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1、四年级语文上册1、观潮预习单读一读 1、课文按( )顺序写的，先写( )，再写( )，最后写( )。 2、观潮的最佳时间是_，地点是_。认一认 1给下列生字和多音字注音。 生字：笼 ( ) 罩( ) 薄 ( ) 雾( )屹( ) 昂( ) 鼎 ( ) 沸( ) 腾( ) 贯( ) 颤( ) 霎( ) 多音字：薄雾( ) 闷雷( ) 注意：“鼎、薄、贯”的写法和笔顺。 2在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。 若隐若现 昂首东望 山崩地裂 漫天卷地 风号浪吼想一想 你觉得那些描写潮水的语句你特别喜欢的，就努力地把它读得精彩些，课上读给大家听。挑战难关1 你还知道哪些天下奇观？2 如果你是小导游
2、，你怎样向游人介绍呢?2、雅鲁藏布大峡谷预习单读一读 1本课共( )自然段。 2默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。认一认 1给下列生字注音。 生字：穆 ( )玛( )涓( ) 滔( )脉( )卉( )罕( ) 注意：“穆、滔”的写法和笔顺。 2在文中圈出下列词语，重点理解。人迹罕至 神秘莫测 千姿百态 不容置疑 郁郁苍苍找一找1、读课文，填空。在号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世界之最：一个是世界最高的山峰 一个是世界最长的河流峡谷 。 2、雅鲁藏布大峡谷，长 ，平均深度 ，最深处达 ， 是不容置疑的世界第一大峡谷。想一想 世界之最我知道世界上最高的山峰世界上最深最长的河流峡谷我还知道许多
3、世界之最，让我来写一写3、鸟的天堂预习单读一读 1本课共( )自然段。 2默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。认一认 1读拼音，写词语。生字：sn zh jing b jn zhng ch b jn( ) ( ) ( ) ( ) yng ji b xi ( ) 多音字注音：泊( ) 缝( ) 数() 注意：“簇、隙、巢”的写法和笔顺。 2在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。 颤动 照耀 静寂 缝隙 应接不暇 不可计数想一想作者和他的朋友几次去了“鸟的天堂”？各在什么时？ 分别见到了什么景物？请用“ -”在书上画出相关的句子在“昨天是我的眼睛骗了我，那鸟的天堂的确是鸟的天堂啊！”一句中两个鸟
4、的天堂有什么不同？挑战难关1、试着完成课后作业。 2为什么这里会成为鸟的天堂？?4、火烧云预习单读一读 1、课文是按什么顺序火烧云的？写了火烧云的什么特点？认一认 给下列生字和多音字注音。生字：盈（ ） 檀 ( ) 恍（ ） 惚（ ） 庙（ ） 猛（ ） 多音字：一模一样( ) 模糊( ) 注意：“盈、惚、檀”的写法和笔顺。 想一想 欣赏火烧云上来时的色彩美：读句子、谈体会抓住个重点句进行赏析：“这地方的火烧云变化极多，一会儿红通通的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。” 我的体会挑战难关学习火烧云
5、一文中作者观察事物和积累材料的方法，展开想象，以云为题写一个片断5、古诗两首预习单读一读 1、读顺古诗。我把古诗读了（ ）遍。2、背诵古诗。认一认 1给下列生字注音。 莫（ ）腊（ ）浑( ) 2.多音字：横（ ） 看 山重 ( ) 水复注意“疑”的写法和笔顺。1.搜集苏轼和陆游的相关资料。2.搜集两句含有哲理的诗句。找一找题西林壁描写了 变化多姿的面貌，并借景说理，指出观察问题应 ，如果主观片面，就得不出正确的结论。想一想 思考：题西林壁中，诗人为什么会“不识庐山真面目”呢?6、爬山虎的脚预习单读一读1、认认真真地读课文，读准字音，读通句子。2、标出自然段序号，圈出生字。认一认读读记记下列词
6、语, 并在文中标画出来。并给划线字词注音。虎 占 铺 均匀 叠 茎 柄 触 痕 逐 蛟 写一写认真观察本课要求会写的字，练习写一遍，看你能把它们写的美观，正确吗？想一想 1.课文写爬山虎的 和爬山虎的 具体形状和特点，以及爬山虎怎样用脚爬墙，表达了作者对爬山虎的 告诉我们只有 才能写出具体。2.你最欣赏课文中的哪一部分的描写？认真读一读，把自己喜欢的理由或读后的感受批注在旁边。7、蟋蟀的住宅预习单读一读 1本课共( )自然段。 2默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。认一认 1.读正确，并注音。宅 蔽 弃 毫 遇 择 址 掘 搜 倾 2 理解词语。随遇而安 粗糙 隐蔽 想一想 1自己不明白的词语
7、或地方可以查阅工具书，还可以记下来和同伴讨论交流。找一找1.搜集法布尔的相关资料。2.搜集蟋蟀的相关资料。填一填课文通过 的观察，介绍了蟋蟀的 的特点和建造的过程，说明蟋蟀的住宅是一项伟大的工程，赞美了蟋蟀 、 不肯随遇而安的精神。8、世界地图引出的发现预习单读一读 1、用自己喜欢的方式阅读课文，初步感知课文内容。认一认 1、 自学生字，正确读写下列词语：谧 （ ）振( ) 枉（ ） 浩（ ） 资（ ） 召（ ） 源（ ）2|、理解词语。枉费心机 浩如烟海 吻合|想一想1、 文章主要写了一件什么事？2、 从课文的哪些地方可以体会到魏格纳勇于探索大自然的奥秘的执着精神？3、 仔细阅读课文，找到自
8、己认为深刻的词句。在课文旁边做批注：自己的感悟和体会。查一查什么是大陆漂移假说。9、巨人的花园预习单读一读 1、读准字音，读通句子。2、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。认一认 读读记记下列词语, 并在文中标画出来。鲜花盛开、鲜果飘香、洋溢、允许、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开 找一找1、巨人给你留下了怎样的印象？从哪些句子知道的？2、花园的景物有什么变化？想一想 通过这个故事你明白了什么道理？10、幸福是什么预习单读一读1、认认真真地读课文，读准字音，读通句子。2、标出自然段序号，圈出生字。认一认读读记记下列词语, 并在文中标画出来。划线词语重点理解。彼此 诧异 清澈 枯枝
9、败叶 谦虚 义务 强健 爪印勤勤恳恳背一背搜集并背诵下列有关幸福的名言1、建筑在别人痛苦上的幸福不是真正的幸福。阿巴巴耶娃2、想不付出任何代价而得到幸福，那是神话。徐特立3、人类的一切努力的目的在于获得幸福。欧文想一想理解课文，懂得“幸福要靠劳动，要靠很好的尽自己的义务，做出对人们有益的事情。11、去年的树预习单读一读 1本课共( )自然段。 2默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。认一认读正确下列的词语，画线词语重点理解。融化 伐木 煤油灯 细条条儿 点燃想一想这篇童话故事赞美了什么？你从中感受到了什么？找一找 关于童话的作者“新美南吉”，通过查阅资料，我还了解到_12、小木偶的故事预习单读一
10、读1、用自己喜欢的方式朗读课文，划出不认识的字， 读准字音2、再读课文，划出生字所在的词语，读一读，并给每个生字组两个词语。3、三读课文，划出自己不理解的词语，联系上下文或利用工具书查找完成。认一认 1、表情词：板着脸、笑嘻嘻、愤怒、亲热、温柔、痛苦、伤心、着急、委屈、生气、龇牙咧嘴、嘟嘟囔囔、可怜巴巴、放声大哭。 2、 特色词：ABB式：笑嘻嘻、毛茸茸、兴 冲冲；AABB式：蹦蹦跳跳、嘟嘟囔囔；ABCC式：可怜巴巴。 3、 强调字音：“毛茸茸”中的“茸”，字音 是“rng”，但是，在词语中变调读 “rng”。想一想小木偶身上发生了什么事？再联系生活实际，说说自己对最后一段话的体会。编一编小木
11、偶有了所有的情感后，来到外面的世界，又会发生什么事情？我们接着续编下去。13、白鹅预习单读一读1、用自己喜欢的方式朗读课文，划出不认识的字， 读准字音2、再读课文，划出生字所在的词语，读一读，并给每个生字组两个词语。3、三读课文，划出自己不理解的词语，联系上下文或利用工具书查找完成。认一认1、 以下词语你都会读了吗？头颈 厉声叫嚣 狗吠 一丝不苟 高傲 郑重 京剧 倘若 侍候 脾气 责备 邻近 局促不安 毫不相让 从容不迫 扬长而去 空空如也 供养不周 不胜其烦净角 供养不周 引吭大叫 步调 看守 大模大样（多音字）想一想1. 课文中的白鹅给你留下了怎样的印象？作者是从哪几个方面具体表现鹅的这一特点？编一编1、 课文用准确的词语和生动的事例写出了鹅的高傲。你愿意把自己当作一只高傲的白鹅，用上文中的一些词语向别人介绍自己吗？我是一只_的白鹅14、白公鹅预习单读一读1、用自己喜欢的方式朗读课文，划出不认识的
