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1、以人为本，以创绿为契机，追求全面、和谐、可持续发展亳州五中创建省级绿色学校活动汇报专题片脚本：背景：涡河。夕阳。小舟轻摇。前景1：老子像及文字浮动：道生一一生二二生三三生万物万物负阴而抱阳冲气以为和 域中有四大而人处其一焉人法地地法天天法道道法自然 故有无之相生难易之相成长短之相形高下之相倾音声之相和先后之相随 前景2：庄子像及文字浮动：彼民有常性织而衣 耕而食 是谓同德一而不党 命曰天放故至德之世其行填填 其视颠颠当是之时也山无蹊隧 泽无舟梁万物群生 连属其乡禽兽成群 草木遂长 夫至德之世 同与禽兽居族与万物并 解说词涡水汤汤，东流而去，不舍昼夜；千百年来曾先后哺育出了老子和庄子这样两位先贤
2、大哲；他们在两千多年前提出的阴阳平衡，有无相生，天人合一，道法自然等思想观点，深深地影响着一代又一代的中国人，也深深地滋养着亳州这块古老的大地。年轻的亳州五中，远承先贤遗泽，近沐教改劲风，正践行着一个绿色的诺言，放飞着一个健康、平衡、全面、和谐、可持续发展的梦想。推出专题片标题：以人为本，以创绿为契机，追求全面、和谐、可持续发展亳州五中创建省级绿色学校活动汇报专题片第一篇：加强领导，提高认识，奠定组织和制度基础校园外景扫描。参加培训人员韩忠民、张引照片及相关证件资料。赴外考察资料。创绿领导小组开会场景。有关创绿文件展示。动员报告会镜头。整理装盒后的档案全貌。一个刚会走路的小娃娃将垃圾拾进垃圾桶
3、的特写 解说词 绿色学校是指在实现其基本教育功能的基础上，以可持续发展思想为指导，在学校日常管理工作中，全面渗透绿色理念，充分利用一切可利用的教育教学资源和机会，全面提高师生的环境素养的学校。为了确保这一先进的办学理念能够贯彻落实，我校认真组织学习了有关环境教育和创建绿色学校的文件，派出相关领导和教师参加了有关创绿活动的各级各类培训，并组织有关人员到创建绿色学校先进单位学习取经，以统一思想，提高认识。目前，我校在创绿活动中，坚持以人为本的思想，因地制宜，循序渐进，着眼于全校师生全面参与，着力于师生环境素养的全面提高；在全校师生中做到了四个明确：第一明确创建绿色学校对学校发展的重要意义；第二明确
4、创建绿色学校对广大师生尤其是广大学生实现全面发展的重要意义；第三明确创建绿色学校对党和国家实施可持续发展战略的重要意义；第四明确每个人在创建绿色学校中的重要地位和作用。在此基础上，学校成立了以校长为组长的创建绿色学校领导小组，小组成员包括教务、政教、总务、教科研中心等相关处室同志；下设办公室，以分管教育教学的副校长为办公室主任，广大教师广泛参与活动实施小组。人员分工明确，责任明确，工作目标明确。同时我们制定了创建绿色学校实施方案和实施计划，把创绿活动纳入到学校整体工作之中，从活动计划、活动开展到活动记录及档案整理我们都有着明确的要求。同时学校提供资金，全力支持创绿活动的开展。第二篇：立足课堂，
5、探索学科教学中渗透环境教育的有效方法和途径课堂教学实录，注重课堂上的民主气氛。实验课实录，注重操作过程。实验室实录。校本教材图片。研究性学习资料图片。赤潮与湖泊富营养化图片。河湖污染图片。解说词 加强环境教育，提高师生的环保意识、环保能力是建设“绿色学校”的一个重点，因此，我们在创建“绿色学校”之初就把环境教育作为一个工作重点来抓。基于“以人为本”的办学理念和全面培养、全面成长的育人目标，我们优化环境教育课程，使其具有开放性、多样性、和谐性的特点，以必修学科渗透教育为主，同时注重活动课程的开设。首先，我们注意充分挖掘和利用各科教材中丰富的环境教育资源作为渗透点我们认为各个学科都能提供渗透绿色理
6、念的可能性。我们知道，任何一门科学，其终极目标都是追求美，追求和谐；如人文科学追求伦理、道德、人际关系、社会关系等的和谐与完美；自然科学追求理论与实践的完美结合以及理论本身的自足平衡与完善；同时，任何一门学科，都有其生活和社会的本源，都与环境问题有着千丝万缕的联系，可以渗透的点很多，因此我们都要求学科老师进行梳理。譬如历史学科可以结合丝绸之路上楼兰古国的消失谈谈人类活动的加剧对沙漠化的影响；语文学科结合边塞诗和田园诗的不同谈谈不同的自然环境对人的心情和人的成长的影响；物理学科可以结合光的反射谈谈城市光污染及防治；结合声波的学习谈谈城市的噪音污染和防治；化学学科可以结合酸碱盐谈谈大气污染、酸雨、
7、重金属污染、食品添加剂与健康、磷与环境的关系；生物学科可以谈谈生态平衡的重要意义，家用洗衣粉与河流湖泊的富营养化问题等等。我们要求教师善于研究和反思，改进教学方法，做到时机恰当，介入及时，把握有度，有理有据，提高环境教育的实效。同时注意四点，一是学生的身心发展规律。要以培养其理性的分析和认识能力为主，逐步使他们认识到一些常见的环境问题及产生的机制，掌握一些解决环境问题的技能和方法。二是科学性，避免为环境教育而进行环境教育，偏离了学科教学的根本。三是渗透环境教育与学科教学目标的达成的关系，不喧宾夺主，不主次颠倒，真正做到恰到好处。四是课内外结合，在学科教学中渗透环境教育的同时，适当把教育向课外延
8、伸，做到“渗于课内，透于课外”。比如生物老师在课内渗透了加磷洗衣粉的无节制使用与水生态环境中的富营养化问题以后，就可以建议学生在课外调查家庭使用加磷或无磷洗衣粉的情况，以及当地水生态环境中的富营养化状况并向有关部门提出解决方案。其次，构建校本课程体系，加强研究性学习课题研究，并以此为载体，加强环境教育，提高广大学生合作学习、探究学习、创新学习的能力，从而形成终身学习的能力，真正实现其自身的可持续发展。 在校本课程的开发与使用上，我校在首期的开发中注重了学生艺术素养、心理健康和审美能力的提高，这是由各个教研组组织力量集体编写的成果，目前该套教材已开发完毕，教科研中心正在组织人员进行后期整理；本学
9、期我们又启动了一个新的课程开发项目，即老庄与亳州，这将是一个比较系统的介绍老庄的哲学思想及其对亳州的民风民俗和文化传统产生的巨大影响的一套乡土教材，其中涉及到的和谐、平衡等理论在今天依然常谈常新。鉴于开发小组成员均非亳州籍人，所以将有很多的材料的搜集依赖于广大学生，对他们而言是一个难得的实践机会；研究性学习是高中新课改增加的一项重要课程， 尽管我校目前还没有实施高中阶段新课程改革，但我们却已连续在高一年级开设研究性学习课程。在研究性学习课程的实施中，我们从学校以及所处的地域的特点出发，充分挖掘我们亳州所蕴涵的丰富的环境教育资源，引导学生研究环保方面的课题。比如，“涡河水污染的现状和防治”“饭店
10、使用一次性餐具的调查与建议”等等。学生通过这些课题的研究，进一步增强了环境保护的重要性的认识。同时由于这些研究性学习的课题研究项目是学生自行研究的项目，所以在课题研究的过程中要求学生不断提高协作能力、探究能力和创新能力，提高动手操作能力和社会交往能力，对形成学生的终身学习能力有着巨大的促进作用。另外，在学科教学中还要注意情感、态度、价值观的教育目标的达成，要求教师在教学中要创设一种轻松活泼、健康向上的教学氛围，构建一种和谐平等、互相尊重的新型的师生关系，形成健康和谐的教学文化，这样有利于学生个性的健康发展，有利于形成科学的价值观和正确的审美观，从而对他们的整个人生的价值取向产生正态的、积极的影
11、响。第三篇：优化环境，规范行为，结合德育，自我养成校园清晨与傍晚，突出校园环境与自然的和谐及有机统一。校园绿化。园林小品。假山喷泉及古筝表演。学生食堂，刷卡，就餐，操作间。学生寝室及寝室文化。保洁员正在保洁劳动。行为规范与班级管理的有关文件图片。纪律教育月有关资料包括动员会，文件，宣誓图片。学生自觉拾垃圾并扔进垃圾桶的图片等解说词 优美的校园环境和浓厚的校园文化氛围可以陶冶人的情操，净化人的心灵，因此我校一直注重校园绿化美化和校园文化建设，在校园布局上颇费心思，以处处体现人文特点，体现人与自然和谐，二月迎春，三月桃李，五月榴红，八月桂香；绿树成荫，芳草如茵，精心设计的园林小品点缀其间，情趣盎然
12、；月季园里，鲜花常艳；灌木丛中，石凳长温；杨柳因风而舞，喷泉激石成韵；文化长廊古色古香，绘着许多有关亳州的名人轶事；一年一度的校园文化艺术节为广大学生展示才艺提供了一个平台同时学校在后勤保障方面积极为广大师生提供一个良好的教书育人环境，学生宿舍基本上保证了所有的住校生都能住在校内，并能得到规范的管理；学生食堂完全按规范改造，实行刷卡消费，以确保学生食品卫生与安全；另外，学校将校园保洁工作推向了社会化，由物业管理部门对校园环境卫生进行管理，这样节约了大量的人力物力；在充分发挥环境育人的同时，我校还不断加强行为规范教育，学校对学生在校的行为习惯提出了明确的要求，编印了亳州五中学生行为规范亳州五中班
13、级量化考核方案，从学习、生活等方面就一个合格的中学生应该具备的行为素质提出了具体明确的要求，其中包括学生在爱护环境、卫生习惯等方面应养成的习惯，如不随地吐痰、乱扔纸屑，不攀折花木，不浪费粮食和水电，不私接电线等。组织行管值周组每天进行检查，每周一汇总，每月一总评，并且与班级的考核相挂钩。引导学生朝着构建人与人之间平等、团结互助以及人与环境之间友好、融洽的方向努力，每个学期都要开展纪律教育宣传月活动，经常举行法制报告会，引导学生不断自我反思，自查自纠，自我约束，自我管理，注重行为规范的自我养成教育，要学生在学会认知的同时，更学会做人，学会做一个品德高尚的人，学会做一个有益于社会和他人的人。第四篇
14、：以各种活动为载体，注重实践，充分挖掘校内外教育资源，直面环保与发展问题艺术节有关资料。青少年与环保演讲图片。我与绿色同行千人签名。告别网吧千人签名。远离舞弊千人签名。参加社区义务劳动。植树活动。安全教育报告会。成人仪式。有关疾病防控的宣传图片包括黑板报、橱窗等。环保局在我校设立的空气质量监测仪照片。丁家跃班级图片。丁家跃班举行对不诚信的人要不要讲诚信的辩论赛图片。环保协会的有关资料包括章程、倡议书等图片。涡河水污染课题研究的有关资料。一次性餐具使用调查研究的有关资料。心理咨询室有关资料解说词 我们从学校的实际出发，立足校内，走出校门，积极开展丰富的环境教育活动，在活动中培养学生环保意识和能力
15、。主要包括以下四个方面，第一是主题活动，如青少年与环保演讲比赛，我与绿色同行千人签名活动，告别网吧千人签名活动，参加社区的义务劳动，参加植树活动，举行法制报告会，安全教育报告会等；另外，每年的3月12日是我国的植树节，3月22日是世界水日，3月23日是世界气象日，4月22日是地球日，6月5日是世界环境日，6月17日是防范荒漠化和干旱日，7月11日是世界人口日这些纪念日都与环境保护这一教育主题有密切的关系，而且每年的每个纪念日都有一个明确的主题，政府和社会各界都要开展相应的活动。因此，我们利用这些纪念日的教育作用，一方面组织学生配合社会开展一定的活动，另一方面在校内举行针对性纪念活动，比如演讲、上街宣传、板报会展等，向群众宣传环保知识，在教育他人的同时教育自己，以强化环保意识。第二是充分挖掘校内外丰富的环境教育资源，如到气象局参观，争取环保局在我校设立空气质量监测站，利用开展研究性学习课题研究的时机，到河流、田野、工厂、社区进行实地考察与调研；协助环保局、卫生局对学校食品卫生与安全进行检查；充分利用橱窗、黑板报、校报、校园广播等进行环保知识、疾病防控知识、礼仪文明等方面的知识宣传；成立心理咨询室，开展有关心理问题的课题研究工作；这些优质的环境教育资源，我们都取为已用。第
