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1、1小学语文第八册第二单元导学案5、 中彩那天班级： 姓名： 组别： 主备人： 芦小妞 总课时： 2 分课时： 1 学习目标：我认识本课的 6 个生字，学会其中的 14 个生字。能正确读写并理解下面的词语：拮 据 面 黄 肌 瘦 闷 闷 不 乐 梦 寐 以 求 教 诲 迷 惑 不 解 。我能正确、流利、有感情地朗读课文。我能说出本文讲了一件什么事。重点难点：1、能正确读写并理解下面的词语：拮 据 面 黄 肌 瘦 闷 闷 不 乐 梦 寐以 求 教 诲 迷 惑 不 解 。2、会概括本文的主要内容。知识链接：关于诚信的名人名言有：言必信，行必果。 与朋友交，言而有信。精诚所至，金石为开。 诚实和勤勉，
2、应该成为你永久的伴侣。预习任务：1、请参照“课前预习导学案”进行预习。2、请将预习内容呈现在智慧树上。3、预习展示：（1）展示学会的词语。（2）理解下列词语：拮据 精湛 梦寐以求 馈赠（3）抽部分学生读课文。自主、合作、探究：21、思考课文讲了一件什么事。用自己的话说说。闯关达标：1、看拼音写词语xing f ci f ci pio yng j( ) ( ) ( ) ( )n wi bn ch hn j cn gn( ) ( ) ( ) ( )2、根 据 意 思 选 词 语 。拮 据 面 黄 肌 瘦 闷 闷 不 乐 梦 寐 以 求 教 诲 迷 惑 不 解（ 1） 心 事 重 重 ， 烦 闷 不
3、 快 的 样 子 。 （ ）（ 2） 缺 少 钱 。 （ ）（ 3） 睡 梦 中 都 在 寻 找 ， 追 求 ， 形 容 愿 望 强 烈 、 迫 切 。 （ ）（ 4） 教 导 。 （ ）（ 5） 辨 不 清 是 非 ， 让 人 很 难 理 解 。 （ ）（ 6） 面 色 发 黄 ， 身 体 瘦 弱 ， 形 容 不 健 康 的 样 子 。 （ ）3、摘录喜欢的句子学习收获：3附：课前预习导学案1、 通过自学，我了解了课文的主要内容。 （我会主要内容）2、 我会拼读生字。 （我会给生字注音）3、 我找出了文中的一类新词。 （我会一类新词）4、 我会给生字组成新词。 （我会生字组词）5、 我找出了
4、文中的多音字，并会组词。 （我会多音字组词）6、 我找出了文中的近、反义词。 （我会近、反义词）7、 我理解了几个新词的意思。 （我理解了词语意思）8、 我了解了本文的作者。 （我了解作者）9、 我找出了自己喜欢的句子。 （我喜欢的句子）10、 我会理清课文的层次。 （我会理清层次）11、 我会背文中精彩的句子。 （我会背的好句子）12、 我为生字找到了识记方法。 （我会识记生字）13、 我认为有生字书写时应该引起注意。 （我会书写生字）14、 我认为课文中有些字词容易读错。 （易读错的字词）15、 我会有感情的朗读文中的好句子。 （我会有感情的朗读好句）16、 我们小组会分角色朗读课文段落。
5、 （分角色朗读）备注：每一条的前一句是学生在初读时进行交流的内容举例，括号里是给孩子在初读自学结的果实起的名字。4附：智慧树5小学语文第八册第二单元导学案65、 中彩那天班级： 姓名： 组别： 主备人： 芦小妞 总课时： 2 分课时： 2 学习目标：1、 正确、流利、有感情地朗读课文。2、 理解课文内容，学习“父亲”诚实守信的品质，懂得“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”这句话的含义。3、 体会课文叙述条理清楚，首尾呼应的表达方式。重点难点：（1）抓住重点语句，分析理解父亲面临的道德难题，感悟人物品质。（2）理解母亲常安慰家人的这句话:“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一
6、大笔财富。 ”预习任务：(1) 正确、流利、有感情地朗读课文。(2) 找出文章的中心句。(3) 找出“父亲”正面临的道德难题，并思考他是怎样面对和处理这个难题的。自主、合作、探究：1.父亲中彩后， “我”的心情有哪些变化，为什么会有这样的变化？2.“你父亲正面临着一个道德难题” 。这个道德难题指的是什么？为什么说这是一个难题？他是怎样面对和处理这个难题的？3.父亲最后拨电话给库伯，让他把车子开走，你觉得父亲这样做值得吗？为什7么？4.说说为什么中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻？（理解这个“富有”的特殊意义）5.体会开头与结尾之间的联系。6.画出文章的中心句，说说对这句话的体会。迁移
7、训练：你知道有关诚信方面的名人名言吗？说出来与同学交流。学习收获：知识延伸：我能想象库伯先生派人把汽车开走以后，“我们”全家人当时的表现，我要把想到的写下来。小学语文第八册第二单元导学案 86、 万年牢班级： 姓名： 组别： 主备人： 芦小妞 总课时： 1 分课时： 1 学习目标： 认识本课 8 个生字。通过课文的研读，体会父亲做事认真，做人实在。重点难点：通过课文的研读，体会父亲做事认真，做人实在。预习任务：1、自读课文最少三遍，尽量做到第一遍读准字音，第二、三遍正确流利。2、请参照“课前预习导学案”进行预习。3、请将预习内容呈现在智慧树上。4、预习检查：默读，思考课文讲了一件哪几件事。用自
8、己的话说说。自主、合作、探究：1、万年牢是什么意思？万年牢指什么？2、从哪些地方可以看出父亲做事认真实在？3、课文中三次提到“万年牢” ，分别指什么？从中受到什么启发？迁移训练：91、看拼音，写词语。Tinjn lingshi dnw zhunqin zhqin（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）2、多音字注音并组词：_ ( ) _ ( ) _ ( )把 闷 削_ ( ) _ ( ) _ ( )3、你读懂了吗？课文中的父亲是个什么样的人？学习收获：_知识延伸：交流同学们之间发生的“做事认真，讲诚信”的故事。10小学语文第八册第二单元导学案7、 尊严班级： 姓名： 组别： 主备人： 芦小妞 总
9、课时： 2 分课时： 1 学习目标：1、认识 6 个生字，会写 14 个生字。正确读写“尊严、逃难、善良、朴实”等词语。2、有感情地朗读课文，复述课文。3、我能说出课文的主要内容。知识链接：尊严的代价？有人可能要说尊严是无价的。不，它是有价的，当陶渊明不为五斗米折腰时，它所体现的是一代隐士的清风亮节，所折射出的是不为世俗所累的洒脱；当在日本老板的斥责声中中国打工仔拒绝下跪时，它所代表的是一个不为淫威所迫的坦然，所挺起的是一个民族的脊梁。是的尊严是买不到的，正是因为我们的生活中充满了诱惑，才体现了尊严的价值。预习任务：1、请参照“课前预习导学案”进行预习。2、请将预习内容呈现在智慧树上。3、预习
10、展示：（1）展示学会的重点词语。11（2）围绕课题给课文划分段落。（3）有感情的朗读课文。自主、合作、探究：1、你学会了那些生字词？有需要提醒大家注意的字词吗？_2、比一比，谁能把课文读得最有感情。3、我读通了课文，知道课文主要讲了一件什么事。闯关达标：1、多音字组词难：nn（） 量：ling（） 背：bi（）nn（） ling（） bi（）2、形近字组词。尊（ ） 沃（ ） 堪( ) 例（ ）奠（ ） 袄（ ） 甚（ ） 倒（ ）瘦（ ） 喉（ ） 捶（ ） 僵（ ）搜（ ） 候（ ） 锤（ ） 缰（ ）3、按要求改写句子。（1）杰克逊大叔是一个善良的人。 杰克逊大叔是一个善于发现人才的人。
11、（用关联词把两句话连成一句话）（2）他就是石油大王哈默。 （改为反问句）学习收获：_12小学语文第八册第二单元导学案7、 尊严班级： 姓名： 组别： 主备人： 芦小妞 总课时： 2 分课时： 2 学习目标：1、我能流利、有感情地朗读课文。2、我能找出文中描写人物外貌、动作、语言的句子，并从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。3、我还通过查阅资料了解文中年轻人哈默的有关资料。重点难点：我能找出文中描写人物外貌、动作、语言的句子，并从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。自主、合作、探究：1、我能找出文中描写小伙子神态、动作、语言的句子。2、从对小伙子的描述中你知道他是个怎样的人？按照“我认为他是一个什么样的人”的句式来谈谈你的看法。3、这个年轻人是谁？是什么使他从一无所有到拥有一笔让所有美国人都羡慕的财富呢？4、课文的题目为什么叫做“尊严”？从年轻人哈默和杰克逊大叔身上，我们学到了什么？135、我搜集了几条有关“尊严”和做人方面的格言。迁移训练：（一）读下面描写年轻人神态、动作或语言的句子，注意带点的词语，写出你自己的理解例：这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”答：我的理解是：听到没有活干，很失望，虽然他很
