《浙江江山市峡口初级中学七年级语文上册《风筝》课件9 人教新课标版.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙江江山市峡口初级中学七年级语文上册《风筝》课件9 人教新课标版.ppt（37页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 风筝 鲁迅 风筝欣赏 风筝 清 高鼎草长莺飞二月天 拂堤杨柳醉春烟 儿童放学归来早 忙趁东风放纸鸢 yu n 风筝 ch l ngd ngxi nw b 丫杈伶仃嫌恶可鄙 sh hu ngs sh 什物惊惶瑟缩宽恕 zh n du y 掷虐杀堕苦心孤诣 qi ocu m w g ngch ng 憔悴模样蜈蚣惩罚 词语掌握 一起来读一读 sh 什物 什么 什 sh n 恶 凶恶 恶心 w 嫌恶 模 m 劳模 m 模样 嫌 xi n嫌恶 赚 zhu n赚钱 诀 ju 诀别 决 ju 决定 抉 ju 抉择 堕 du 堕落 坠 zhu 下坠 恕 sh 宽恕 n 愤怒 怒 伶仃 孤独 没有依靠 文中指
2、风筝少 憔悴 本指人瘦弱 面色不好看 文中指风筝色彩黯淡 苦心孤诣 费尽心思钻研或经营 孤诣 别人所达不到的 诀别 分别 多指不易相见的离别 嫌恶 厌恶 笑柄 可以拿来取笑的资料 可鄙 令人鄙视 虐杀 虐待人而致死 瑟缩 因寒冷 受惊而蜷缩或兼抖动 恍然大悟 形容忽然醒悟 惊惶 惊慌 肃杀 书 形容秋冬天气寒冷 草木枯落 背景知识 风筝 选自散文诗集 野草 该集收录了鲁迅1924 1926年所作的23篇散文诗 主要是用曲折幽暗的象征手法表达20年代作者内心世界的苦闷和对现是社会的抗争 风筝 写于1925年1月24日 恰逢农历正月初一 发表后因其对传统的封建的儿童教育思想的强烈抨击 深受读者尤其
3、是青少年读者的欢迎和喜爱 思考 讨论 说说本文回忆的事件 划划反映作者心理的词语 看着眼前北京的风筝 我 的心情十分悲哀沉重 文章的感情线索 惊呼跳跃 可鄙气恨 惊慌绝望 悔恨 精神虐杀 补过 忘却 悲哀 明确 文章说的是小时侯不许小兄弟放风筝 不准小兄弟放风筝 不准小兄弟弄这种没出息的玩艺 行为十分粗暴 待到明白游戏之于儿童的意义 鲁迅醒悟过来 自己当年的行径 简直是 对于精神的虐杀 虽然事隔久远 鲁迅还是一心想补过 然而小兄弟却全然忘却 我 的沉重的心只得一直沉重下去 1 这篇课文作者说了一件什么事情 2 在这篇课文里 鲁迅究竟要告诉我们什么呢 要知道他要告诉我们什么 就要先了解一下鲁迅这
4、个人 鲁迅 年 月 年 月 日 中国文学家 思想家和革命家 原名周树人 字豫才 浙江绍兴人 出身于破落封建家庭 青年时代受进化论 尼采超人哲学和托尔斯泰博爱思想的影响 年去日本留学 原在仙台医学院学医 后从事文艺工作 企图用以改变国民精神 年 月 首次用 鲁迅 的笔名 发表中国现代文学史上第一篇白话小说 狂人日记 奠定了新文学运动的基石 年到 年间 陆续创作出版了小说集 呐喊 彷徨 论文集 坟 散文诗集 野草 散文集 朝花夕拾 杂文集 热风 华盖集 华盖集续编 等专集 其中 年 月发表的中篇小说 阿 正传 是中国现代文学史上的不朽杰作 让我们一起来认识一下文中的 我 鲁迅 鲁迅作为文学家的战斗
5、生涯的开始源于他和好友钱玄同的一次对话 假如一间铁屋子 是绝无窗户而万难破毁的 里面有许多熟睡的人们 不久都要闷死了 然而是从昏睡入死灭 并不感到就死的悲哀 现在你大嚷起来 惊起了较为清醒的几个人 使这不幸的少数者来受无可挽救的临终的苦楚 你倒以为对得起他们么 然而几个人既然起来 你不能说决没有毁坏这铁屋的望 是的 我虽然自有我的确信 然而说到希望 却是不能抹杀的 因为希望是在于将来 决不能以我之必无的证明 来折服了他之所谓可有 于是我终于答应他也做文章了 这便是最初的一篇 狂人日记 从此以后 便一发而不可收 每写些小说模样的文章 以敷衍朋友们的嘱托 积久就有了十余篇 动动脑 假如你就在那样一
6、个铁屋子里 你会怎么做呢 鲁迅这个人 让我们再来看一下课文 看看你是不是又有了一些新的理解和体会 同时 请思考一下以下的问题 2 为什么说不许小兄弟放风筝是对于 精神的虐杀 1 为什么小时候会把放风筝看成没出息孩子所做的事 3 鲁迅对待自己错误的态度与一般人有什么不同 从中可以看出鲁迅是一个怎样的人 讨论1弟弟对待风筝的态度 2哥哥对弟弟的态度 3作者阻止弟弟的根本原因 4作者为什么要补过 目的达到了吗 最喜欢风筝 呆看出神 惊呼 高兴得跳跃 讨论1弟弟对待风筝的态度 2哥哥对弟弟的态度 3作者阻止弟弟的原因 4作者为什么要补过 目的达到了吗 精神虐杀 讨论1弟弟对待风筝的态度 2哥哥对弟弟的
7、态度 3作者阻止弟弟的根本原因 4作者为什么要补过 目的达到了吗 作为兄长的 我 小时候认为放风筝是没出息孩子所做的事 不许弟弟放风筝 是严格管束 是为弟弟有出息 鲁迅的之情 现在是为落后观念所支配 所以说是 精神的虐杀 对待自己当年的行为 我 深深谴责自己 而不因时间久远 就不了了之 他的心情是那么沉重 可见他是多么严厉地解剖自己 鲁迅的精神 兄弟 自省 明确 讨论1弟弟对待风筝的态度 2哥哥对弟弟的态度 3作者阻止弟弟的根本原因 4作者为什么要补过 目的达到了吗 讨论 本文有多处写景的语段 如文章的开篇就写了北京的冬季 以及人们在天空放风筝的情景 结尾也再次谈及北京的冬天 对此 同学们是如
8、何看这些景物描写的 提示 冬天既是自然气候 也暗示了当时的社会现实 它在一定程度上还是作者的心境的写照 而风筝也有多重意思 它既指天上飘飞的风筝 也象征故乡的春日 也是美好理想的象征 任选一角度 1 你怎么看待游戏 2 如果你犯了错 你会怎么办呢 你会不会像鲁迅一样在事隔多年以后仍然会去进行深刻的反省 写一下自己的感受 儿童的每一次游戏都等于是登上了发现的旅途 发现自己 发现自己的能力和智力 发现自己周围的世界 英 心理学家莫里斯游戏是成年人能胜任各项工作任务的前兆或先驱 美 教育家布鲁纳 课后花一点时间写一写 1 把自己学习的体会写在笔记本上 2 阅读周粲的 满天的风筝 将他的这篇文章和本问文做比较 看看两篇文章在表达的感情上有何不同
