房树人分析的理论意义 一、正常健康人的统合型ＨＴＰ 相对正常人标准，贝克指出个体的智力水平与绘画之间有明显的相关性对一些智力较高，身心较健康的成年人进行综合性HTP研究，结果发现在绘画中使用的颜色较多，一般5-10种，涂抹方式和笔划的压力多数为中等程度有10%的人涂抹比较浓厚，以男性为多，这种人一般显示冲动、攻击，行为控制能力差，具有渲泄性；描绘浅的人，心理压力降低，行为犹豫不决，带有忧郁另外在房子的描绘上，描绘三间房的占87%，描绘两间房的占6%，房子有门口的63%，描绘窗的86%；对画窗帘的，男性占10%，女性占33%；画烟囱的，男性占25%，女性相对少；描绘篱笆的占17%，描绘树的：一棵树44%， 描绘树林、森林25%；在树种上，女性以桔子树、苹果树具多，男性一般为没有水果的树；描绘山的多见于男性，描绘花草的多见于女性，描绘动物以狗、鸟多见；在人物画上：男性、女性是一个的占91%，在人际关系描绘上以夫妻、恋人、兄妹、姐弟、一群孩子等多见；在场面上，儿童以游戏为主，成人以相互交谈、散步、运动为主健康人的描绘模式，房子和树为背景，人的姿态为主体的占整体的61%；房树为舞台，人的姿态为主体的占30%，树为主体占3%，房树人并列画的占7%。
二、描绘与心理发展的关系房树人的描绘对幼儿来说，在5岁就可以进行了大体上有关绘画动作心理发展有这麽一些关系：三岁画圆，四岁画方，五岁画菱形（人的大脑两半球开始协调），六岁画多角形（在六岁时对客关事物可进行描述性表达） 在房树人描绘中， 大多数小学生描绘与自己年令相仿的人物，而且头和脸比身体大，当小学生的描绘头和脸比身体小时，提示他的社会适应开始形成，他的自我开始能恰当的评价 儿童的夸大性心理开始转变为客观的看待周围的事物和人际关系，当小学生绘画出发形，服装具有颜色， 人物能区别出男女性，这时的小孩社会化开始形成，并且开始画狗、鸟及其他生物 如果小孩在房树人的描绘中画太阳出现拟人画，这个小孩一般来说想象力丰富，但对成人来说是癔病化表达对中学生来说，画自己年龄相仿的人物，并且开始看不到并列画的现象，描绘内容是社会生活式的故事场面，男女行为表情和男女之间的关系应很清楚了另一方面，在人物画中能明确表现相互间的关系，到高中生，开始出现朋友之间的、恋人之间的关系，当表现异性角色时，性心理意识开始形成，对某些学习成级较好、智力较高的人会表现出漫画形式，戏剧化形式，这类人智力水平较高三、综合性房树人与心理病理之间的关系具有明显的精神症状的病人，其精神病理性常常可以在房树人的测试中表现出来。
应用综合性HTP测验往往能探测到临床上问诊所不能得到的病理心理表达方式以临床心理学来说，画像即心相，所以HTP测验对临床诊断和治疗具极大的价值，通过对健康成人的绘画和具有精神病理性病人的绘画进行比较、研究，可以充分把握病理心理的绘画表现，目前来说在该方面研究较多的是精神分裂症和神经症精神分裂症的HTP测验主要特征：如果是并列画的表达形式，较多地出现慢性精神分裂症， 与青春型和妄想形有很大区别单纯型、青春型的分裂症病人，使用蜡笔的颜色在5-9种看不到重涂， 给人一种轻淡线条的映象描绘的模式基本是房树人并列画，人物缺乏活动感，缺乏活力男女之间的区别仅在发型衣服上，有时人物倾向于符号画，有儿童画的表现但又缺乏儿童画的表达（无儿童画的天真幼稚）妄想型分裂症使用蜡笔颜色10-15种，与成人大致相当有幻觉妄想症状较明显者，颜色涂抹较浓厚，多数表现重重涂抹，甚至在整个画面上可表现出房子有后门、有侧门，有人在窗子前偷看，描绘内容与内心体验相一致甚至在人物画方面、人物不完整，当这类病人在房、树、人绘画中表现为正常人的表达方式时，他的病情就已经恢复了神经症的HTP测验神经症的HTP绘画，根据焦虑性神经症、强迫性神经症、歇斯地里、心因性反应等， 他们之间的特点表现在：强迫性神经症的病人画的线条较刻板，对某些部分反复强调，注意局部忽视整体.焦虑性神经症病人画的树相对单调，画的人的形象为站立的人，给人一种紧张的感觉，有树枝无叶子。
对歇斯底里心因性反应的病人有幼稚画的表现综合性房树人测验对临床诊断和治疗有积极的意义从幼儿到学龄期儿童、青年期，随着心理的发展，绘画的表达具有明显的差别性，该测验对临床上的分裂症，神经症具有较好的鉴别价值测验对精神病理方面的洞察，以及深入地了解病人内在的世界具有良好的作用此外，应用房树人测验还可以进行治疗，每周按排2-3次绘画，不断地指导和矫正，病人在绘画表达中的异常部分， 无论从形式内容上加以指导和矫正，随着描绘表达的变化会间接地影响到病人的认知模式，表达特点和行为模式只要在绘画中具有变化性，病情和症状也会得到相应的改变， 如果缺乏变化性，绘画具有刻写症状重复表现，矫治的难度提示着精神病理的严重性， 因此该测验作为一种临床手段具有深远意义，还需进行深远的研究房树人测验（HTP）的基本理论及其应用 在临床心理学中，给被试铅笔、橡皮以及几张白纸，要求他们在白纸上描绘一些图画，然后根据一定的标准，对这些图画进行分析、评定、解释，以此来了解被测验者的心理现象、功能，判定心理活动的正常或异常等问题，为临床心理上的诊断和治疗服务有关这种形式和类型的心理测验统称为绘画测绘绘画测验的形式和种类很多，我们可以根据测验的表现形式，内容和各测验的目的等要求来进行分类。
在临床心理学中，常见的有这么几种类型： 测 试 目 的 典型代表测验 ◇以智力测验为目的 画人测验 ◇为了获得有关人格特点方面信息 考克（KochK）的 [画树测验]BuckJ的 [ 房树人测验 ] ◇为了解人际交往能力，心理、病理等方面问题 家庭活动画测验 ◇为了了解视觉运动功能、脑功能状态 本德格式塔测验 ◇了解潜意识人格问题 景物结构化测验 在临床心理学中，为了帮助临床工作者获得有关诊断，治疗对象的人格方面的情况，往往着重于人格测验技术人格投射测验大致可分为二类：一类是问卷法；另一类是心理投射法房树人测验”是属于心理投射法测验，测验者在开始测验时，对所描绘的房屋、树木、人物等并不知道具有何种意义他们在测验中，把以前经常见到的，在梦中所梦见的事物的形象在纸上描绘下来对投射性心理测验来说，比较著名的有：“洛夏测验”、“主题统觉测验”等，而做为投射画的“房树人测验”与这些著名的投射测验存在着具有类似和不同的方面所谓相同，是它们都涉及到被测者不太会掩饰（说谎倾向）个体人格潜意识的内容；而不同的方面在于，“洛夏”和“TAT”测验，主要取决于被测者的统觉功能，在形式上具有一定的结构性，在测验中主要涉及到言与行的表达。
要求被试明确的讲述所描绘的对象，以及对象与环境之间的关系，主要采取的是言与行的联想，而“房树人测验”是非言语性的，主要描绘的是画，它涉及到被测者人格特征中的感受性、成熟性、灵活性、效率性和综合性，并且还具有一定的创造性，甚至还涉及到人的智力性“房树人测验”开始于Buck的“画树测验”，“房树人测验”相对来说方法多种多样，在测验的形式上又有许多变通例如：有的简单要求被测者画出房、树、人，有的要求被测者在画完房树人后，再用蜡笔对画进行涂抹上彩，还有的对人物画要求画性别相反的两个人物；另有一种为综合性“房树人测验”（或称统合性“房树人测验”），要求被试在同一张纸上画有房树人来进行测试总而言之， “房树人测验”不仅是一种人格测验，而且是一种智力测验它可以动态的掌握病人病情的演变，并且能促发病人的创造力，甚至通过绘画，起到治疗作用通过多次绘画达到治疗目的的方法以后逐步形成了心理治疗中的绘画疗法HTP测验是由美国心理学家Buck.J.H（1948）率先在美国《临床心理学》杂志上系统论述六十年代，日本引进了HTP测验并加以推广应用学者们在临床实践中发现，分三次描绘三张图形对被测者的心理压力较大，尤其不适于那些精力不足、情感淡漠、注意力不集中的精神病患者。
于是将房子、树、人三项合画于一张纸之中，不仅可大大减轻被测者的负担，扩大测验对象，提高成功率，而且能简捷有效地探测被测者的人格特征这就是统合型HIP测验 — Synthetic House-Tree-Person Technique “房树人测试”适用的范围及其优点（一）、适用范围：1．该测验既可以用于群体测试，又可以用于个体测验2．它亦可以作为人群中，有关精神健康的普查筛选工具，以此筛选出群体中不良者3．它还可以用于门诊临床以及住院患者的心理诊断，为心理咨询提供有关人格方面的信息4．此外还可用于调解夫妇关系，亲子关系，治疗和矫正不良青少年的手段之一5．利用其艺术疗法的作用，促进精神病人的康复（二）、优点：1．具有主动性、构成性、非言语性的特点，避免反应内容在言语化过程中变形，从而更具体地了解被测者的人格特征，捕捉到难以言表的心理冲突2．能初步了解被测者的智力水平，而不象WAIS测验那样有诸多局限性，并且不易造成心理创伤体验3．再度测验不会导致练习效果，有得利于反复施测，追踪观察房树人测验技术及其标准化======================================================================"房树人测验"可以有两个方面来研究：（1）是从非言语性，创造性的角度。
绘画的特点，基本上是无结构性的（2）从言语的统觉的角度来认识，被测者的绘画又具有一定构造性的形式，被测者所描绘的形象也涉及到环境关系，具有一定联想性作用一般说，对在测验时要求被测者所描绘的房，树木，人物并没有具体的指示，所以没有限定他们应该描绘什么样的房子、树木和人物有关房屋的大小、类型，表现方法；树木的种类、大小、树龄的表现方法；人物的年龄、性别、高低、朝向、行为，表现方法等都没有任何的限制，画面的描绘主要是被测者自己的见解或者从身边环境中体验到，并从众多的事物中选择出一个或数个房屋、树木或人物的形象综合而成，由此形成测验中绘画像所以在指导语中所提到的房、树、人是一种有关事物的分类语，不是一种具体化的事物因此被测者在描绘过程中，他们会把情绪状态在画面上描绘下来，甚至通过画面可以反映出他们的愿望（喜怒哀乐、人际关系等各个方面）所以说，“房树人测验”是取决于某些方面的投射为前提的1．必须明确，在测验中所描绘的房树人是一种特定的形象，是一种心理上的“自我像”，因为测验者总是在描绘中考虑要把最重要的描绘特征表达出来，而这些特征可以说被测者内在心理特征的再现2．被测者对房树人的描绘，部分与部分之间的组合、比例、结构、在画面上的位置、是表达描绘对象的部分还是整体等，都具有特别的意义。
一般来说，他显示出以下两方面：（A）被测者积极的进行表达，他们在测验中，在描绘前进行积极的思考、设想对所描绘的对象，部分与部分之间如何结合，哪些应该先画，哪些应该后画另外，在表现手法上也显示出各种不同性为了积极的表达，他们有的会反复的涂擦或对某一部分，条上进行强化（把有的部分画得很浓、很重，有些部分甚至描绘时花费时间过长，这都可以显示出他的积极性，还有的绘画表现出奇怪性，刻板性，固执性，甚至对画面进行文字上的描述说明）（B）被测者消极性的表达，他们对所描绘的对象，在整体和局部之间表达不完整，尤其对一些本质性的部分表现出省略、遗漏，如不画门、窗、树叶，人物缺乏耳朵、鼻子等主要器官，还有的在表达手法上，表现出矛盾，古怪的形象，图形结构不完整，描绘时间过短而草率等 "房树人测验"的某些特定意义在部份上：在描绘过程中，某些绘画整体。