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1、月球之谜第一课时教学设计备课时间：2015 年 4 月 14 日授课时间：2015 年 4 月 21 日上午第二节授课班级：水箐小学三年级（1）班授课人：水箐小学 王琴一、教学内容及教材分析：义务教育课程标准实验教科书小学语文学科、人教版、三年级下册第 22 课。这是一篇非常有趣的介绍月球知识的文章，从皓月当空的美好景象落笔，说到人类第一次登月的月面，接着列举了一些与月球有关的不解之谜，最后以“对神秘的月球，人类还将继续探索下去”结束。二、教学目标1.会认 8 个生字，会写 7 个生字，积累“夜幕、降临、悬挂、曾经、奥秘、探索、遐想”等词语。2.正确、流利的朗读课文，积累写得好的词句。3. 感
2、受月球的魅力，探索月球的奥秘，激发学生爱科学的热情。三、教学重难点本课重点是积累写得好的词句。难点引导学生感受月球的魅力，探索月球的奥秘。四、 教学过程一） 导入1、猜猜我是谁（出示:晴朗的夜空）师：晴朗的晚上，我悄悄撩（lio）开夜幕，悬在蓝色天空上，把银辉洒向大地，我冰清玉洁的身影，给人以美的享受，无限的情思。人们给我许多好听的名字，如 婵娟 、夜光、冰轮、玉轮、玉盘、玉蟾、玉镜、广寒宫等。2、生猜月亮。3、说：（ ）的月亮4、积累写月亮的诗句。月亮如此皎洁，柔美，写月亮的诗多如繁星，我们来背好吗？一人背一句。 （ “小时不识月，呼作白玉盘。 ”“床前明月光，疑是地上霜。 ”“明月几时有，
3、把酒问青天。 ” ）看来月亮真是有魅力，让诗人写了这么多优美的诗句。这节课，就让我们走近月球，去探求月球的奥秘。3.师板书：月球之谜读课题：月球之谜理解“谜”是什么意思？（谜，还没有弄明白或难以理解的事物。二）初读课文（PPT 出示课文内容）1、翻看课本大声朗读课文,要求1）读准字音，读通句子2）用直线划出我们已经知道的关于月球的知识，用波浪线划出月球的未解之谜。 三）学习相关字词。1、出示难写难读难解的字词：夜幕 降临悬挂曾 遐想 奥秘 登上师:老师发现这几个词有点难读，有点难写，还有点难理解呢?你会读吗?(生自由读、指名读、齐读)2、出示句子理解词语老师发现这里有好几个词都集中在一个句子里
4、，是哪个句子呢？出示：夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，那皎(jio)洁的月光曾引起人们多少美好的遐想!1）配上图片指导读。2） 随 机 理 解 ：幕 m覆 着 在 上 面 的 帐 ： 帐 幕 。 夜 幕 。垂 挂 在 舞 台 前 部 的 帷 帐 ： 幕 布 。 幕 后 。 开 幕 。 银 幕 。 帷 幕 。夜幕: 在 夜 间 ， 景 物 象 被 一 幅 大 幕 罩 住 一 样 ， 因 此 称 为 夜 幕 。降临:到 来 ;来 临 ; 悬挂 xungu ：吊挂;挂念 。遐想：悠远的思索或想象3、指导书写重点指导：临、悬、奥、登四）再读课文，了解课文主要内容。分组合作交流：1）你找到了那些已解
5、之谜，注意是已解之谜。（A、这里的天空黑沉沉的，表面却洒满灿烂的阳光，月球上满是尘土、岩石和环形山，没有水，没有任何生命。月球是一片荒漠的世界。B、一项研究结果说，月球曾经有过火山活动。 ）2）那我们再来找一找月球的未解之谜，那位同学可以跟我们分享一下？（A、月球是从哪里来的？B、把细菌撒在从月球带回来的尘土上，细菌一下子都死了，难道这些尘土有杀菌的本领吗？C、把玉米种在月球的尘土里，和在地球土壤里生长没有明显不同。可是，水藻一旦放进月球尘土，就长得特别鲜嫩青绿。D、难道月球比地球的年龄还大？E、或者是月球的火山活动比地球还早？）3）有没有同学发现，我们在找月球的未解之谜时，是通过哪些句子找出来的呢？（问句）师:真棒！原来课文中在问我们了啊，通过这些问句我们发现了月球的未解之谜原来有这么多！看来找问句，是个不错的阅读方法！我们再来把这些问句读一读吧！PPT 出示问句（学生齐读）五）巩固总结同学们，月球是非常神秘的，我们大家来想一想：要了解月球的更多知识，我们该之谜办？板书设计：（可根据学生提出的“谜”调整、补充）尘土是否能杀菌？22、月球之谜 水藻为何鲜嫩青绿？（十分奇异） 年龄是否比地球大？六）布置作业：请同学们去查阅资料，了解更多有关月球的知识。
