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1、室内设计教学计划一、 引言室内设计课程在许多艺术设计类专业和建筑装饰类专业中普遍被作为专业 主干课程开设。各学校在教学内容上各有侧重，但这门课程的基本教学任务还 是使学生进一步具备从事建筑室内设计的能力，创造出功能和美学等方面均有 创新的生活空间，让学生了解室内空间设计中的文化表意与构成形式的关系， 掌握形式美的基本法则与规律在居住、餐饮娱乐、酒店宾馆等典型室内空间中 的运用，熟悉施工工艺与材料构造。结合多年的教学实践和学生的就业情况来 看，学生在工作过程中面对设计任务，往往感觉无从下手，大多不能把学校学 到的相关知识很好地运用到实践中去，掌握的专业技能难以与实际工作接轨。 如何让学生把所学的
2、知识充分运用到实践工作中去，缩小学校与社会的差距 呢？这个亟待解决的难题摆在了室内设计课教师的面前。二、传统教学模式存在的问题室内设计是一个大类课程，各院校普遍根据知识结构体系和实际需要将其 分解为“居住空间设计”、“办公空间设计”、“展示空间设计”、“餐饮空 间设计”等小课程。划分方法虽不同，但都不影响其课程特点实践性强、 内容更新快。根据这一特点，结合过去的教学实践，发现传统的“以课堂教学 为主，实训教学为辅”、“先理论后实践”的教学模式存在如下问题：1、“先理论后实践”的传统授课模式，导致理论与实践脱节。理论的抽象 性，概括性，使学生听起来觉得空洞，缺乏感染力。由于对理论知识缺乏具象 认知，往往理解模糊，在实践中感觉无从下手，也就无法将抽象理论与具体设 计案例结合，进行体验、转化、再造，从而伤害了学生的学习积极性，造成学 生缺乏主动思考、研究和解决问题的能力。2、学生实践无真实体验，解决实际问题的能力欠缺。在理论讲授中，教师 援引的案例，学生没有现场体验的机会，很难将理论联系实际、融会贯通进行
