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1、课堂教学设计课 题 走进青春教学目标1.知识目标：了解青春期基本的生理和心理常识。2.能力目标：如何面对青春期生理和心理的变化。3.情感态度价值观：以积极乐观的心态迎接青春期的到来，正视自己青春期的种种变化。教学内容 重点：青春期的主要心理变化难点：青春期出现的一些生理和心理困惑教 师 活 动 学 生 活 动 重点设问：从小至今的四张照片，按年龄的顺序排列，贴在一张纸上。一、导入：播放歌曲“小小少年” ，提问：是否你也“随着岁数由小变大，你的烦恼增加了”？二、请学生观察青春期生长高峰图，提问观察的结果。三、争当“排忧王”1）每人将自己在青春期（成长过程中）遇到的烦心事写下来，塞进事先准备好的箱
2、子里，不记名。2）以小组为单位，每组抽 3个，讨论分析该如何为同学排忧解难，并宣读，其他小组学生可补充。四、讨论：青少年该如何面对这些困惑？五、游戏：自我心理小测验。六、小品：“妈妈快来了” 。生生互动设计：一、学生思考：为什么“小小少年烦恼增加了”？二、学生得出结论：青春期是人一生中身体发育的关键时期。 三、学生互相了解彼此的青春期困惑，明白了自己身上的一些生理和心理变化是十分正常的现象。四、学生总结：1、接受现实，学会欣赏自己；2、努力追求心灵美。通过游戏，让学生了解青少年心理发展的特点：1、自我意识迅速发展， “成人感”强烈2、情绪和情感丰富而强烈，但不稳定，具有两极性3、性发育加速，性
3、意识萌动六、学生小结：青春期生理和心理充满了各种各样矛盾，这些都是正常的现象，我们要努力调控好内心的矛盾，顺利地渡过青春期。A 小组讨论：争当“排忧王” 10 分钟B 游戏：自我心理小测验 8 分钟学生练习 C 小品：“妈妈快来了”完成时间 5 分钟教学反思学生互动情况：小组成员之间互相了解、介绍青春期的烦恼。师生互动情况：在小组讨论时巡视，提出具体的建议；组织学生表演小品。1、教学目标达成：学生明白了明白青春期是人一生中身体发育的关键时期，懂得了要努力调控好内心的矛盾，才能顺利地渡过青春期。其他情况：对于走进青春这一课，学生很感兴趣，也有很多切身的青春期感受和体验，老师要做的是如何让大家勇敢地把自己青春期的烦恼说出来。
