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1、阳原县职教中心2011年乃至今后几年教务处工作思路阳原职教中心 刘继斌回顾过去的一年，教务处尽管做了大量工作，得到了领导的认可，取得了一定成绩，但还存在好多这样那样的问题，不尽人意的地方很多。为了更好的做好教务处工作，为了学校的长远发展，我处在新的一年里，在校领导的正确领导下将继续努力工作，创新务实，真抓实干，使教学工作再上一个新台阶。为此特梳理出下学年乃至今后几年的工作思路，望各位领导审阅，并批评指正，工作思路中有些是教务处力所能及的，有些是需要校领导支持和各处室及各专业部配合的工作，可能存在个别越位的地方，望各位多多包涵。一、加强师资队伍建设师资队伍现状分析：目前我校师资队伍面临着数量严重
2、不足、男女比例失调（1：2.2）、年青教师比较多、教师师德水平和业务能力还有待提高等诸多问题，由此在很大程度上给教学工作带来不便，针对这种情况谈一下我自己的看法。1、及时解决师资缺口问题。本学期40个教学班，任课教师125人，其中就业班外聘19人、特岗10人、借调7人、临时3人，具体表现为部分专业课的正常教学已经受到影响，比如，畜牧专业6门课3个年级仅3名老师上课，其中刚聘来的胡宝珍老师尽管没有上过课还得临危受命充当主力；个别文化教师工作负担过重，比如孙俊平、王锐利、王金花、高顺利、谢宜春等一个人任三个班的课程，每周20多节，有的甚至是跨年级的三个班，教师的精力是有限的，这必然导致教学质量没有
3、保证；教师请假，由其是请假时间比较长时几乎找不出临时代课老师；因为老师比较紧缺导致工作中迁就个别老师们提出的不合理要求，从而使教学工作在一定程度上受到影响；机房管理员由于缺少懂业务善维护的男教师，导致本学期近一半时间学生不能正常上机。所以说解决师资不足是当务之急。2、继续开展中青年教师的培养工作。中青年教师是学校师资队伍的后备力量，关系着我校未来教育教学质量的提高和学校整体发展，我们必须有计划的开展中青年教师的培养工作。据不完全统计目前我校教师队伍中，30岁以下教师36人，其中任课教师占29人，准任课教师占7人；3035岁的16人，对他们采取分层培训的方法，一是对今年刚分来的教师和即将新招聘的
4、教师以师傅带徒弟的形式，采取边上岗、边培训、边提高的方法，使他们尽快胜任教育教学工作，二是对有2-3年教学经验的教师，开展多渠道、多层次、多形式的方式培训，使其早日成为我校的骨干力量；三是对有3年以上教学经验的教师逐渐培养成在县内、市内具有影响力的教师，使全校中青年教师师德水平和业务能力有较大幅度的提高。3、提高教师课堂教学中多媒体教学手段应用能力。多媒体以其形象、直观、富于表现等特点，倍受任课教师的青睐，一般公开课、优质课、示范课等的作课教师无不借助多媒体教学手段，在本年度的公开课教学中，几乎所有教师都把作课地点选到了多媒体教室，但我们通过听课发现，课件的制作水平、媒体与课程整合的能力，操作
5、计算机的熟练程度等均受到置疑。介于这种现状加之部分教师迫切要求学习多媒体应用知识，我处计划新学年在实训处的配合下，分期分批的对任课教师开展计算机操作、课件制作、媒体与课程整合等方面的培训，并有计划的开展校内课件评比活动，鼓励教师制作课件，按学科建立课件库，使全校教师在信息技术教育教学水平方面有一个大的提高，建议各教研组都配备一台电脑，方便教师查阅资料制作课件。4、组织开展教研活动教研活动是提高教师教育理论水平和业务能力的有效途径。通过教研活动，教师能把知识转化为解决问题所需的技能、技巧，促进教育教学能力的形成和发展，从而保证教学任务的完成，并取得更好的教学效果。长期以来我校教研活动一直是教学管
6、理的一个的薄弱环节，多年来基本没开展过教研活动，即使搞一些活动也是在领导的督促下进行的，走走形式而已。其实据我了解同学科老师课下交流的时候很多，教研活动已在有意或无意中开展了，只是没有很好的计划，没有很好的组织，没有很好的总结。我处准备在下年度以晋升国重为契机，力争每学期每个教研组实实在在的开展2-3次教研活动。5、打造一支我校的名师队伍。我校正处在晋升国重的关键时候，培养和造就一支忠诚党的教育事业，业务能力强，有强烈责任感和事业心的名师队伍，是塑造学校形象、提升学校内涵的根本途径，也是建设我校师资队伍的重要举措之一。为此我处计划从新学期开始，利用三年的时间培养校级名师10名，学科带头人20名
7、，骨干教师30名，在名师的引领下使我校师资整体水平有一个质的飞跃，为我校实现跨越式发展提供优质的师资保障。二、教学管理逐步实现规范化、科学化、精细化1、建立健全各项教务管理体制。为保证教学工作的正常开展，使教学质量稳步提高，建立必要的管理制度，按制度规范各项工作，按制度科学地组织实施教学活动，做到有章可循。我处准备利用寒假时间对现有制度查漏补缺，有的进行完善，没有的及时建立。包括各种职责（教务处职责、教务主任职责、教务副主任职责、教研组长职责），各种评价标准（教案评价标准、学生作业评价标准、课堂教学评价标准、学生评教评价标准、教师年终量化考核评价标准等），各种制度（巡课制度、新教师培养制度、学
8、生用书征订制度、任课教师请假制度、任课教师学习制度、教研活动制度、课时补发放制度、中高考奖励制度、教室日志填写制度）2、增强计划性，减少盲目性，做到有的放矢教务工作时效性很强，比如课程安排、课本征订、期中期末考试等，这些工作必需提前做好谋划，确保万无一失，避免造成工作中的被动，因此，制定好各种计划，如年度工作计划、学期工作计划、月工作计划、周工作计划是非常必要的。3、建立教职工人事档案管理系统教职工人事管理是学校领导层决策的主要依据之一，也是学校对教职工规范化管理的要求，准确掌握人事信息是领导层作出各种决定的第一手资料。同时上级主管部门、业务部门常常填写一些统计报表，由于各处室掌握的信息不同，
9、填报误差很大。随着我校办学规模的不断扩大，我校教职工人数逐年增加，对教师人事管理难度也越来越大，我建议购买一套“教职工人事档案管理系统”，利用电脑管理教职工人事档案，各处室共享人事档案管理信息，从而使人事档案管理更加规范化、科学化。4、规范教务处档案管理。教务处档案是学校档案重要组成部分这一，是加强教学管理的主要依据，是教学工作的重要组成部分，也是衡量教学管理水平和教学质量的重要指标。为了规范我校教学管理，配合我校明年晋升国重的迫切需求，我处计划尽最大努力收集、填补在教学工作及各种活动中没有及时记录的各种资料，并在今后的教学工作中及时记录、及时总结，按要求科学分类归档。三、抓好对口高考的班复习
10、考试工作我校11年参加高考的有园艺、动物科学、计算机、财会、旅游、学前教育等6个专业，参考学生共有170人（学前教育59人，财会27人，计算机34人，园艺15人，畜牧23人，旅游11人，医学1人），抓好考前复习，确保完成学校下达的升本人数计划（补习班20人、98班3人、99班20人、100旅1人、100班财3人、100班园8人、100班动8人，共计63人），这是摆在教务处及高三任课老师面前的最重要的课题，为此我处计划从以下几个方面着手去抓。1、召开1-2次毕业班学生座谈会，倾听学生意见和建议，尽量满足学生们的合理要求，改进教学方法，为学生营造良好的学习环境和氛围，最大限度地挖掘学生的学习潜能。
11、2、召开1-2次高三教师代表座谈会，及时了解教学基本情况，虚心听取教师们的意见和建议，反馈学生提出的问题，帮助教师解决教学中遇到的难题，指导教师更好的开展复习工作，力争在较短的时间内合理的高效的完成复习任务。3、组织好专业课和文化课的模拟考试，落实“高三教师高考动员会”上提出的5+5模考计划。4、做好对口升学各专业学生技能测试的准备工作，组织各专业教师对学生进行技能训练，安排好带队教师，做好考前各项准备工作。5、对学校不具备实验实习条件的技能测试项目，积极联系相关单位或大专院校，为学生完成实验实习内容创造条件，确保技能测试取得最佳效果。四、加强实验实习教学，提高学生技能操作水平从我校现阶段情况
12、来看，无论是高考班的专业技能测试还是就业班的专业技能大赛，整体水平位居全市中下游，可以说这一块是我校教学中存在的一个薄弱环节，当然这也受主观因素和客观因素的制约，但这不能作为一种理由而放弃发展，为了我校的长远发展，加强这方面的工作是非常必要的，为此我想从以下几方面去做。1、充分利用我校现有的教学仪器设备，做到物尽其用，最大限度地满足教学需要。2、鼓励老师们自制教具，对一些适用性较强，制作工艺较高的教具给予一定的物质和精神奖励。3、加强实验室建设，进一步完善教学上对实验器材的需求。4、走出去，请进来与兄弟学校或单位实现资源共享，共同切磋提高技艺。5、加强实验实习教学管理，从制度上进行调控，一是要
13、求专业课教师在学期初制定出本学期的实验实习计划，二是把实验实习作为期中期末考试成绩计入学生档案。6、在校内开展多种形式的、丰富多彩的学生技能比赛活动，以活动促学习，以活动促提高。五、逐渐理顺教务处与专业部的关系，充分发挥专业部的职能作用过去的一年中，在主管校长的协调领导下，教务处对各专业部指导性的开展了部分工作，安排各专业部召开学生代表座谈会、听课、查教案、查日志、编写教学大纲、组织就业班期末考试等，各专业部主任对教务处工作给予了高度的配合，顺利的完成了各项任务，借此机会对各部领导表示衷心的感谢，在新的一年里，我处将继续发挥各专业部的职能作用，大胆的给专业部安排教学管理工作，使各专业部逐渐的熟
14、悉教务工作，为将来专业部独立开展教务工作奠定基础。六、积极开展校本教研，努力探索就业班的课改问题我校就业班学生，成分复杂，文化基础极差，有的甚至道德品质不良，他们都是初中阶段学习的失败者，可以说百分之九十以上属于厌学对象，正因如此导致就业班课堂教学存在着诸多问题。比如学生“听不懂”、“学不会”,教师“教不会”、“管不住”的问题；课堂秩序难以维持，教学质量难以提高，教师劳动得不到认可问题，最终导致教师没有心情教，学生没有能力学的恶性循环局面。究其原因并不复杂，问题出在我们对职业教育的定位上，职业教育的定位是要以能力为本位重视实践操作，充分发挥学生的主体作用，把书包变成工具箱，把教室变成车间,为学生创造动手机会，增强学生动手能力，培养学生的学生兴趣。所以我建议各个就业班的负责人多开专业技能课，少开文化理论课，拓宽办学思路，尽最大努力为学生创造实验实习条件，培养学生动手操作能力，这是课改的根本出路。文化课要根据学生学习起点相对较低的现状，全面分析教情学情，掌握学生的个性特点，简化课程内容，合理设计教学，优选教学方法，降低教学难度、减缓教学进度，稳步推进教学，实施有效课堂教学，提高教学效率。本学期曾对部分就业班教师进行过调研，计划在新学年里继续深入开展调研工作，包括对教师和学生的调研，对学生进行问卷调查，召开学生代表座谈会，教师座谈会，努力探索就业班的课改问题。教务处 2011年1月9
