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1、主题教育活动：我要上小学啦大四班 2013.3.15一、主题由来在四月初的一次谈话“我要上小学啦”活动中，孩子们纷纷谈到我们是幼儿园里最大的哥哥姐姐，我们马上要上小学啦，而且在谈到上小学时流露出一股自豪感和一份向往，教师及时抓住了这个兴趣点，引发了我要上小学啦的一系列生成活动，并且因此召开了一次家长会，邀请古二小的老师为我们的家长进行了一次讲座，介绍了一些小学的情况，使家长明确了自己孩子在上小学前应该为孩子准备些什么？小学生活到底是个什么样的？和幼儿园有什么不同。在整个活动过程中，由于幼儿知道的小学内容较散，对小学的认识停留在表面。同时，又因为幼儿的逻辑思维能力有限，常常无法对事物进行深入的研
2、究。这就需要教师在适当的时机对幼儿进行点拨，借助当时的情景、材料，直接地提出主题，把幼儿的学习兴趣推向较高的层次。在活动中我们十分注重对家长进行指导，经常通过班级家长园地进行宣传，及时把活动信息和进展情况告诉家长，使活动开展的非常顺利、有效。二、主题活动总目标1、学习安排自己的作息时间等。2、用较完整的语言表述对小学的认识。 3、减少对小学的陌生感，为入小学做好心理准备。 4、了解小学生的学习、生活与校园环境。5、尝试用艺术和建构形式表现对小学的认识。三、主题活动网络图上小学了我心中的小学我心中的小学我想做个小学生我要上小学啦离园倒计时妙妙笔文具盒心爱的小书包我会看时钟我们走路去学校学做小学生
3、课间十分钟我的小书包文具小超市我学到的本领送给弟弟妹妹的礼物我要毕业了我的暑期计划纪念册四、环境创设和资源利用环境创设：1、 布置主题环境快上小学啦，展示幼儿收集的小学教室图片等。 2、 在主题墙展示幼儿作品“我心目中的小学”“制作小书包”“绘画文具盒”、绘制毕业册”等。3、 和幼儿一起设计主题墙：书包里有什么。区角布置：1、欣赏角：引导家长与孩子们共同制作小书包，摆放在欣赏角。2、益智区：添加学校造型的多种拼图。3、美工区：添加各种纸制品、盒子、颜料、毛笔等作画工具可供孩子们制作文具和文具盒。资源利用：1、 收集有关小学的图片、图书等资料，并用文字和照片的形式记录下来。2、 请家长带领孩子去
4、小学参观小学的操场、课桌等。3、 跟孩子一起进行调查了解：小学和幼儿园的不同之处。4、协助孩子一起收集文具，供幼儿制作文具所需。 5、请家长帮助幼儿用硬纸皮制作时钟模型一个。五、主题活动内容活动一：我想做个小学生1、 上小学了活动目标：1、初步了解小学生的学习和活动，萌发当一个小学生的情感和愿望。2、能用清楚、连贯的语言，大胆表达自己的认识，发展幼儿口语表达能力及认真倾听的习惯。活动过程：一、引发1、，老师：小熊呀，今天特别地高兴，因为它收到了一份礼物，是熊妈妈给它买的书包。小熊快上一年级了，很开心的，可是它不知道上一年级和上幼儿园有什么不一样的地方。我们小朋友也快上一年级了，我们来说说看小学
5、和幼儿园有什么不一样的地方呀？2、请幼儿讲讲小学与幼儿园的不同之处。二、看录像1、老师：我们小朋友说了许多小学和幼儿园不同的地方，前几天，宣老师到小学里去拍了一段录象，我们来看看还有什么不同的地方。2、幼儿观看3、老师：看完了录象之后，我们来说说，小学和幼儿园还有什么不同的地方是刚才没有说到的。三、讨论1、小学与幼儿园的区别幼儿自由讲述A早上来学校交作业老师：原来啊，小学生每天早上来第一件事是交作业，作业本从最后一个同学一本一本的往前传，最后由小队长收起来。B书包里的书、用品摆放及桌上用品的摆放老师：把铅笔、橡皮、尺都放在文具盒里，这样不会弄断铅笔、弄丢橡皮和尺了，用的时候一下子就能找到了；书
6、叠整齐放在书包里，大小分开来放找起来就很方便了，而且也不会把书本弄破、弄皱了。要用的书和文具盒就整齐的摆放在桌子上，这样用起来就更方便了。小学里有语文书、数学书、英语书等等，有许多的书，说明我们到了小学里之后要学很多很多的本领。C一人一张桌子，上课举手发言老师：小学里一人一张桌子，坐的端端正正，上课举手发言。D课间活动老师：到了小学里你还会认识新的朋友，朋友之间也会相处的很好，玩的很开心。总结：小朋友观察的可真仔细，小学和幼儿园有这么多不同。你们喜欢上小学吗？要想成为一名小学生吗，好，过几天宣老师带你们去小学里参观参观，好不好？2、我心中的小学活动目标：1 了解小学楼房的基本构造，能够学会并有
7、创造性地设计小学。2 能够与同伴分工画图，体验合作的乐趣。活动准备蜡笔、画纸、水粉颜料活动过程：（一） 导入活动 根据已有经验，小朋友们都参观学校里的哪些地方？请你说说这些地方都有什么特点。（二）出示范画，讲解画中设施的特点 老师也画了一幅画我心中的小学。我们来看看我画的小学是怎样的，和你们看到的有什么不同。范画包括：教学楼，综合楼，操场，体育馆，升旗台等（三）教师示范，提示设施特点：那要怎么画一幢教学楼呢？首先，我们要画一幢高高的房子，房子要从地面造起,画一个正方形（长方形），再画一个三角形（扁的梯形）作楼顶。你们看到的教学楼有几层？那么我们就要把这个正方形分成几层。教学楼里每一层都有教室，
8、教室里小学生们在听老师上课。最后，可以给教学楼的外面墙上漆上了颜色。（四）分组绘画，及时评价1. 在画之前和小朋友讨论一下，我们要画小学的什么地方，在里面看到了哪些东西也是我们想要画在房子里的。2. 讨论好以后，小朋友们要在纸上看看，我们究竟要把这个地方画多大。3.在开始画前，要分配好每个人的任务。幼儿分组绘画时，走动观察画画过程中的现象，及时提醒出现的问题，表扬适当及有创意的作品。活动延伸将各组作品组合装饰于主题墙。3、我会看时钟活动目的学会看钟表的正点、半点。养成按时作息的习惯。活动准备物资准备：(1) 时钟或硬纸皮制作的时钟模型一个。（2）幼儿人手一枚按扣。材料配套：幼儿活动操作材料领域
9、活动.科学.时钟主题活动.始终在说话。活动过程：1、谈话引题引导语：小朋友很快就要从幼儿园毕业到小学读书了，小学生要早睡早起，按时上学不迟到，什么能告诉我们时间，什么能提醒我们时间到了呢？2、观察时钟引导幼儿以小组为单位，观察钟表，并主动与同伴交流。小结：时钟都有钟面，沿钟面周边有数字1-12或刻度，钟面上有三根针，所有的针都朝一个方向走动。3、认识钟点。教师边用简易时钟模型示范边讲解整点和半点：分针走一圈，时针刚好走一格。当分针指向12时，时针指向几就是几点整。当分针、时针都指向12的时候，就是12点。当分针指向6的时候，时针指向两个相邻的数字之间，时针刚走过几，就代表几点半，例如当分针指向
10、6的时候，时针走到4和5之间，就代表4点半。4、我说你拨。出示操作材料时钟，引导幼儿利用按扣操作材料制作时钟模型。教师报时，幼儿用时钟模型拨出相应的钟点。也可以幼儿轮流报时，其他幼儿用时钟模型拨出相应的钟点，看谁拨得又快又对。5.操作活动。出示操作材料时钟在说话，引导幼儿看一看、画一画，增进多时钟的认识。5、活动延伸每天请值日生看时间摇小铃铛作为上课、户外活动、喝水等信号，强化幼儿的时间观念。活动室内挂一面时钟，没当整点或 半点时，引导幼儿仔细观察时钟。每次活动开始与结束时，教师有意说出，“现在11点整，大家准备吃午餐。”“现在4点半，整理衣物，准备回家。”建议家长带幼儿到商店钟表柜参观钟表，
11、在家里叫幼儿认识时钟，并提醒幼儿遵守作息时间。4、我们走路去学校活动目标1、了解外出行走的安全常识。2、提高自我保护意识。进一步发展走、跑、平衡等方面的能力。活动准备物资准备：小孩、坏人偶各一个。环境创设：布置好游戏场地。材料配套：教育挂图主题活动.上学去，亲子手册主题活动.“上学路上”游戏棋。活动指导1、看图引人。出示教育挂图上学去，引导幼儿讨论：图片上画的是什么地方？你能自己走路去学校吗？过马路有红灯怎么办？走路应该走哪一边？小结;走路上学校要走人行横道，靠右行走，过马路要看红绿灯，红灯停，绿灯行，慢慢走，不乱跑，过马路要走斑马线，或者看交通警察的指挥手势，在成人的带领下过马路。2、情境表
12、演教师操纵手偶表演，将“坏人诱拐儿童“的事件以故事的方式讲给幼儿听。3、交流讨论：在上学的路上如果有陌生人给你东西或叫你跟他走，你会怎么样？应该怎么办？。小结：小朋友上小学时绝不接受陌生人给的食物和礼物，不听陌生人的话，被陌生人捉住时，要想办法向警察或其他路人求救。3、体育游戏。教师讲解示范“到学校去”的行动路线，绿灯亮后走步出发，跳过小沟（双脚立定跳远10厘米），走过小桥（走平衡木），给汽车让路（停下片刻），横过马路（跑步前进）到“学校”。幼儿分组练习，教师观察指导，提醒幼儿遵守规则，注意安全。教师小结幼儿的游戏情况，鼓励幼儿学会自己走路去上学。5、学做小学生活动目标1、进一步了解小学生的基
13、本程序及应遵守的纪律。2、有感情的学唱歌曲像个小学生。3、体验即成为小学生的快乐。活动准备经验准备：幼儿参观过小学，对小学有初步的了解。物资准备:（1）幼儿具备书包与学具。（2）小闹钟一个、小学生上课的视频。（3）音乐像个小学生、播放弃。环境创设：活动室的桌椅按小学教室的桌椅摆放。材料配套：幼儿活动操作材料主体活动.假如我是小学生。活动过程1、 视频激趣。播放参观小学时小学生上课的视频，指导幼儿参观。引导幼儿回忆和讨论:小学和幼儿园上课有什么不同？喜爱学生是怎样上课的？你们想不想学做一个小学生？2、 摸拟上课。引导幼儿模拟小学生上课时摆放课本和文具，将图书、写字本、纸、学具等放在桌角。教师先示
14、范扮小学老师组织上课。再让幼儿轮流扮小老师，其他幼儿扮小学生，模拟小学生上课，如上课铃响进教室、做好、起立、问老师好、拿出课本、认真听课.启发幼儿谈一谈、议一议谁最像小学生。指导幼儿用小学练习本尝试写自己的姓名和号数，引导幼儿共同评议谁的写字写的端正，薄本整洁，启发幼儿与同伴互相打分。3、 欣赏、表演歌曲像个小学生。教师播放歌曲像个小学生，幼儿欣赏。教师范唱，请幼儿说说歌词中小学生是怎样上课的。教师播放歌曲，幼儿边听边跟唱。引导幼儿边有感情地唱歌边表演小学生上课的动作。4、 交流：我会做。提供操作材料假如我是小学生，引导幼儿完成操作内容：小朋友就要上小学了，这些事情你都会做吗？肉果会做了，就在图旁边的圆圈里打钩。请幼儿互相交流自己会做的事情，分享即成为小学生的快乐。6、课间十分钟活动目标：1初步熟悉小学生活。了解小学生课间十分钟的活动内容。2尝试合理安排自己的课间活动，并在与同伴、小学生的互动中大胆表达。3向往小学生活，渴望成为一名小学生。活动准备：I参观小学并与小学生对话对小学生课间十分钟的活动有所了解。2录像课间十分钟，邀请一位小学一年级学生。活动过程：1认识小学生，产生参与活动的兴趣(1)今天有一位客人要和我们一起活动。你们看，他是幼儿园的小朋友还是小学生?你们是怎么看出来的?(教师请出小学生，鼓励幼儿仔细观察
