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1、中心小学2011年春季学校工作计划一、指导思想以科学发展观和党的十七届五中全会精神为指导，以“解放思想、开拓创新、提质增效、争先创优”为导向，以“挖潜能、导能力、扬个性、展特长、抓质量、创品牌”为主线，引导全体教职员工立足岗位、立足课堂、立足改革与发展，深入贯彻实施国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）等精神，以“教学常规年、项目推进年、课改深化年、机制创新年”为抓手，积极推进新一轮教育改革与管理示范校创建工作，为实现 “教育强县”目标而努力奋斗。二、工作重点各校（园）要切实增强教育的责任感和使命感，在工作中紧紧围绕“五四三”工程，全面提升教育的思考力和战斗力，做到目标要明、定
2、位要高、思路要活、工作要实、过程要细、进步要明显，为教育十二五规划起始年开好局。“五四三”工程为大力加强“五个文化”、“四个能力”和“三个质量”建设，具体内容如下：（一）“五个文化”建设1.班级文化。以班级为单位，通过查、比、评、创、改等方式，充分调动师生的潜在智慧与合作能力，不断丰富与完善“图书角、黑板报、学习栏、警示语、展示台”等班级文化建设，为营造积极向上、温馨和谐的学习乐园点亮幸福灯。2.读书文化。继续开展“要做教书人，先做读书人”读书工程活动，掀起“读书益智、学习养生”活动，鼓励与倡导师生养成做读书笔记、撰写读后感或教学札记的习惯，用知识来武装自己、充实生活、美化人生。3.卫生文化。
3、建立“处室包干、定期清洗、现场问责”制度，学校将组织人员对师生个人的工作站台和活动区域进行随机检查，发现卫生问题给予个人提醒、督改乃至通报批评。4.形象文化。德育处设立文明形象举报点，依托文明劝导队队员，对于发现师生穿着佩戴、言谈举止、行为表现等不良情况均可直接向德育处举报，并作为师生评优评先的重要依据，引导全校师生树立良好文明形象。5.体艺文化。注重体艺学科教学，培养学生对体艺的兴趣与习惯，六一节期间，各校（园）要组织开展丰富多彩的文化艺术节活动，有效丰富学生的文化生活，提高学生的体艺竞技水平。（二）“四个能力”建设1.执政能力。以创建“学习型”党支部为抓手，继续推进解放思想大讨论和创先争优
4、活动，深化“行政例会、效能督查、行风评议、校务公开”等工作，做到一人当责，众人配合，一日事一日毕，全面提高党、政、工、团、少等部门的工作执行力。2.科研能力。充分发挥名师工作室的作用，继续选派部分骨干教师参加培训或外出学习，坚持实行“周年段教研”、“作业展示检评”和“课堂教学竞赛”等活动，大胆改革，锐意创新，以培养“技能型、潜力型、发展型、特长型、创新型”的学生为导向，丰富教研，加强研究，积极推进省级课题小学数学“问题解决”课堂教学模式的研究与实践，扎实落实素质教育。3.合作能力。加强校际间、教师间、学生间和家校间的联系，继续通过开展校际资源共享、师生同台献艺、家校联欢娱乐、亲子交流会话等活动
5、，提高工作的默契度和合作能力。4.反思能力。以校（园）或年段（组）为单位，以“谈思想、谈方法、谈创新、谈价值、谈服务”为轴心，经常开展反思聚会和谏言献策等活动，实现个人与集体的共同发展。（三）“三个质量”建设1.工程质量。丁墘、英山小学校安工程时间紧、任务重，临时安置教学点场所简陋、拥挤，将突出重点，加强在建工程的协调与监管，重视临时教学点的教育管理与资源整合，同时抓好鹏祥开发区新建幼儿园的工程建设，确保在建工程按时、按质竣工交付使用。2.教学质量。确立目标，针对簿弱，在学生中广泛开展学习质量调查分析活动，寻找原因，谋求对策，提高学生的学习效果，实现有效教学和高效课堂，提高教育教学质量。尤其是
6、中心校要持之以恒地抓好科技、武术特色教育项目的探索与实践，将科技项目做实做强，将武术教育做大做深，让学生在各级各类比赛中再创佳绩。3.办园质量。幼儿园管理不够规范，办园质量良莠不齐，将联合有关部门大力开展督查、整改与提高工作，引导无证民办园科学重组或规范建设。三、具体措施（一）党建工作认真贯彻落实县委十一届十二次全会精神，围绕“主动发展、科学发展、跨越发展”主题，紧盯“十二五”规划各项目标任务，以“追”和“赶”的姿态，以“拼”和“闯”的努力，全面加强领导班子的执政能力建设和党员教师的先进性教育，做到敢想敢试、敢干敢战，敢走别人没有走过的路，敢干别人没有干过事，为学校的教育改革与发展提供坚强思想
7、、政治与组织保证。1.学习再升温，科学决策，提高执行力继续以“解放思想、先行先试、抢抓机遇、跨越发展”大讨论活动和创先争优活动为载体，坚持“三会一课”制度，认真组织学习省、市、县关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议和人民日报社论在把握机遇中迎接下一个十年等精神，做到每学年每位党员教师撰写一至两篇读书笔记或教育随笔，明确教育改革与发展的目标和任务，班子成员努力实现“四个一步”，即政治理论先学一步，师德风范高出一步，教育业务领先一步，管理能力突出一步，扎实推进“民主评议、民主议事、广集民智、谏言纳策”活动，为科学决策提供最真实有效的信息资源，提高工作执行力。2.服务再升温，践行承诺，提
8、高公信力认真贯彻实行中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则和各级党风廉政建设责任书规定，继续签订党员公开承诺书和师德师风承诺书，认真做好民主组织生活会及民主评议工作，通过个人总结、小组交流、党内互评、党外测评等形式，广泛听取意见，经常开展批评与自我批评，践行承诺，切实增强全心全意为人民服务的宗旨意识，在工作中，既要珍惜机遇、抓住机遇、用好机遇，又要认清挑战、应对挑战、战胜挑战，主动帮助师生员工解决思想、工作和生活方面的困难和问题，扎实推进丁墘、英山小学校安工程和鹏祥开发区新建幼儿园工程的进度和质量，确保按时按质竣工使用，用“真心办事、有效成事”的工作热情，提高支部和党员教师的公信力。3.活动再
9、升温，激活载体，提高生命力以“党员先锋岗”为平台，以“扬师德、强素质、树形象”师德师风专项教育活动为载体，利用传统节日和中国共产党成立90周年之契机，充分发挥中心小学教职工活动室的场所优势，联合工会、共青团、少先队等，积极组织与兄弟学校或在党小组间开展各种有意义的体艺娱乐、竞技展演等活动，促进党建工作向“共建共联、互评互助”发展，扎实学校党建工作联系点创建工作。同时按照“成熟一个发展一个”的思想，做好新党员的吸收与培养工作。在学生中，继续深入开展争当“四个好少年”主题系列活动，为学生的成长成才创设平台。学校党支部将于六一节前夕开展“把微笑留给事业”或“用爱心呵护孩子”等征文、演讲比赛活动，提高
10、党员教师的责任感和与学生的亲和力。（二）德育工作根据福建省教育工委、省教育厅、省文明办关于组织开展福建省学校德育工作测评的通知（闽委教宣201071号）精神，认真对照测评方案标准，将德育工作抓实、抓活、抓出成效。1.德育工作领导求强。德育工作贯穿学校的整个工作领域和全部过程，各校（园）要切实加强德育工作的领导，克服“喊喊嗓子、绕绕圈子、做做样子”的假、大、空现象，要继续组织开展好大中队辅导员业务知识网络培训，真正建立起由德育处主抓，班主任（辅导员）一线经营的良好格局。本学期，学校各部门要按照福建省德育工作测评细则要求，齐心合力，逐条逐项做好资料的收集、整理与归档工作，找亮点、补不足，使学校德育
11、工作富有针对性和实效性并在项目测评中取得优异成绩。学校将于六一节期间评选出一批“优秀辅导员”、“优秀队干部”、“优秀少先队员”和“四个好少年”。2.德育文化建设求浓。以工作重点中的“五个文化”建设为要求，致力打造校园文化底蕴，大力开展植绿护绿、养花种草、文化渲染、卫生保洁、音乐陶情等活动，让校园绿意盎然、清新整洁、文化浓厚、充满温馨与和谐。各校（园）要尤其要注重发挥德育墙、区域角和图书室的育人功能，利用名人名言、诗词警句、书画作品等文化元素进行校园装饰整容，积极鼓励师生自制艺术展品、饰件和贴图等充实校（园）景观；落实小学晨读指导和幼儿诵读儿歌与实行每所校（园）每天课余时间播放轻松、活泼音乐10
12、分钟活动，让校（园）在书声与歌声中彰显活力。学校将适时组织开展校（园）、班级文化建设方案评比和特色文化展示活动，提高学校的文化渗透力和艺术生命力。3.德育活动拓展求宽。以雏鹰争章、红旗班级评比为抓手，充分利用国旗下讲话、雏鹰电视台、红领巾广播站、校园信息网、电子显示屏等教育平台，坚持开展好“三个一”活动，即每周宣传发布一条温馨提醒、每月播放收看一个教育短片、每季举行一次板报检查评比，切实发挥兼职心理健康老师的主导作用和辅导员、班主任的中坚力量，实行全员育人导师制，定期举行“心灵对话”、“行为问诊”、“心理引导”等活动，帮助学生自爱、自强、自立，勤于学习、善于合作、敢于拼搏，形成富有社会责任感和
13、互敬互爱、互助共成长的理想情操。同时借助学雷锋月、植树节、劳动节、儿童节等有利时机，广泛开展“雷锋与你我同行”、“向劳动者致敬”、“我的六一我做主”等实践体验活动，加强学生的文明习惯的培养，感受学习成长的快乐。学校定于四月份在金锁小学举办少先队主题观摩活动；六月份举办第十届校园文化艺术节，进行武术操比赛和校内游园活动；七月份参加团县委组织的“少年军校”夏令营活动。（三）科研工作课改工作是今年教育改革攻坚战的重头戏，各校（园）要树立“科研助教、科研兴校”的思想，以新一轮教育管理与改革示范校创建工作为动力，以课题实践与研究为方向，细化常规，科学管理，继续实行“周年段教研”、“名师教学展示”、“课堂
14、教学竞赛”、“随机教育抽查”和“年终绩效考评”等制度，构建切合实际的“有效教学”模式，扎实推进精品化、个性化、引导式、开放式的课堂，让学生在快乐中学习知识，在自由中发挥特长，在进步中健康成长。1.抓常规增责任，塑建“自我导力”行为。各校（园）要按照关于深入开展教学常规、质量建设与推进新课程改革示范校建设活动的通知要求，在实践中不断完善与落实“考勤督查、巡课跟踪、行为问诊、约谈告诫、评估奖惩”等管理制度，中心小学行政领导和中层管理人员要切实履行好岗位职责，做到经常深入到挂钩学校或班级查常规、找薄弱、听意见、寻问题、谈方法、思对策，大力查处群聊耗时、游戏取乐等“上无准备之课、站无效益之岗”等不良行
15、为，引导广大教师在学习上有等不住、在工作上有闲不住的思想，抢抓机遇、铆足劲头、增强责任、严肃纪律、放大优势、放大价值、自我导力、自我发展，在“课改深化年”的贯彻实施中取得实实在在的成效。2.抓课改明主线，构建“减负增效”课堂。以省级小学数学“问题解决”课堂教学模式的研究与实践课题为主线，各校（园）也要主动申报相应课题或子课题，制订实施方案与步骤，深化整合各种教育资源与智慧，扎实推进课题研究水平，通过“聆听专家讲座、观看名师录像、上传课改资源、举办研讨会议、汇编优秀论文”等，积极探讨“问题生成、方法点拨、分层教学、重点引导”的教学方式，提高教师驾驭课堂的综合能力，同时着力培养班级优秀“小老师”，
16、与学困生建立“一对一、一帮一”的辅导机制，致力寻求“减负增效”的好办法，促进整体教学水平的提高，力创县级“有效教学”实验课题学校。学校将于三月份邀请县进修学校教研员到校教学讲座并举办县级语文教学研讨会；四月份开展数学课题研究情况调研；六月份举行数学论文评选及汇编。3.抓名师育骨干，搭建“智慧共享”平台。挤出资金，加大投入，不断完善名师工作室的软硬件设施建设，丰富名师博客的教育教学资源，积极邀请本土特级教师、省级学科学头人等到校巡回讲学，继续开展好名师展示课、骨干助推课和年青教师汇报课“三课”活动，鼓励教师踊跃报名成为名师工作室成员，增强合作，积极参与科研工作，实现教师教学智慧的有机整合，促进教师的专业化成长，在“十二五”期间，争取名师队伍数量占教师总数的10%以上，且各学科均占有一定数量比例。在具体工作中，各校（园）要充分发挥名师的带动与引导作用，要求其在学期工作中
