议工作，充分发挥家委会的作用。确定校外德育基地，聘请校外辅导员，加强与社区联动。进一步健全“24365”的全员德育机制，树立“感动共康”的师生榜样。2，制定共康中学德育常规管理手册，按标准实施管理。（二）整体推进“两纲”教育，注重德育内涵发展1，落实中央八号文件精神，每年举办一次“两纲”教育成果展示。2，加强德育教育室的建设，宣传建国六十周年，西藏民主改革五十周年和改革开放三十周年的伟大成绩，抓好马克思主义四观两论教育，高举反对分裂的旗帜。（三）加强基础道德教育，推动和谐校园建设。1，寻找身边的道德榜样，师生一起挖掘，表彰和学习平凡而优秀事迹。2，落实共康中学学生一日常
12、规，通过学生自主管理委员会，校园护导等进行检查，评比和反馈，通过流动红旗，文明寝室，文明餐桌，优秀队长，优秀队员，优秀班集体评比等鼓励先进，整改陋习，切实提高班风，校风建设。3，积极开展反邪教，禁毒，法制，环保教育活动。（四）开发德育校本课程1，把行为规范教育科学地，有效地将融入整个学校教育之中，融入学生生活与社会实践之中，提高学校行为规范教育的实效性。2，把行为规范教育与学校课程建设相结合。制定分年级行规教育课程。3，加强心理健康教育，形成集团体辅导与个别咨询相结合，教师培训与学生活动相结合的心理健康教育网络。4，开设生活技能课程。深化“德育生活化，生活德育化”体验。（五）深入社会实践体验1
13、，制定共康中学学生社会实践方案，涵盖并指导所有校内外实践活动。2，深化内涵，拓展外延，进一步发展“上海也有我的家”的品牌活动。（六）加强德育科研1，以“两纲”教育与学科整合为切入点，加强学科育人研究。2，以德育工作研究小组为平台，研究班集体建设的基本环节，技能和问题诊断，强调温馨教室的创建。3，依托上海市德育研究协会初中委员会，形成德育工作交流，学习，培训的新机制。四，教学：*目标：落实国家课程校本化，加强课程建设，形成特色。引导教师转变教学观念，改善教学行为，加强教学研究，实施有效教学。确保教学质量稳中有升。实现教学日常管理的标准化。*措施：1，通过各种形式学习实践活动，让课改的理念和新课标
14、成为全体教师从事教学活动的基本思想和行动指南。2，紧紧围绕培养目标，根据我校校情构建校本课程体系，科学配置三类课程。3，依托专家组和区教研室的力量，开展课堂教学设计研究工作，推进学科备课组集体备课标准化建设。4，制定分层教学方案，推进“低起点，缓坡度，密台阶，勤反馈” 教学策略的实施，开展学科家常课研讨，交流展示，听课评课等活动。5，加强与区内学校和内地西藏班（校）的联系，建立两个教学交流平台：闸北区联盟校平台，内地西藏班华东片平台，鼓励教师进行校际间的交流。6，建立和健全教学资源库，用三年时间完成中考学科知识点的梳理及课内练习，课后作业，阶段性练习，初三总复习资源库建设。7，完善教学管理标准
15、化，关注教学质量监控方式，手段，措施的可行性，科学性和创新性。8，制定科普教育和艺术教育三年规划，制定信息化学校建设三年规划，并实施。9，落实共康中学学生学习行为规范，评选“学习之星”， 倡导藏汉学生刻苦学习，拓展技能，全面发展。10，充分发挥教研组学科建设功能，组织好学科类活动。五，教育科研：*目标: 提高教师队伍的教科研素质和修养，提升教师专业化发展水平,教师参与教科研面达到100%，有15%的教师成为教科研骨干力量。*措施1， 执行学校科研条例，从研修制度的落实和课题入手，形成科学可行的我校教科研体系。2， 完成区240校本教科研培训，提高学校教科研的整体水平，开展两个纲要背景下教师角色转换的研究,促进教师的专业化发展。3， 以“二期课改”的学习为抓手，通过专业引领，培养学校教科研的骨干力量4， 做好总课题的研究推进工作。5， 加强课堂教学专题研究工作，探索学科教学的规律；强化德育工作研究。 6， 推广应用教育研究成果，使研究工作更好地为教育教学服务。第四部分：教育教学的保障体系（师资队伍，总务后勤，校园文化）学校的教育教学保障体系是在现代教育理念指导下，与教育教学改革相配套的服务性软硬件建设体系。高素质的师资队伍，硬件设施与服务质量的标准化，兼备信息时代气息与民族特色的校园
