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1、 除数是两位数的除法整理与复习 教学设计 蔡甸区第一小学邱红丹 教学目标 1 巩固整理除数是两位数的口算 笔算 进一步掌握本单元所学知 识 2 经历知识梳理的过程 在系统复习的基础上理清知识脉络 进行 分析归纳 培养学生总结归纳能力 计算能力 提高综合学习能力 3 感受数学在生活中的应用价值 增强应用数学的意识 教学重点 理清知识脉络 掌握除数是两位数除法的试商方法 教学难点 能正确的笔算除数是两位数的除法 解决实际问题 教学过程 一 谈话导入 导语 同学们 你们好 首先给大家做个自我介绍 我姓邱 你们可 以叫我邱老师 今天 我和你们一起来上一节除数是两位数的除法的 整理和复习课 二 回顾与整
2、理 1 复习口算 90 30 3 540 90 6 72 33 2 6 301 49 6 7 640 16 40 912 38 24 649 31 20 29 504 63 8 106 26 4 2 如果让你任选两题做 你会选择哪两题为什么这两道口算题有什么共 同之处与不同之处 剩下的题能用表内除法直接口算吗那需要咱们怎么计算 每人在剩下的题里任选3 题算一算 反馈得数 如果有落选的题 师出示得数 让生检验 2 复习笔算 1 分一分 你能将这些算式分分类吗看看谁想到的分类方法多 说一说 你是按照什么标准分类的 2 根据学生的分类回顾本单元的知识点 顺序随机 商是 问 什么样的除数是两位数的除法
3、 商是一位数 什么样的除数是两位数的除法 商是两位数 399 41 521 23 的商各是几位数 试商 余数 余数要比除数小 商末尾有没有 0 问 什么样的三位数除以两位数 商的末尾会有0 3 复习商的变化规律 刚刚同学们的计算和分类都做得很好 那这些题你们能很快的做出来 吗 612 18 34 222 37 6 612 9 74 6 一位数 两位数 四舍法初商易大应调小 五入法初商易小应调大 灵活试商 306 34 222 74 你为什么这么快就做出来了板书 商的变化规律 4 梳理知识点 建构知识网络图 你能根据刚才的分类与整理 用这样的方式将笔算除法里的知识 点串起来吗 哪位同学来展示一下你画的图你能给大家介绍介绍吗他说得好吗你 们有什么需要补充的吗 小结 这种图我们可以把它叫做知识结构图 也可以叫做思维导图 5 欣赏老师班上的同学画的思维导图 三 练习提升 1 填空 53 55 商是一位数 里可以填 商是两位数 里可以填 413 2 商是一位数 里最小填 商是两位数 里最大填 2 王老师 12 天看了 960 页书 照这样下去 王老师60 天能看多少 页书 口算 除数是两位数的除法 笔算 几十除以几十 几百几十除以几十 估算 3 105 除以一个两位数 余数是15 你能写出几个这样的除数是两 位数的除法算式
