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1、第二学期期中考试高二（科目）第 1 页 共 6 页20122013 年高二第二学期期中考试高二 语文（必修 5 选修古代诗歌散文 先秦诸子选读）本试卷分第 1 卷和第 2 卷两部分，满分 150 分。考试时间 150 分钟。 姓名： 班级：第 1 卷一实用类文本阅读（9 分，每小题 3 分）阅读下面的文字，完成 1-3 题。古琴的文化内涵 古琴，蕴含着丰富而深刻的文化内涵，千百年来一直是中国古代文人、士大夫爱不释手的器物。特殊的身份使得 琴乐在整个中国音乐结构中属于具有高度文化属性的一种音乐形式。“和雅”“清淡”是琴乐标榜和追求的审美情趣，“味外之旨、韵外之致、弦外之音”是琴乐深远意境的精髓所
2、在。古琴的韵味是虚静高雅的，要达到这样的意境，则要求弹琴者必须将外在环境与平和闲适的内在心境合而为一，只有这样，才能达到琴曲中追求的心物相合、人琴合一的艺术境界。在这一方面，伯牙的经历可称为后世的典范。传说，伯牙曾跟随成连学琴，虽用功勤奋，但终难达到神情专一的境界。于是成连带领伯牙来到蓬莱仙境，自己划桨而去。伯牙左等右盼，始终不见成连先生回来。此时，四周一片寂静，只听到海浪汹涌澎湃地拍打着岩石，发出崖崩谷裂的涛声；天空群鸟悲鸣，久久回荡。见此情景，伯牙不禁触动心弦，于是拿出古琴，弹唱起来。他终于明白成连先生正是要他体会这种天人交融的意境，来转移他的性情。后来，伯牙果真成为天下鼓琴高手。琴者，禁
3、也。作为“圣人之器”的琴，演奏时自然有其独特而严格的规范。红楼梦第八十六回，贾宝玉得知林黛玉会弹琴时，便要妹妹为自己演奏一曲。林黛玉这时讲到：“若要抚琴，必择静室高斋，或在层楼的上头，在林石的里面，或是山巅上，或是水涯上。再遇着那天地清和的时候，风清月朗，焚香静坐，心不外想。”又说，“若必要抚琴，先须衣冠整齐，或鹤氅，或深衣，要如古人的像表，那才能称圣人之器，然后盥了手，焚上香。”在中国众多的音乐形式中，古 琴集儒道两家 思想精髓于一身 。儒家主张入世哲学，重视人生的现实问题，强调艺术对人伦的教化作用。儒家所提倡的音乐讲究中正平和，不追求声音华美富丽的外在效果。“琴者，禁也。禁止于邪，以正人心
4、。”古琴要担负起禁止淫邪、端正人心的道德责任。唐代薛易简在琴诀中讲：“琴为之乐，可以观风教，可以摄心魄，可以辨喜怒，可以悦情思，可以静神虑，可以壮胆勇，可以绝尘俗，可以格鬼神，此琴之善者也。”道家崇尚自然，强调无为和逍遥，反对人们强加于自然的各种行为。道家最理想的音乐应该是“大音希声”“至乐无乐”的境界。庄子进一步将音乐分成“天籁”“地籁”与“人籁”三类，认为只有“天籁”才是音乐的最高层面，其根本也是提倡自然天成，反对人工雕琢的音乐。这些思想深深影响了以后的琴人。陶渊明的琴桌上常年摆着一张琴，既无弦也无徽。每当他酒酣耳热、兴致盎然时，总要在琴上虚按一曲。李白有诗写道：“大音自成曲，但奏无弦琴。
5、”从中我们不难悟出道家思想对琴乐的渗透与融合。 1.下列关于“古琴”的 表述，错误的一项是（ ）A古琴是中国古代文人、士大夫爱不释手的器物，也是在整个中国音乐结构中具有高度文化属性的一种音乐形式。 B “和雅” “清淡”的琴乐追求“味为之旨、韵外之致、弦外之音” 。 C古琴虚静高雅的韵味要求弹琴者必须将外在环境与平和闲适的内在心境合二为一。 D古琴演奏时自然有其独特而严格的规范,林黛玉关于弹琴要求的言论诠释了这一点。 2.下列对“古琴集儒道两家思想精髓于一身”的解说，正确的一项是（ ） A儒家所提倡的音乐，讲究中正平和，不追求声音华美富丽。 “清淡”的琴乐正是这一审美情趣的体现。B儒家主张入世
6、，重视人生现实问题，强调艺术对人伦的教化作用。 “琴者，禁也”旨在止邪正心。 C道家崇尚自然，强调无为和逍遥，反对人们强加于自然的各种行为。这深深影响了以后的陶渊明以及唐代的薛易简、李白等人。D庄子推崇“天籁” ，提倡自然天成，反对人工雕琢的音乐。这种音乐的最高层面只有古琴才能达到。 3.下列表述符合原文意思的一项是（ ） A文章依次阐述了琴乐的审美情趣和深远意境，古琴的韵味和演奏时应有的规范，古琴对儒家和道家的巨大影响。 B儒家入世的哲学主张，使弹琴 者在演奏时自然有其独特而严格的规范， 琴诀阐发的正是这一点。C伯牙在蓬莱仙境，心弦被触动，便拿出古琴，弹奏起来。他意识到古琴演奏应达到天、人、
7、琴合一的意境。 D道家思想对琴乐的渗透与融合是古琴“和雅”审美情趣形成的原因，作者引用李白的诗句，增强了说服力。 二、文言文文本阅读阅读下面文字完成 4-8 题（ 22 分）项籍者，下相人也，字羽。初起时，年二十四。其季父项梁，梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也。项氏世世为楚将，封于项，故姓项氏。项籍少时，学书不成，去，学剑，又不成。项梁怒之。籍曰：“书足以记名姓而已。剑一人敌，不足学，学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学。项梁尝有栎阳逮，乃请靳狱椽曹咎书抵栎阳狱椽司马欣，以故事得已。项梁杀人，与籍避仇于吴中。吴中贤士大夫皆出项梁下。每吴中有大繇役及丧，项梁常为主办，阴
8、以兵法部勒宾客及子弟，以是知其能。秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也。”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟皆已惮籍矣。秦二世元年七月，陈涉等起大泽中。梁乃召故所知豪吏，谕以所为起大事，遂举吴中兵。使人收下县，得精兵八千人。梁部署吴中豪杰为校尉、候、司马。有一人不得用，自言于梁。梁曰：“前时某丧使公主某事，不能办，以此不任用公。”众乃皆伏。于是梁为会稽守，籍为裨将，徇下县。项梁起东阿，西，比至定陶，再破秦军，项羽等又斩李由，益轻秦，有骄色。宋义乃谏项梁曰：“战胜而将骄卒惰者败。今卒少惰矣，秦兵日益，臣为君畏之。”项梁弗听。
9、秦果悉起兵益章邯，击楚军，大破之定陶，项梁死。沛公、项羽去外黄攻陈留，陈留坚守不能下。沛公、项羽相与谋曰：“今项梁军破，士卒恐。”乃与吕臣军俱引兵而东。吕臣军彭城东，项羽军彭城西，沛公军砀。项羽乃遣当阳君、蒲将军将卒二万渡漳河，救钜鹿。战少利，陈余复请兵。项羽乃悉引兵渡河，皆沈船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。于是至则围王离，与秦军遇，九战，绝其甬第二学期期中考试高二（科目）第 2 页 共 6 页道，大破之，杀苏角，虏王离。涉间不降楚，自烧杀。当是时，楚兵冠诸侯。诸侯军救钜鹿下者十余壁，莫敢纵兵。及楚击秦诸将皆从壁上观楚战士无不一以当十楚兵呼声动天诸侯军无不人人惴恐于是已破
10、秦军项羽召见诸侯将入辕门无不膝行而前莫敢仰视.项羽由是始为诸侯上将军，诸侯皆属焉。（节选自史记项羽本纪，有删改）4.对下列句中加点词解释正确的一项是（ ） A 毋妄言族矣 族：一族人 B又不肯竟学 竟：努力，加倍C以故事得已 故事：旧例 D诸侯军救钜鹿下者十余壁 壁：壁垒5.下列选项中加点词意义用法相同的一项是（ ）A梁父即楚将项燕 项王即日因留沛公与饮 B为秦将王翦所戮者也 身死国灭，为天 下笑C梁乃召故所知豪吏 至东城，乃有二十八骑 D梁与籍俱观 与嬴而不助五国6.下列选项中对画线句子断句完全正确的一项是（ ）A.及楚击秦/诸将皆从壁上观/楚战士无不一以当十/楚兵呼声动天/诸侯军无不人人惴
11、恐/于是已破秦军/项羽召见诸侯将/入辕门/无不膝行而前/莫敢仰视B及楚击秦/诸将皆从/壁上观楚战士/无不一以当十/楚兵呼声动天/诸侯军无不人人惴恐/于是已破秦军/项羽召见/诸侯将入辕门/无不膝行而前/莫敢仰视C及楚击秦诸将/皆从壁上观/楚战士无不一以当十/楚兵呼声动天/诸侯军无不人人惴恐/于是已破秦军/项羽召见/诸侯将入辕门/无不膝行而前/莫敢仰视D及楚击秦诸将/皆从壁上/观楚战士无不一以当十/楚兵呼声动天/诸侯军无不人人惴恐/于是已破秦军/项羽召见诸侯将/入辕门/无不膝行而前/莫敢仰视7. 下列对原文的相关概括和分析,正确的一项是（ ）A项梁在吴中郡有大规模的徭役或大的丧葬事宜时，经常做主办
12、人，并暗中用兵法部署组织宾客和青年，借此来了解他们的才能。后来有一人没被任用找到他，他就说出了让大家信服的理由。B项羽家世代都是楚国的大将，他的父亲被秦国将领王翦杀害，为了报仇，他从小就不喜欢读书和舞剑，而是喜欢兵法。C项梁感到项籍很不一般的原因是项籍身高八尺有余，力大能举鼎，才气超过常人，即使是吴中当地的年轻人也都很惧怕他。D成语“破釜沉舟”就出自以上文段。项羽的具体做法是率领全部军队渡过黄河，把船只全部弄沉，把锅碗全部砸破，把军营全部烧毁， 只带上三天的干粮 。现比喻下定决心，不顾一切干到底。8.翻译下面句子。（1）战胜而将骄卒惰者败。今卒少惰矣，秦兵日益，臣为君畏之。（4 分）（2）于是
13、梁为会稽守，籍为裨将，徇下县（3 分）（3）诸侯军救钜鹿下者十余壁，莫敢纵兵。（3 分）三、诗歌鉴赏，诗文默写（26 分）(一)阅读下面的古诗，完成 910 题。南柯子忆旧十里青山远，湖平路带沙。数声啼鸟怨年华。又是凄凉时候在天涯。 白露收残月，清风散晓霞。绿杨堤畔问荷花：记得年时沽酒那人家？注释：作者写作此诗时故园已落入敌方之手，家：句末语气词，加强语气。9这首词上阕写景用了哪些技巧？试结合诗句分析。 （4 分）10这首词主要抒发了作者什么样的思想感情？（4 分）(二)阅读下面的古诗，完成 910 题。秦楼月（宋）向子諲芳菲歇，故园目断伤心切。伤心切，无边烟水，无穷山色。 可堪更近乾龙节，眼
14、中泪尽空啼血。空啼血，子规声外，晓风残月。11这首词的上片是怎样表达伤心之“切”的？请简要赏析。（ 4 分）12这首词和柳永的雨霖铃寒蝉凄切都运用了“晓风残月 ”的意象，但表达的情感有所不同，请作简要分析。（4 分）13、请在横线上填写空缺的内容。 （每空 0.5 分 共 8 分）（1） ， ，自然之理也。（2）冠者五六人，童子六七人 ， ，咏而归 。（3） ，于我如浮云。 （4） ，思而不学则殆。（5） ，天地者万物之逆旅也。 （6）己所不欲， 。（7）映阶碧草自春色， 。 （8） ，可怜焦土。（9） ，不亦君子乎。 （10）亲朋无一字， 。（11）春水碧于天， 。 （12） ，天涯霜雪霁寒
15、宵。（13） ，石破天惊逗秋雨。 （14）雕栏玉砌应犹在， 。第卷四、文学类文本阅读（注：请在下列两个文段练习中选做一个）（文段 1）阅读下列文段完成 14-17 题， （共 18 分) 最后的黄豆爷爷是染布的。他爱吃黄豆出了名。在镇子西头，爷爷十七岁那年刷刷地在地上架起了好几口大染锅。这吃饭的手艺是“偷”来的。爷爷从小喜欢跑进大染坊找老板的儿子斗蛐蛐。有时老板的儿子跟私塾先生念书，爷爷便蹲在一旁，直愣愣地盯着热气腾腾的大染锅。爷爷蹲着看染布时，就从兜里摸出几料炒熟的黄豆塞到嘴里嚼，这样一蹲就是一两个时辰。 “呆瓜”染布师傅往往这么笑话爷爷。当爷爷染出第一锅布时，大家才知道爷爷不呆。那年，家里遭了大灾，爷爷架几口大锅开始染布。开业那天，镇子里所有人都听到爷爷一边敲锣一边
