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1、课时教学设计授课时间： 月 日 总第 课时学习内容 风雨学习目标及重难点1.了解作者及作品，在阅读中积累重点词语和优美语句。2.把握内容，理解文章主旨，体会作者描写景物的写作技巧和生动形象的语言。 （重难点）3.培养关注大自然、热爱大自然的情感。自主预习案（45分钟）第一课时【预习导入】（一）导入新课（二）自主学习一 、1.给加点字注音或根据拼音写汉字。偌大（ ) 蜷曲（ ） 贾平凹（ ） 倏忽（ ） 模样（ ） 撩起（ ） 刹那（ ） 锥形（ ） 葡萄蔓（ ）2、重要词语释义：偌大：倏忽：攀附：3、查阅有关资料，了解作家作品。【整体感知】一、整体感知课文，把握文章结构。1、本文是一篇写景散文
2、。请朗读课文，想一想：各段都写了哪些景物？2、作者是从哪些方面来描写风的？写出了风怎样的特点？二、精读课文，学习写作技巧本文运用了大量修辞，语言生动优美，请同学们划出来并作分析。第二课时【品读赏析】1、自主选取你最喜欢的语段，进行赏读分析，并深情朗读。（从修辞手法，写作手法，内容，情感等方面）补充句子：树林子像一块面团了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；树林子往一处挤，绿似乎被拉长了许多绿全然又压扁开来一头羊从栅栏里跑出来，四蹄在撑着，忽地撞在一棵树上，又直撑了四蹄滑行，末了还是跌倒在一个粪堆旁，失去了白的颜色。一个穿红衫子的女孩冲出门去牵羊，又立即要返回，却不可能了，在院子里旋转，锐声叫唤，
3、离台阶只有两步远，长时间走不上去。槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下蜷曲的手脚，一下子像一条死蛇，哗哗啦啦脱落下来，软成一堆。2、有人说结尾写到大雨了，你赞同这种看法吗？为什么？3、读课文最后一段，说说文章结尾的场景和情调与前面相比有什么不同？你认为作者写作本文的主要目的是什么？合作展示案（37 分钟）三、合作探究，体会行文妙处古人评论精彩而含蓄的文章为“不著一字，尽得风流” 。课文中没有一个风字，但一直在写风；也没有一个雨字，但也写到了雨。细读课文，回答下列问题。1.作者从哪些方面来描写风的，写出风怎样的特点。2.有人说结尾写到大雨了，你是怎样看的？说一说结尾的场景和情调跟前面相比有什么不同。3.本文在写景时是按照怎样的顺序进行的？【本课小结】文章运用大量篇幅描写景物，从而表现景物之大之猛烈。在其他景物和老人的衬托下，孩子们的童真和快乐成了这个世界最美好、最感人的东西。本文表现了作者对儿童天真纯洁的讴歌和赞美【自我评价，总结收获】反馈跟进案（8分钟）请选择某一熟悉的景物写一篇片段作文，不少于 200 字，尽量用上比喻、夸张等修辞手法和侧面烘托的表现手法。板书设计教学随笔
