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1、说题型 讲突破 实现高考备考能力提升 复习的关键性 现在 是学生复习迎考的攻坚期 现在 是教师指导备考的关键期 现在 是学校管理工作的重心期 一把握复习的策略重点 一把握复习的策略重点 重点一把握方向 精研高考重点二练什么重点三怎么练重点四找短板 重点一把握方向 精研高考 1 把握高考命题新趋势 素养作为人的内在品质和能力 不可直接观测和度量 因此需要以具体情境为载体 设计典型任务 情境引申出来有意义的 指向素养的问题 考查运用学科知识分析问题 解决实际问题的能力 藉此体现思维过程与方法 体验典型的情感 呈现典型的成果 重点一把握方向 精研高考 语文 学科素养 重点一把握方向 精研高考 核心价
2、值 高考语文科要发挥坚定学生理想信念的积极作用 培养学生的爱国热情 在历史与现实 时代与发展中 感受中华优秀传统文化 革命文化和社会主义先进文化 要发挥育人功能 让学生在考查情境中得到品格之美的浸润和熏陶 帮助学生提升思想道德品行 树立正确的道德观念 全面提升个人的人格境界和精神文明水平 要彰显语文科独特的美育特质 学科素养 从外显功能看 阅读素养和表达素养是高考语文学科素养的基本构成和决定要素 阅读素养主要表现为在阅读中有效进行认知监控 基于阅读目的或阅读要求 依据文本类型 文本长度及文本的复杂或熟悉程度 能够准确 灵活地调动阅读策略与技能 表达素养主要表现为在表达中有效进行认知监控 能够基
3、于表达目的准确 连贯 得体地陈述事实和见闻 表达感受和认识 顺利完成交际任务 熟悉口语和书面语表达的一般规律和不同特点 关键能力 语文关键能力是语文科外显功能的集中体现 是落实命题立意的平台和中枢 是可以通过 做题 来检测或推断学生应对复杂情境 解决非规则 不确定性真实问题的 做事 能力 语文关键能力的主体内容可从阅读能力和表达能力2个方面进行总体设计 并予以分类 分层地呈现 必备知识 主要包括3个部分 一是语言文字知识 如现代汉语和古代汉语的字词句法相关知识等 二是文学审美知识 如小说 散文 诗歌 戏剧等文学作品的文体基本特征和主要表现手法 此外 还包括 语文课程标准 涉及的文学作品和背诵篇
4、目等相关知识内容 三是中外文化常识 如中外优秀文化中艺术 历史 科学等领域的基本常识 中华优秀传统文化 革命文化和社会主义先进文化的基本常识等 高考语文科考查内容 必备知识 必备知识是高中课程标准规定的知识内容 也是进入高校进行专业学习所必需的基础性 通用性知识 高考语文要求的必备知识 主要包括3个部分 一是语言文字知识 如现代汉语和古代汉语的字词句法相关知识等 二是文学审美知识 如小说 散文诗歌 戏剧等文学作品的文体基本特征和主要表现手法 此外 还包括 语文课程标准 涉及的文学作品和背诵篇目等相关知识内容 三是中外文化常识 如中外优秀文化中艺术历史 科学等领域的基本常识 中华优秀传统文化 革
5、命文化和社会主义先进文化的基本常识等 信息性阅读 对象主要有论述性文本和实用性文本 对信息性阅读能力的要求有 在熟悉论述性文本和实用性文本的主要文类及其基本特征 体式惯例的基础上 能整体感知文本 把握文本的主要概念 观点 方法等关键信息 分析评价观点和材料的关系 主要信息和次要信息的关系 能评价文本的主要观点和基本倾向 能评估作者的写作意图 读者意识和信息来源 评价文本的社会价值和现实意义 有理有据地评判文中观点 发展新的观点 或呈现更客观的事实 能在不同文本的信息之间建立联系 分析比较多个文本在内容 材料 观点 表达方式和价值倾向等方面的异同 对有关问题形成更全面的认识 能够提出值得进一步探
6、究的问题等 文学性阅读 对象主要是小说 散文 诗歌 戏剧等文学作品 对文学性阅读能力的要求有 能在积极主动的阅读中 感受 想象 体验作品呈现的社会生活和情感世界 在领悟作品表达的感情 思想和观念的基础上 充分调动生活经验和知识积累 进行审美鉴赏和审美评价 对常见文学类作品的基本特征 一般体例和主要表现手法有所掌握 在了解文学史常识和文学创作一般规律的基础上 对文本艺术创新的主题意向 思想蕴涵能有所领悟并展开联想 对作品的表达效果和思想艺术价值作出合理分析与评价 对文本建构和文本理解所涉及的复杂因素 前者如作者倾向与意图 作品语言与形式 后者如读者立场 阅读取向 欣赏角度 评价标准等 具有一定的
7、认识 并能够从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神 古代诗文阅读 古代诗文阅读是富有中国特色的独特内容设置 显示了积淀与传承中华优秀传统文化的重要意义 发挥着涵养人文素质 提升文化自信的积极作用 对古代诗文阅读能力的要求有 熟悉掌握常用文言实词 虚词及古汉语词类活用的一般规则和常见的特殊句式 能准确理解文意 正确标点古代诗文 并能将古代诗文准确地翻译成现代汉语的规范表达 阅读能力 阅读能力由信息性阅读 文学性阅读和古代诗文阅读3方面的能力构成 表达能力 壹 贰 语言策略与技能是指基于具体的语言情境 根据不同的对象和目的 进行准确 连贯 得体表达的能力 要求为 熟悉国家通用语言文字中常
8、用规范字的字音 字义和字形 掌握基本的语法规范和标点符号用法 语篇衔接的常用手段 以及常用的语用规则 修辞手段 能根据具体的交际对象 交际目的和交际情景 正确地遣词造句 准确地表情达意 有效完成交际任务 语言策略与技能 要求为 熟悉各种实用文体和文学体裁的特征及写作常识 掌握写作的基本规律 能根据写作的具体情境和要求 正确选用文体 语体 灵活使用语言文字和各种表达手段 构造完整语篇 掌握记叙 议论 说明 描写 抒情等基本表达能力 能按语篇功能和写作目的 综合而灵活地运用多种表达方式 符合文体和语体的要求 写作能力 点击在此输入标题文字 标题数字等都可以通过点击和重新输入进行更改 菜单开始栏设置
9、中可以对字体 间距 大小 行距等进行修改 建议参考此段文本字体大小风格 表达能力包括语言策略与技能 写作能力2个方面 研究高考题 才能预测高考题 高考题就是最好的复习资源 与其大量做题 不如抽出时间认真研究往年的试题 往年的试题反映了命题者对考试内容的深思熟虑 对设问和答案的准确拿捏 对学生水平的客观判断 研究这些试题 就如同和命题者对话 教育部考试中心 重点一把握方向 精研高考 2 研究历年高考真题 把握命题的规律 特点与变化 研究方法 一 做 二 还 三 比 四 研 做 考题 不能仅仅把高考题当做一般练习题 而是研究的标本 一看材料维度 二看题型变化 三看知识广度 四看能力要求 重点一把握
10、方向 精研高考 比 考题 对比历年高考试题 找共性 找趋势对比相同考点试题 找规律 找变化对比不同考卷试题 找特点 找风格 重点一把握方向 精研高考 研 答案 对选出来的试题进行反思与反复研究 认真研究高考参考答案与试题背景材料和考试要求之间的关系 从中找出命题人构思答案的思路和方法 看答题的角度看知识的运用看语言的表述看评分的细则 重点一把握方向 精研高考 重点二练什么 1 抓住高考方向练 训练题的选择一定要建立在教师对高考考查内容与要求深刻把握的基础之上 力求在有限的时间内做最有价值的事情 用好三种题 高考题 模拟题 经典题 2018 2019考试大纲的变化点2019年高考语文考试大纲中的
11、 考核目标与要求和 考试范围与要求两部分 相较于2018年考试大纲均有变化 一 考核目标与要求 部分的变化 根据普通高等学校对新生文化素质的要求 变为 根据普通高等学校对新生思想道德素质和科学文化素质的要求 透露信息 新增 思想道德素质 的要求 表明2020年高考将更加注重对思想道德的考查 将 文化素质 具体为 科学文化素质 注重文化的科学性 隐含对理性逻辑思维的重视 二 考试范围与要求 部分的变化将 实用类文本阅读 调整到 文学类文本阅读 之前 透露信息 4 6题改为实用类文本阅读 7 9题改为文学类文本阅读 此次调整 将论述类文本阅读与实用类文本阅读两题相连 较以前的论述类文本阅读与文学类
12、文本阅读相连更符合人的思维认知规律 命题更为科学 三 2019考试说明题型示例变化及透露信息题型顺序变化2017年高考语文试卷结构进行了大幅度调整 但考试说明题型示例部分的题型依然按照2016年以前 含2016年 的试卷结构排序 2017 2018年题型示例共分六部分 一 现代文阅读二 古代诗文阅读三 文学类文本阅读四 实用类文本阅读五 语言文字应用六 写作 2019年考试说明题型示例以2017年 2018年高考试卷结构为准 调整为四部分 一 现代文阅读 一 论述类文本阅读 二 实用类文本阅读 三 文学类文本阅读二 古代诗文阅读三 语言文字应用四 写作与2017 2018年高考试题相比 仅将
13、现代文阅读 部分 实用类文本阅读 和 文学类文本阅读 的顺序做了调整 此调整与2019考试大纲中 考试范围与要求 的顺序调整保持一致 再次证明2020年高考试题中的 实用类文本阅读 会放在 文学类文本阅读 之前 四 题型示例具体内容变化 一 论述类文本阅读变化 增加2018年全国卷 高考题 透露信息 论述类文本阅读将加强对论证思维的考查 二 实用类文本阅读变化 删除两道题 1 2011年新课标 下笔不觉师造化 2 2014 2018年一直存在于考试说明中的非连续性文本 国民阅读调查 新增两道题 1 2018年全国卷 实用类文本阅读 2 2017年全国卷 实用类文本阅读 三 语言文字应用变化 由
14、11题增加为14题 新增的三道题为 12题 2018年全国卷 17 19题13题 2018年全国卷 17 19题14题 2018年全国卷 20题透露信息 1 实用类文本阅读侧重考查非连续性文本阅读 2 成语 病句 补写组合在一个语段内综合考查 3 语言得体修改题将会继续考查其中 12 14题为2018年新增题型 题型示例中将其单独列出 预示2020年考查几率增大 四 写作变化 新增两道题1 2018年全国卷 作文2 2018年全国卷 作文透露信息 1 写作关注社会 关注时代2 重视对理性思维的考查 五 文学类文本阅读和古代诗文阅读未做任何调整 表明2020年高考中这两部分会与2018年2019
15、年高考题型保持基本一致 总之 2019年考试大纲和考试说明与2018年相比变化不大 仅是个别文字表述略有调整 题型示例增删变化较大 不过仍以历年高考真题为主 而以往较为关注的文言文背诵推荐篇目并未做任何调整 后期复习应紧扣考纲 联系考试说明 以高考真题为主加强训练 五 能力层次要求变化 2017年考试大纲 C 分析综合 指分解剖析和归纳整合 是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级 要求能够筛选材料中的信息 分解剖析 归纳整合相关现象和问题 2018年考试大纲 C 分析综合 指分解剖析和归纳整合 是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级 要求能够筛选材料中的信息 分解剖析相关现象和问题
16、 并予以归纳整合 2019年考试大纲 保留 将归纳整合 提出来 有强化的作用 在考题的要求中可能会突出这一点 六 考试范围要求的变化 文学类文本 2017年考试大纲 理解文中重要概念的含义 2018年考试大纲 理解文中重要词语的含义 2019年考试大纲 保留 从概念变成词语 可能暗示选材的变化 需要注意散文 一般散文中重要词语的含义比较容易出题 写作 2017年考试大纲 有文采用词贴切 句式灵活 善于运用修辞手法 文句有表现力 2018年考试大纲 有文采用语贴切 句式灵活 善于运用修辞手法 文句有表现力 2019年考试大纲 保留 用词贴切变成了用语贴切 更体现出对学生语言表达综合能力的要求 倾向于用语准确 表达的得体 所以需要注意不同文体的语言要求 重点二练什么 2 抓住问题练 学科知识方面 学科能力方面 知识的遗忘知识的碎片化知识的综合运用 审题能力普遍不足提取信息能力不足语言表述能力欠缺答题规范存在问题 重点二练什么 3 考试技巧 答题时间和节奏把握不好书写字迹不佳答题位置超出扫描切割区学科专业术语书写错误口语化答题答题没有逻辑顺序 学生答题常出现的问题 高考阅卷经验 重点二练什么
