《2017-2018学年高中语文语文版选修论语选读教学案：主题三第十三课沂水春风Word版含答案高品质版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017-2018学年高中语文语文版选修论语选读教学案：主题三第十三课沂水春风Word版含答案高品质版.doc（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第十三课沂水春风课标要求1背诵“点！尔何如？吾与点也”部分。2掌握“居”、“如”、“方”、“作”、“撰”、“伤”、“与”在文中的含义。3感受孔子的教学风格以及师生间平等和谐的气氛。4理解孔子“礼乐治国”的政治理想。发展要求掌握论语中的叠音词和带形容词词尾的状态形容词。说明要求对已学过的论语中的状态形容词作简单归纳。江西省某中学发生了一起命案，在该地引起了不小的轰动。该校高三学生雷某因不满班主任孙老师的严格管理，产生积怨，在办公室将其杀死。该中学是江西名校，以“高考神话”知名。一直以来，当地主打教育牌，通过“高考神话”带动当地经济。这又是一起因教育引发的悲剧，学生残杀班主任，老师付出了年轻的生命
2、，犯罪学生将面临法律的制裁。老师和家属很痛心，学校其他学生也很痛心，整个社会也很痛心。到底是老师错了，还是学生错了，还是教育体制出了问题？学生不仅是为了考试而学习，而更多的是学会如何做人。我国大教育家孔子早就强调理想人格的教育。今天，就让我们通过学习沂水春风，进一步了解孔子的教育理念，寻求革除当前教育弊端的良药。1曾点前576前475，字子皙，亦称曾皙，春秋时期鲁国武城(今平邑县魏庄乡南武城、一说嘉祥县满硐乡南武村)人，曾参之父。孔门弟子七十二贤之一。曾点与颜回之父颜路、孟子之父孟孙激等并祀于曲阜孔庙后部的崇圣祠。论语载，曾点和子路、冉有、公西华侍坐孔子，谈个人志趣时，他说暮春时节，换上春装，
3、和五六位志同道合的成年人，带上六七个少年，去沂河里洗洗澡，在舞雩台上吹吹风，然后唱歌回来。孔子听后大加赞赏。鲁国大夫季武子死，曾点吊唁“倚其门而歌”，被称为鲁之狂士。唐开元二十七年(739)追封“宿伯”。宋大中祥符二年(1009)加封“莱芜侯”。明嘉靖九年(1530)改称“先贤曾氏”。曾点墓在其故里南武城。2公西赤春秋末年鲁国人。姓公西，名赤，字子华，亦称公西华，小孔子四十二岁。曾言其志说：“宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。”孔子认为他很谦虚。他是孔子七十二贤徒之一。在孔子弟子中，公西赤以长于祭祀之礼、宾客之礼著称，且善于交际，曾“乘肥马，衣轻裘”，到齐国活动。唐开元二十七年(739)追
4、封“邵伯”。宋大中祥符二年(1009)加封“钜野侯”。明嘉靖九年(1530)改称“先贤公西子 ”。修身、齐家、治国、平天下，这是中国人传统的道德理想。而论语中孔子与他的学生们谈到理想时，并不认为志向越高远就越好，真正重要的是一个人内心的定力与信念。孔子主张“为国以礼”，即用礼制来治理国家。对四个学生的理想，孔子更欣赏曾点的想法，因为曾点的理想和孔子是一样的，即以自身人格的完善为前提，以万物各得其所为理想。孔子认为治国理政，不仅要靠实际的才干，更要靠自己的态度。这就是孔夫子说过的“君子不器”。一个真正的君子从来不是以谋求一个社会职位为目的的，却一定是以修身为起点的，他要从最近的、从内心的完善做起
5、。 诵读课文沂水春风，完成110题。子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：不吾知也！如或知尔，则何以哉？”子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂之。“求！尔何如？”对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。”“赤！尔何如？”对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。”“点！尔何如？”鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。”子曰：“何伤乎？亦各言其志也。”曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，
6、咏而归。”夫子喟然叹曰：“吾与点也！”三子者出，曾皙后。曾皙曰：“夫三子者之言何如？”子曰：“亦各言其志也已矣。”曰：“夫子何哂由也？”曰：“为国以礼，其言不让，是故哂之。”“唯求则非邦也与？”“安见方六七十如五六十而非邦也者？”“唯赤则非邦也与？”“宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？”(11.26)突破词句1下列各句没有通假字的一项是()A鼓瑟希，铿尔B赤也为之小，孰能为之大C莫春者，春服既成 D唯求则非邦也与解析：选BA项，“希”通“稀”；C项，“莫”通“暮”；D项，“与”通“欤”。2下列加点词的活用现象不同于其他三项的一项是()A比及三年，可使足民 B风乎舞雩C冠者五六人 D
7、秦伯说，与郑人盟解析：选AA项，形容词的使动用法，使丰足。B、C、D三项均为名词作动词，其中，风，吹风；冠，戴冠；盟，结盟。3下列加点词的解释不正确的一项是()A如或知尔，则何以(做)哉因(叠加)之以饥馑B子路率尔(飞快地)而对曰 比及(等到)三年C如其礼乐，以俟(等候)君子 公西华侍(陪侍)坐D为国以礼，其言不让(谦让) 舍瑟而作(起身)解析：选BB项，“率尔”是“轻率的样子”的意思。4下列各组加点词的意义和用法，不相同的一项是()A宗庙之事，如会同千乘之国B以吾一日长乎尔 子路率尔而对曰C回也不改其乐 为国以礼，其言不让D居则曰：不吾知也 唯赤则非邦也与解析：选BA项，结构助词，的；B项，
8、第二人称代词，你们/形容词词尾，相当于“然”，的样子；C项，第三人称代词，作定语，他的；D项，副词，就。5翻译下面的句子。(1)以吾一日长乎尔，毋吾以也。译文：_(2)如或知尔，则何以哉？译文：_(3)如其礼乐，以俟君子。译文：_(4)赤也为之小，孰能为之大？译文：_答案：(1)因为我比你们大几岁，不要因为我年长的缘故就不敢说话。(2)如果有人了解你们，你们想做些什么呢？(3)至于礼乐教化，那得有待君子推行了。(4)公西赤做国家的小司仪，谁还能做国家的大司仪？要义探究6本文开篇描写孔子师徒怎样的座谈情景？这体现了孔子怎样的教学观？点拨：这一部分写孔子向学生们问志。但孔子没有直接让弟子言志，而是
9、先用温和自谦的话打消学生们的顾虑，为他们创造一个轻松、亲切、活跃的环境。孔子一出场就给人态度和蔼、思想明智、胸襟开阔的印象，可见孔子确实是一位高明的老师。7孔子对四个弟子的谈话作了怎样的评价？点拨：由于四个弟子的志向同中有异，也就是说在实施礼治的做法上停留在不同的层面，因此，孔子对他们的志向在肯定的同时有所差异：对子路的志向“哂之”，因为“其言不让”，太不谦让了，这是不足；对冉求的志向加以鼓励，因为小国也是国家；对公西华的志向作了分析并增加他的信心，连续三个反问句，说明公西华说的是礼制、仪式的小事，其实就是国家大事，他能够通晓礼乐，就能够管理国家，要勇于承担重任；对曾皙的志向则是大力肯定，因为
10、用礼教感化百姓，高洁志趣，是治理国家的根本措施啊。孔子评志，既肯定了大家的志向，又指出不足之处，具有朴素辩证思想。8孔子对子路的发言以“哂之”作为评价。对孔子的“哂之”一词，我们应该怎样理解？点拨：(1)轻率。孔子是在讥笑子路。(2)孔子的笑中既有讥笑之意，也有欣赏和赞许之意。因为子路的理想暗合孔子心中的政治蓝图。孔子一生为实现政治理想，周游列国，游说诸侯，却四处碰壁，无人欣赏；子路的一番陈词，说出了孔子心中永远的痛。孔子有万千感慨，激动、兴奋、赞许、不满等情绪尽在含蓄不语的“微微一笑”当中。9冉有和公西华有怎样共同的特征？请结合课文加以分析。点拨：他们的共同特征是谦虚。在孔子点名后才开口，且
11、出言谨慎。冉有刚说“方六七十”，马上觉得有些夸张了，所以又改为“如五六十”，而且说自己治理的话，仅能“足民”，至于礼乐，需要其他高明之士。公西华更为谦虚，他是个外交家，却说自己做不了什么事，希望能有学习的机会。可见，孔子的弟子都是胸怀大志，有才干。只是人的性格不同，表达的方式不一样而已。10孔子为什么只赞赏曾点的志向？点拨：孔子对曾点的想法表示赞同，可以有这样几种解释：孔子虽然热衷于入世，但多次碰壁后心灰意冷，知道自己“道之不行”，有“凤鸟不至，河不出图，吾已矣夫”之叹。曾点的志向，表明他“知时而不求为政”，这与孔子此时的心情契合。曾点描绘了一幅雍容暇豫的盛世气象，这正是孔子“老者安之，朋友信
12、之，少者怀之”的主张的生动写照，体现了孔子的政治思想。曾点所描绘的是学习圣人之道的快乐，符合孔子安贫乐道的思想。曾点志趣高远，胸次悠然，较之另三个学生驰心政务，已达到极高的精神境界。一、基础巩固1下列句中加点词语古今同义的一项是()A因之以饥馑B如会同，端章甫C摄乎大国之间D异乎三子者之撰解析：选AA项，饥馑：(古今同义)饥荒；B项，会同：(古义)外交会见/(今义)会合连同；C项，摄：(古义)夹/(今义)拍摄；D项，撰：(古义)述/(今义)写。2下列加点词的解释不完全正确的一项是()A居则曰(平常)比及三年(等到)B愿为小相焉(宰相) 舍瑟而作(舍弃，放下)C以俟君子(等待) 鼓瑟希(通“稀”
13、，稀疏)D夫子哂之(微笑) 方六七十，如五六十(方圆)解析：选BB项，相，主持礼仪的人，即司仪。3下列加点“与”字的意义和用法，与例句相同的一项是()例：吾与点也A则与之斗卮酒 B客从外来，与坐谈C吾与女，弗如也 D与嬴而不助五国也解析：选CA项，动词，给；B项，介词，跟，同；C项，动词，赞成，与例句相同；D项，动词，结交，亲附。4下列加点词的意义和用法，与例句相同的一项是()例句：为国以礼A愿为小相焉 B为击破沛公军C由也为之 D是社稷之臣也，何以伐为解析：选CA项，动词，做，担任；B项，介词，给，替；C项，动词，治理，与例句相同；D项，助词，表疑问语气。5下列句子句式特点同例句相同的一项是()例句：不吾知也A则何以哉 B为国以礼C加之以师旅 D浴乎沂，风乎舞雩解析：选AA项和例句句式特点相同，都是宾语前置句。B、C、D三项都是状语后置句。6名句默写。(1)千乘之国，_，加之以师旅，_；由也为之，比及三年，_，_。(2)“居则曰：不吾知也！_，_？”(3)冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，_，_。(4)_，_
