《(2020年）（广告传媒）中国传媒大学电视与新闻学院传播系教学大纲》由会员分享，可在线阅读，更多相关《(2020年）（广告传媒）中国传媒大学电视与新闻学院传播系教学大纲（91页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、目录传播学概论（A）(013001)1传播学概论B(013002)3网络新闻编辑(013005)5传播心理学（013006）8大众文化通论（013011）10传媒市场调查与分析（013013）12多变量统计分析方法（013018）14抽样理论与方法（013020）17调查研究专业英语1-2（013023/013051）19测量与问卷设计(013025)21SPSS软件应用(013026)23数据挖掘案例分析(013037)24媒介与社会变迁(013040)27社会科学研究方法(013042)28竞争情报分析(013046)31传播学专业英语(013055)33大众传播史(013056)36数据
2、可视化传播与应用(013057)38传播统计学(013060)40传播学研究方法(013061)42跨文化传播(013062)45视觉传播(013063)47新媒体运营实务(013064)49传播效果研究经典案例选读(013065)52定量研究方法系列(013066)54定性研究方法系列(013067)56基础统计学(013068)59社会网络分析(013069)61市场研究专题讲座(013070)63受众与视听率分析(013071)65传播理论(013072)67传媒伦理与法规(013073)69策划学概论(013074)71广播电视创意与策划(013075)72媒体创意导论（013076）
3、74美术基础与作品赏析（013077）75现代报刊概论(013078)77新媒体创意与策划(013079)80新闻业务（013080）82音乐基础与作品赏析（013081）84人类传播史(013082)87Excel在企业管理中的应用(013083)89传播学概论（A）(013001)一、课程基本信息课程编号： 013001英文名称： Introduction to Communication Theory A授课对象：新闻学、传播学、传播学专业（媒体市场调查与分析方向）、媒体创意专业本科生开课学期： 2春学期学分/学时：3/48先修课程： 新闻理论（012003）教学方式： 以讲授为主，理论
4、与实践相结合，适当组织课堂讨论，结合现实问题布置作业。考核方式： 考试（写论文或闭卷）课程简介： 传播学诞生于20世纪四五十年代的美国，是多学科分化整合的结果。80年代引入我国，已成为我国高等院校必修课程。传播学主要研究人类传播活动的演进、信息传播的形态、特点、过程、模式及规律，属于社会科学中理论性较强的学科，具有一定的学术性、科学性及前瞻性。随着信息传播活动的日益发展，传播学的重要性日益凸现。二、课程教学目的和要求1使学生掌握传播学的基本知识，包括传播的历史、特点及形态；2熟悉信息传播的过程及模式、传播过程中各要素的相互作用；3透过传播表象，掌握传播原理及规律，并能用抽象的原理，分析现实生活
5、中的实际问题。 三、教学内容与学时分配第一章：传播学的诞生及发展（6学时）重点内容：第一节 传播学的先驱第二节 传播学的四大奠基人第三节 传播学的诞生及发展第二章：传播学的研究方法（3学时）重点内容： 第一节 传播学研究方法的特点和层次性第二节 传播学研究方法体系第三节 几种具体的研究方法第三章：人类传播活动演进的历史及规律（3学时） 重点内容：第一节 演进历史第二节 演进规律及启示第四章：传播材料论（3学时）重点内容： 第一节 信息第二节 符号第五章：传播类型论（6学时） 重点内容：第一节 内向传播第二节 人际传播第三节 组织传播第四节 群体传播第五节 大众传播第六章：传播过程（3学时） 重
6、点内容：第一节 线性传播过程 第二节 控制论传播模式 第三节 系统论传播模式第四节 大众传播的系统过程第七章：传播者论（3学时） 重点内容： 第一节 制度环境第二节 把关 第八章：传播内容论（6学时） 重点内容：第一节 传播内容与节目生产 第二节 传播技巧第九章：传播媒介论（3学时） 重点内容：第一节 媒介分析 第二节 媒介文化 第三节 媒介产业化第十章： 受众（3学时）重点内容： 第一节 定义及特征第二节 关于受众研究的九种理论第三节 受众调查第十一章：传播效果论（9学时） 重点内容： 第一节 传播效果的认识历程 第二节 深层理论分析四、作业、实践环节共有2次作业，结合现实生活热点问题布置作
7、业，每次作业2500字左右。五、建议教材1 胡正荣传播学总论北京：北京广播学院出版社，2008年2 段鹏传播学基础北京：中国传媒大学出版社，2006年 六、参考资料1 李彬传播学引论（修订版）北京：新华出版社，2003年2 张国良传播学原理上海：复旦大学业出版社，1998年3 郭庆光传播学教程北京：中国人民大学出版社，1999年4 施拉姆传播学概论北京：新华出版社，1984年5 塞佛林、小詹姆斯传播理论：起源、方法与应用北京：华夏出版社，2000年6 麦克卢汉理解媒介论人的延伸北京：商务印书馆，2000年 执笔人：曾庆香 教研室主任签字：曾兴 系主任签字：邓炘炘传播学概论B(013002) 一
8、、课程基本信息课程编号：013002英文名称：Introduction to Communication Theory B 授课对象：编版、电编、电摄、电新开课学期：2秋学期学分/学时：2学分/32学时先修课程：无教学方式：讲授，结合学生讨论与演讲课程简介：传播学课程在近几年教学中的作用日益显现，对于媒介相关专业的学生来说，这门课程能够铺垫基础与理论知识，从宏观与理论的角度帮助学生形成对所学专业的理解。这门课程详细地介绍了传播学这门学科的起源、发展以及应用。就批判传播学来说，这门课程既介绍传播学政治经济学派的观点，也介绍文化研究学派的研究取向。就行政学派来说，本课程介绍了该学派在传播效果方面的
9、经典研究，例如沉默的螺旋、议程设置等。本门课程同时阐述了不同传播学者在各种具体概念上的分歧与争议，以此来建立传播学研究的家族谱系。具体涉及到的概念有文化帝国主义观点、依附理论、信息社会理论、网络社会理论、发展传播概念等。 二、课程教学目的和要求1. 阐释传播学基本概念与方法，从宏观与理论的角度帮助学生形成对所学专业的理解；2. 通过紧凑的课程设置，例如介绍不同传播学者在同一概念上的争议，帮助学生建立传播学研究的基本线索；3. 内化这些传播学概念与理论，用之来分析具体传播现象与新闻事件。三、教学内容与学时分配第一章：介绍（4学时）重点内容：此章节主要讲述传播学是什么。本章节将传播定义为各种流动性
10、的总和。交代了传播学的四大奠基人、传播学的诞生与发展、以及传播学的具体研究方法。第二章：传播学研究的学术流派（4学时）重点内容：本章节介绍了围绕文化帝国主义观点，政治经济学派与文化研究学派进行的跨世纪论辩，通过这个历史线索，交代了这两个流派的起源以及重点观点。然后，进一步扩展这个线索，交代行政学派与批判学派在各种传播问题的关键差异。第三章：传播者论（4学时）重点内容：本章节介绍了传播制度等方面的内容，并具体介绍了把关人等重点概念。这一讲将传播者放在宏观的政治、经济、文化语境中进行考察。本章节介绍了挪威学者加尔通对西方与东方价值观的概括，以及对传播的影响，试图以此扩大这一讲涉猎案例的视野，同时不
11、牺牲讲课内容的紧凑性。第四章 传播内容研究（4学时）重点内容：本章节重点介绍对传播内容的研究方法。这一讲主要通过介绍跟框架理论相关的研究成果，来烘托各种研究方法在传播内容方面的应用情况。具体来说，本章介绍了三个经典案例，一为各国媒介对默罕默德卡通风波的报道，二为各国媒介对气候变化议题的报道，三为对反恐战争的报道。利用这些具体的案例，本章灵活地呈现了如何利用框架理论来处理传播内容。第五章 传播效果论（4学时）重点内容：此章节介绍传播效果研究的历史。从枪弹论，到传播有限效果论，再到传播强大效果论，形成这个线索的关键时间点与研究。除了介绍这个关键线索之外，本章节还介绍了传播效果论的代表性研究成果，介
12、绍了其涉及的重要传播学者。通过这种介绍，丰富传播效果论的研究线索，以求达到道生一、一生二、再生万物的效果。组织学生进行小型效果研究，进行一些课下实践。 第六章 滚雪球讨论（4学时）重点内容：此章节主要是学生分组课堂演讲。滚雪球讨论是课堂讲授的延伸。具体做法是将学生每六个人分为一组。通过电子邮件方式，将需要讨论的学术文章发给每个组的第一个学生A，学生A概括文中的观点并做出自己的评价，发给同组的学生B，学生B概括文章以及学生A的观点并做出自己的评价，发给同组的学生C，以此类推，直到最后一名学生F，概括同组所有学生的观点并在课堂陈述。这一章节是学生陈述以及教师评价的设置。第七章 互联网研究的迷思之一（4学时）重点内容：此章节在总体上介绍互联网等新媒介给媒介研究带来的变化。首先，本章节介绍了对于互联网社会影响的三种典型观点，分别认为公民社会、政府/政党、以及市场力量会占领互联网。这三种典型观点均夸大了一方的力量。通过对这三种观点的介绍，本章节试图介绍互联网研究的基本框架，描述互联网上各方力量的博弈。第八章 互联网研究的迷思之二（4学时）重点内容：此章节重点介绍传统的媒介理论在互联网研究方面的应用与延伸。框架理论、议程设置理论等诞生于传播媒介时代的
