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1、物右区下半年小学语文教研工作计划一、指导思想本学期全区小学语文教学教研工作的总体思路是：以2009年市区教学教研工作计划精神为指导，以全面推进素质教育、提高教学质量为中心，以构建高效课堂为突破口，以教师专业化内涵发展为保障，以学生的兴趣培养和习惯养成为目标，着力促进全区语文教学工作均衡发展，努力开创全区语文教学教研工作的新局面。二、工作任务和措施要点（一）深化课堂教学改革，积极建构自能高效语文课堂1.一手抓常态课，深入落实“三五X”教学策略，积极运用现代化教学手段，充分利用远程教育资源，活学活用，整合创新常态课堂教学，进一步提高课堂教学效率。青年教师过关课、汇报课，学科教研组研究课、研讨课，骨
2、干教师公开课、示范课，全体教师达标课形成链条。教干带头达标，任课教师学科达标、课型达标，并将结果作为考评学校和教师的重要指标。对薄弱教师、青年教师进行专项达标，建立达标跟踪档案，进行跟踪指导。2.一手抓示范课、研讨课，发挥示范课的引领和辐射作用，在“探究、体验、自主、互助”思想的指导下，积极推广刘立平工作室语文教学改革经验，积极构建简约、高效、操作性强的“自能高效”课堂教学精读教学、略读教学、表达教学、识字写字教学，争取在表达教学等方面取得突破性进展。区教研室将通过研讨会、推介会推广先进的课改成果，积极培育课改典型。（二）强化教师专业发展，培育名师团队1.校本教研。深入贯彻关于进一步加强小学校
3、本教研活动的若干意见，以解决教学问题、提高课堂教学效率为目标，以“教学问题”“案例剖析”为着重点，以针对性和有效性为落脚点，积极开展主题鲜明的“分片联研”“校际联研”，采取问题研究的方式，将教学反思与教研活动相结合，开展课题式教学研究，切实解决教学问题。校本教研要以教研室（教导处）学科教研员为统领，以学科教研组为主阵地，以即时性教研和主题性教研为主要方式，采取问题研究策略，提高校本教研的实效性。2.名师工程。依托物右区小学语文自能高效课堂实施方案，加强对典型教师的持续培养和跟踪扶持，通过压担子加任务等办法，充分发挥骨干的示范、带动、辐射作用，培养我区有特色的典型教师，大面积建设专家型教师队伍。
4、本学期将继续举行刘立平名师工作室巡回讲课活动。3.青蓝工程。各学校要发挥骨干教师的作用，采取结对子、拜师傅等形式，制定帮辅措施，实行骨干教师与弱师捆绑制，重点培育有潜质有前途的青年教师。通过随堂听课、同步备课、指导教法等形式，开展“青年教师风采课堂展示”活动，加大对青年教师的指导和培养力度。本学期将举行2008年参加工作语文教师课堂教学汇报会议。（三）强化精细化过程管理，提高管理效能1.落实教干包靠村小、教研组制度，积极开展“下水课”活动，深入参加一线教研，开研究课，做教学报告，引领广大教师积极进行教学改革。各街道语文教研员要在“专业化发展”上下功夫，做到“10个一”（一篇论文、一场报告、一个
5、日记、一篇读书反思、一个课件、一节公开课、一篇教学设计、辅导一节高水平课、帮扶一名弱师、包靠一个村小），促进自身内涵发展，提高研究水平和指导水平。进一步强化学科教研组建设，充分发挥其主阵地作用，以示范课和常态课为抓手，采取即时性教研和问题教研的办法，把校本研究渗透到教学的每个环节。2.进一步发挥骨干教师的示范作用，以学科教研组为主阵地，采取先考后研、研讨考评的办法，优化集体备课的方式方法，进一步提高集体备课的效率。各学校要积极采取各种方式，组织教师进行二次深度备课，确确实实把教材研深研透。有条件的学校可利用校园局域网实行电子备课。进一步强化语文课堂作业和家庭作业的有效性，基础训练力争在课堂完成
6、，配套练习作为课堂练习使用（批改方式可多样化），优化作业的设置，减轻学生的课后作业负担。加强对教师作业布置及批改情况的检查，务求细化和实在。强化教学质量意识，加大起始年级管理力度。大力推行无分数等级制评价办法，实现评价主体和评价方式的多元化。单元检测题使用要科学，批阅方式可多样化；单元检测要实行定性分析与定量分析相结合，有讲评有反馈，有补教有补学，补教补学要讲求针对性和实效性，避免假大空。早读课坚持“五定”原则，检查评估要落实到位。优生优培、学困生转化学校要有方案有措施，特别是后进生转化，要以课堂教学为主阵地，实行跟踪辅导制。（四）强化学生学习常规，培养良好学习习惯1.抓学习常规和习惯养成。各
7、学校要贯彻落实物右区小学生学习常规，切实培养学生的学习习惯，使学生会预习，能自主学习。各学校要以“读书”“写字”为切入点，以课堂教学为主阵地，将学习常规落实到教师工作、学生学习的每一个细节，积极开展学习习惯活动月活动，加大习惯养成工作的力度。2.抓读书学习和特长培养。以物右区中小学“建设书香校园、创学习型学校”实施方案为纲领，深入推进小学生蓓蕾读书工程，广泛开展小学生读书交流、写作竞赛活动。各学校要在校园文化建设的基础上，以竞赛、测试为平台，调动教师工作的主动性，激发学生学习的积极性，培养学生的个性特长。3.加大学生评价改革的力度，实行多把尺子量人，变单一的书面测试为以“书面测试+课外阅读+时间活动+特长展示”为主要内容的学业水平综合考试，从听说读写等多个角度去考查学生，实现评价的多元化，强化评价的诊断性和激励性，让学生体验成功的快乐，从而实现学生的自主、全面、个性化发展。主要活动安排九月新教材培训会议十月1.参加市优质课评比2.举行2008年参加工作语文教师课堂教学汇报会十一月语文高效课堂研讨会暨刘立平名师工作室巡回讲课十二月总结全年工作，制定2010计划3
