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1、2008学年第二学期班主任教育案例集教学教育工作中的案例分析上海市仙霞高级中学 黄英姿背景：高三的学生，生理已经逐渐成熟，但是心理年龄往往滞后。这个年龄的他们已对某些事物有了自己认识，我们要去改变他们，按自己的期望去塑造他们还真不容易，这不仅仅要求我们要关心学生，更要求我们要用科学的方法，足够的机智和耐心去引领他们成长，但如何才能正确恰当的处理好由此带来的各种问题，是一个比较不容易的问题。比如进入高三，学生的“恋爱问题”一直是困扰班主任工作的一个重要方面，怎样的处理才能既不伤害学生的感情，又能达到不影响学习的目的，是每一个高三班主任值得思考的问题。案例：2006届班中的刘威和陈洁净两位学生，男
2、孩英俊高大，女孩漂亮乖巧，两个孩子都有不错的天赋条件，思维敏捷，成绩良好。他们是高二时就被大家公认的一对，也没有什么异常的表现。但是进入高三后，由于高考的压力，两人的学习负担大了，情况就发生了明显的变化。男孩来自北方，有较强的大男子主义思想，觉得自己的成绩如果比女孩差就很没有面子，所以他们就私下有了约定，每次考试不允许女孩的成绩超过男孩子，但是事实是女孩的各科成绩却一直优于男孩的。而每一次男孩考试比女孩成绩低，他就会极度烦躁，甚至当场撕女孩的试卷，笔记，并且规定女孩上课不许记笔记，老师发回家的试卷不许认真做，弄得女孩根本无法正常学习，女孩受不了，当提出和他分手时，他就会做出极端的行为，晚上离家
3、不归，甚至扬言再不回家，弄得女孩不知所措，他家里也不得安宁。我发现了两人的异常情况后，先从其他学生中了解情况，知道了这个事情的过程，再仔细分析了两个孩子的情况，并抽一个适当的时候用了半天的时间和男孩交流，了解他的真实想法，他和我也说出了心里话，说是自己也知道这样不好，但是就是控制不了自己的情绪，并且希望我能督促帮助他走出这个困境，在以后的两三个星期的时间里，我几乎每天都找他谈话，聊各种各样的问题，从各个角度帮他分析，终于取得了男孩的信任，也愿意调整心态，也愿意鼓励女孩好好学习。而在高三一年中女孩更是把我当作最可信任的朋友，在我插手此事后的四五个月的时间里，短信联系成了我们交流的渠道，两人之间一有问题，她马上会告诉我，我尽力帮助解决，终于比较顺利的度过了高三一年。现在都在大学的他们，都把我当作他们的朋友。反思：高三的学生中，恋爱问题已经是一个比较普遍存在的问题，作为高三的班主任，我觉得“堵”已经不是一个解决问题的方法了。但是这样的事情如果不明显影响学生正常的学习，班主任该不该管，怎么管，如何管，一直是我这几年班主任工作中觉得比较困惑的问题。- 2 -
