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1、专题十三文言文阅读 含比较阅读 二 内容理解 比较阅读 考向探究 专题十三 文言文阅读 含比较阅读 考向探究 应考策略 二 2017 台州 阅读下面文言文 完成题目 注 辇 ni n 载运 缗 m n 成串的铜钱 古代一千文为一缗 京毂 g 通往京城的大道 声华 声名 专题十三 文言文阅读 含比较阅读 考向探究 应考策略 注 敬之 杨敬之 唐代文学家 项斯 晚唐著名诗人 台州历史上第一位进士 繇 y o 人名 擢 zhu 提拔 上第 前几名 濮阳愿 人名 挹 y 提携 专题十三 文言文阅读 含比较阅读 考向探究 应考策略 买 擅长 对 说 告诉 正赶上 恰逢 专题十三 文言文阅读 含比较阅读
2、考向探究 应考策略 解析 本题考查对文言实词的理解能力 考生要根据课内的积累并结合语境 认真分析 确认词义 1 句意 陈子昂 看着旁边的人说 我出一千缗钱买了 市 名词活用为动词 买 2 句意 陈子昂 回答说 我擅长弹奏胡琴 善 擅长 3 句意 用过酒菜后 陈子昂捧着琴 对大家 说 语 对 说 告诉 4 句意 后来恰逢濮阳愿去世 杨敬之为他入殓安葬 会 正赶上 恰逢 专题十三 文言文阅读 含比较阅读 考向探究 应考策略 2 用现代汉语写出下面句子的意思 4分 1 有卖胡琴者 价百万 豪贵传视 无辨者 2 则酒肴毕具 置胡琴于前 有个卖胡琴的人喊价百万 要卖手中的胡琴 一些豪门富商传看 那胡琴
3、没人看得出 这琴是不是真的价值百万 等酒菜都已准备好了 陈子昂 将胡琴放在桌上 专题十三 文言文阅读 含比较阅读 考向探究 应考策略 解析 本题考查的是翻译句子的能力 解答时一定要先回到语境中 根据语境读懂句子的整体意思 其次要找出关键实词 虚词 查看有无特殊句式 运用 留 删 调 换 补 的方法 直译为主 意译为辅 并按现代汉语的规范 将翻译过来的内容进行适当调整 做到词达句顺 1 重点词 价 卖价 辨 分辨 2 重点词 毕 全 都 置 放 专题十三 文言文阅读 含比较阅读 考向探究 应考策略 3 用 给文中画线文字断句 限断两处 2分 斯字子迁江东人 专题十三 文言文阅读 含比较阅读 考向
4、探究 应考策略 解析 本题考查学生的文言断句能力 划分句子的节奏 首先要疏通句意 然后根据句意再进行分析判断 虏中群臣咸不平 的意思是 金国群臣都感到愤懑不平 应该划开 议羁留使人 的意思是 商议扣留范成大 应断开 而虏主不可 的意思是 金主认为不可以 这样答案就很明显了 专题十三 文言文阅读 含比较阅读 考向探究 应考策略 考向4内容理解 4 乙文中杨敬之 爱士类 表现在哪几件事上 2分 把玩欣赏士人的文章 大力举荐项斯 欣赏濮阳愿的文章 向各公卿推荐他 并为他安葬 专题十三 文言文阅读 含比较阅读 考向探究 应考策略 解析 本题考查文章内容的理解与概括 在理解文意的基础上 可以从 得其文章
5、 孜孜玩讽 繇是擢上第 阅其文 大推挹 遍语公卿间 这些句子中归纳出答案 专题十三 文言文阅读 含比较阅读 考向探究 应考策略 5 甲文中陈子昂 声华溢都下 乙文中杨敬之 士林一时传布 其原因是什么 请比较异同 4分 陈子昂 声华溢都下 是因为他高价买琴 当众摔琴并向众人分发自己的文章 以此达到自我宣传的目的 杨敬之 士林一时传布 是因为韩愈对他的文章极力称赞 是借名人的称赞出名 考向5比较阅读 专题十三 文言文阅读 含比较阅读 考向探究 应考策略 解析 本题考查对比阅读的能力 结合文章的内容 找出关键句进行分析比较即可 结合文意可知 陈子昂 声华溢都下 是因为他花高价买琴 又当众摔琴 借此引
6、起人们的注意 敬之尝为 华山赋 示韩愈 愈称之 士林一时传布 杨敬之 士林一时传布 是因为韩愈对他文章的极力称赞 专题十三 文言文阅读 含比较阅读 考向探究 应考策略 参考译文 甲 陈子昂刚到京城时 人们都不认识他 一天 有个卖胡琴的人喊价百万 要卖手中的胡琴 一些豪门富商传看 那胡琴 没人看得出 这琴是不是真的价值百万 陈子昂突然站出来 看着旁边的人说 我出一千缗钱买了 大家惊异地问他 陈子昂对大家 说 我擅长弹奏胡琴 众人都说 可以让我们听听你弹的曲子吗 陈子昂 说 请各位明天到宜阳里来 第二天众人果然依约一起前往 等酒菜都已准备好了 陈子昂 将胡琴放在桌上 用过酒菜后 陈子昂捧着琴说 我
7、是四川人陈子昂 写过上百篇的文章 到京城来已有一段时日了 但是始终得不到任何赏识 胡琴是低贱的乐工所弹奏的 哪值得花时间心力去钻研 于是举起胡琴摔在地上 将自己所写的文章分赠给在场的宾客 一天之内 陈子昂的名声就轰动整个长安城 专题十三 文言文阅读 含比较阅读 考向探究 应考策略 乙 杨敬之曾经写了一篇 华山赋 给韩愈看 韩愈看后极力地称赞 那些文人士大夫一时之间争相传看 其中李德裕格外欣赏这篇文章 杨敬之很喜欢文人士大夫中有才华的人 一旦得到他们的文章 就会仔细地阅读把玩 欣赏 人们认为这是他的癖好 他十分喜欢项斯的诗 每到一处都会对他极力称赞 繇也是因此被提拔为前几名 项斯字子迁 是江东人
8、 杨敬之祖籍灞上 遇见福建人濮阳愿 读了他的文章 极力地推荐与提携 在公卿士大夫之间称赞他 后来恰逢濮阳愿去世 杨敬之为他入殓安葬 专题十三 文言文阅读 含比较阅读 一 内容理解1 考查形式 1 隐性考查即把对 作者在文中的观点态度 的分析融进 归纳内容要点 概括中心思想 或 筛选文章信息 的考查中 这种情形较为多见 2 直接考查即专门设题或设项要求 分析概括作者在文中的观点态度 这种情形以前相对少见 但这种考查形式有增加的趋势 这正是阅读注重整体把握和语文注重人文性的必然要求 应考策略 考向探究 应考策略 专题十三 文言文阅读 含比较阅读 考向探究 应考策略 2 应对策略 1 概览全文 整体
9、把握首先 一定要有整体阅读的意识 在阅读过程中 即使碰到个别词义或句意一时把握不准的情况 也应毫不犹豫地读下去 一遍不行 就读两遍 三遍 在反复的阅读中 问题往往会迎刃而解 然后 在此基础上 再去思考阅读时产生的一个个具体的问题 这样就可以比较准确地把握主旨了 专题十三 文言文阅读 含比较阅读 考向探究 应考策略 2 筛选文章的关键信息首先 是检索性筛选 对一些相对显性的语言材料能够准确地提取信息 如 在 曹刿论战 中 忠之属也 具体是指 一题中 我们可以在 忠之属也 一句的前后 用推断的方法去寻找 这样即可确定是 小大之狱 虽不能察 必以情 其次 是理解性筛选 例如 上文通过列数字的方法说明
10、了核舟的 赞美了雕刻者的技艺精湛 一题 如果仅仅理解为是为了说明核舟的 小 那就只是浅层的理解了 其实 作者意在强调小小核舟上竟然有那么多的人物 物件 题字等 从而说明核舟的 精致 程度 专题十三 文言文阅读 含比较阅读 考向探究 应考策略 3 读懂作者的情感态度有的文言文 作者的情感和态度是借助抒情 议论的语句直接表达出来的 带有明显的赞颂或批评 肯定或否定的倾向 这从文章的关键句中就能体现出来 有的文言文 作者的观点和态度是通过对人 事 物 景的描述 说明 议论 显现出来的 其观点和态度比较隐蔽地分散在各部分之中 这就需要我们在领悟 分析 比较的基础上去综合概括作者的观点和态度 注意从选文
11、的开头句 中心句 结尾句入手 把作者对原文中的人 事 物的评价或对事理的分析的句子找出来 并以此为突破口 把握作者的观点和态度 专题十三 文言文阅读 含比较阅读 考向探究 应考策略 二 文言文组合阅读文言文组合阅读 选文必然有一定的联系性 我们要认真分析题目要求和比较的内容 反复阅读相关文字 逐项进行 异中求同 或 同中求异 比较时要注意联系两篇短文 联系题目以及作家 作品 写作的背景进行分析 对文体相同内容不同 作者相同作品不同 选材相近主题不同等类型的选文 侧重于 同 中求 异 对选材不同主题相同 或相近 的选文 侧重于 异 中求 同 而对选材不同表达形式也不同的选文 则侧重于 异 中辨 异 专题十三 文言文阅读 含比较阅读 考向探究 应考策略 专题十三 文言文阅读 含比较阅读 考向探究 应考策略 专题十三 文言文阅读 含比较阅读 考向探究 应考策略 专题十三 文言文阅读 含比较阅读 考向探究 应考策略 专题十三 文言文阅读 含比较阅读 考向探究 应考策略
