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1、 18 将相和学习目标：1生字：璧、允、廉、颇、侮辱、拒。新词：理屈、示弱、抵御、推辞、侮辱、拒绝、无价之宝、绝口不提、完璧归赵、同心协力、负荆请罪。2给课文分段，并给每段加上一个合适的小标题。3通过人物的言行，分析人物的性格特点。4在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果，了解故事之间的联系。学习重难点：学习蔺相如对敌不畏强暴、机智勇敢，对友胸怀宽广、忍辱退让的高尚品质；学习廉颇知错就改、勇于改过的精神；学习他们两个的爱国精第一课时 * 课前热身 1. 给带点的字加拼音赵（ ）国 召（ ）集 胆怯( ) 鼓瑟( ) 拒( )绝诸 ( )位 负荆( )请罪 完璧( )归赵2、认读生词（见屏幕
2、课件）二、学习目标1、认识7个生字，会写九个生字，正确读写“召集、商议、允诺、隆重、约定、胆怯、推辞、拒绝、能耐、诸位、和氏璧、无价之宝、理直气壮、完璧归赵、攻无不克、战无不胜、负荆请罪、同心协力”。2、把握文章内容，给三个故事加上小标题。3、有感情的朗读课文。三、知识卡片司马迁与史记 司马迁（前145或前135?）西汉史学家，文学家。字子长，夏阳（今陕西韩城西南）人。生于汉景帝中元五年（前145），一说生于汉武帝建元六年（前135），卒年不可考。司马迁10岁开始学习古文书传。约在汉武帝元光、元朔年间，向董仲舒学公羊春秋，又向古文家孔安国学古文尚书。 20岁时，从京师长安南下漫游，足迹遍及江淮
3、流域和中原地区，所到之处考察风俗，采集传说。不久仕为郎中，成为汉武帝的侍卫和扈从，多次随驾西巡，曾出使巴蜀。元封三年（公元前108年）司马迁继承其父司马谈之职，任太史令，掌管天文历法及皇家图籍，因而得尽读史官所藏图书。因替投降匈奴的李陵辩护，获罪下狱，受腐刑。出狱后任中书令，继续发愤著书，终于完成了史记的撰写。 史记最初没有固定书名，或称“太史公书”，或称“太史公记”，也省称“太史公”。“史记”本来是古代史书的通称，从三国开始，“史记”由通称逐渐成为“太史公书”的专名。全书130篇，包括十二本纪（记历代帝王政迹）、八书（记各种典章制度）、十表（记大事年月）、三十世家（记侯国兴亡）、七十列传（记
4、重要历史人物的言行事功）5个部分，共52万字。记载了从黄帝到汉武帝太初年间长达三千年的政治、经济和文化的历史，比较全面而深刻地反映了我国古代的社会面貌，对后世史学研究有深远影响。史记既是历史的“实录”，同时具有相当高的文学价值。战国我国历史上的一个时期（前475前221）。当时，比较强的国家有七个，即秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩，称为“战国七雄”。七雄并峙，战火频繁。秦国是最强的一个。秦国地处函谷关以西，其余六国在函谷关以东。赵国的东面是富强的齐国，西面是强大的秦国。赵国处在两大强国之间。“完璧归赵”的故事发生在秦国全力进攻楚国的时候。秦国不能集中更多兵力对付赵国，主要是用威胁的手段占赵国的便宜
5、。大夫、卿官职，分别分为上、中、下三等，上大夫是最高一级的大夫。上卿是诸侯下面最高的官职。廉颇在赵惠文王十六年（前283年）的时候，因伐齐有功，已经被提升为上卿。蔺相如也做上卿，但由于是文官，上朝集会时，位置在廉颇的右边。秦汉以前以右为尊，所以课文中说蔺相如的职位比廉颇高。和氏璧是一块宝玉的名称，有一段不平凡的来历。相传在春秋时期的楚国，有个叫卞和的人，在楚山中拾到一块玉璞（即未经过加工的美玉），把它奉献给了楚厉王。厉王就叫辨别玉的专家来鉴定，鉴定的结果说是石头。厉王大怒，认为卞和在欺骗戏弄自己，就以欺君之罪名，砍掉了卞和的左脚。不久，厉王死了，武王即位，卞和又把这块玉璞奉献给武王。武王也叫辨
6、别玉的专家来鉴定，结果同样说是石头，武王又以欺君之罪砍掉卞和的右脚。武王死后，文王即位。卞和抱着玉璞到楚山下大哭，一直哭了三天三夜。眼泪哭干了，最后哭出了血。文王听说后，就派人问他，说：“天下被砍掉脚的人很多，都没有这样痛哭，你为什么哭得这样悲伤呢?”卞和回答说：“我不是为我的脚被砍掉而悲伤、痛哭，我所悲伤的是有人竟把宝玉说成是石头，给忠贞的人扣上欺骗的罪名。”文王于是就派人对这块玉璞进行加工，果然是一块罕见的宝玉。于是就把这块宝玉命名为“和氏璧”。由于这块宝玉的珍奇，加之来历的不平凡，因此，便成了世间所公认的至宝，价值连城。这也是秦王不惜以十五座城为诱饵来骗取“和氏璧”的原因所在。四、学习流
7、程（一）学生自学要求：1、认识本课生字词；2、阅读知识卡片，了解课文相关知识，读懂课文，提出自己感兴趣的或不懂的问题；3、给文中故事加上小标题；（二）小组讨论1、不认识或不理解的字词主动请教同学；2、分角色朗读课文；3、讨论故事的小标题及同学提出的问题（三）教师导学内容：1、组内解决不了的问题，全班交流；2、故事的小标题（四）检测练习1、读拼音，写词语。Yn nu zho jin g s dn qi( ) ( ) ( ) ( )Zh wi j ju b y jng tio( ) ( ) ( ) ( ) 1. 补充词语完（ ）归（ ） 理（ ）气（ ） 攻无（ ）（ ）同（ ）协（ ） 负（ ）
8、请（ ） 战无（ ）（ ） 1. 填写适当的关联词。（1）（ ）秦王真的拿十五座城来换，我( )把壁交给他；（ ）他不肯交出十五座城，我（ ）把璧送回来。（2）秦王双手捧着璧，（ ）看（ ）称赞，绝口不提十五座城的事。（3）秦王（ ）不敢进攻我们赵国，就（ ）武有廉颇，文有蔺相如。五、整理与评价1、课堂表现：（1）认真，自我奖励 （2）还可以 （3）需加油2、参与度 ： （1）展示（ ）次 （2）质疑，补充（ ）次第二课时一、课前热身听写生字词：召集、商议、允诺、隆重、约定、胆怯、推辞、拒绝、能耐、诸位、和氏璧、无价之宝、理直气壮、完璧归赵、攻无不克、战无不胜、负荆请罪、同心协力。 * 学习目
9、标 1. 阅读“完璧归赵”、“渑池相会两个故事，了解故事内容，把握人物形象； 2. 把握故事间的联系。 * 学习流程(一)学生自学要求：读完璧归赵和渑池相会两个故事，思考：蔺相如是个怎样的人？学法提示：1、一边读一边划记描写蔺相如动作或语言的句子；2、品味找到的句子，体会人物特点。蔺相如是个 的人。我找到的句子有 （二）小组交流组内交流自学收获，倾听他人收发言，取长补短。（三）教师导学品读句子，感知蔺相如的形象。 1. 蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。” 1. 蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说“我看您并不想交
10、付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。3、蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才肯交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，大大方方地说“和氏璧已经送回赵国去了。您如果有诚意的话，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来，决不失信。不然，您杀了我也没有用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的！”秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回赵国。4、蔺相如说“您跟我现在只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！”（四）趣味练习选择喜欢的故事，组员合作演一演五、整理与评价1、课堂表
11、现：（1）认真，自我奖励 （2）还可以 （3）需加油2、参与度 ： （1）展示（ ）次 （2）质疑，补充（ ）次第三课时 * 课前热身通过阅读“完璧归赵”和“渑池相会”两个故事，我体会到蔺相如是个（ ）的人。秦王击缶后，不敢拿赵王怎么样，是因为（ ） * 学习目标 1. 阅读“负荆请罪”，了解故事内容，把握人物形象。 2. 理清三个故事间的联系。 * 学习流程 1. 学生自学要求：读“负荆请罪”这个故事，思考：廉颇是个怎样的人？蔺相如为什么躲让廉颇,从中你体会到了什么？学法提示：找出描写廉颇或蔺相如动作语言的句子品读体会。 1. 小组讨论交流自学收获。3、教师导学：（1）小组汇报，品读句子，感
12、知人物形象。廉颇很不服气，他对别人说“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台！”蔺相如说“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。（2）将相不和及将相和好的原因；（3）三个故事间的联系。四、趣味练习小组合作演一演五、整理与评价1、课堂表现：（1）认真，自我奖励 （2）还可以 （3）需加油2、参与度 ： （1）展示（ ）次 （2
13、）质疑，补充（ ）次19草船借箭导学案草船借箭导学案学习目标：1、认识7个生字，会写14个生字。2、分角色、正确、流利、有感情的朗读课文。3、理解课文内容，理清草船借箭的起因、经过、结果，感受鲜明的人物形象，从而体验阅读名著的乐趣。4、复述课文故事。教学重难点感受鲜明的人物形象，体验阅读名著的乐趣。学习过程预习任务：1、利用工具书学会生字、生词。2、课文选自那部小说？你对这部小说有哪些了解？3、用你喜欢的方式读课文，弄清人物之间的关系，明白课文讲了一件什么事。检查预习：1、听写生字词语。生互评互改，并指出易错的字，多音字。2、小组为单位分角色朗读课文，纠正读音。3、请同学说说课文讲了一件什么事？指定一生交流，其他补充。4、说说你喜欢文中那个人物？为什么？导学提纲：1、用较快的速度默读课文，想想故事的起因、经过、结果，再用自己的话讲讲这个故事。2、划出文中的人物说了些什么，做了些什么，体会他们为什么这样说，为什么这样做，从而感受鲜明的人物形象，体会人物之间的关系。3、读句子，思考括号里的问题：（1）.周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。（什么事“军令状”？当诸葛亮立下军令状后，周瑜为什么高兴？）（2）.“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”（“神机妙算”是什么意思？诸葛亮的“神机妙算”妙在何处）课堂检测题
