《2019-2020学年第一学期期末工作总结.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019-2020学年第一学期期末工作总结.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2019-2020学年第一学期期末工作总结时光飞逝，转眼间本学期已接近尾声。虽然本学期时长较短，仅有短短四个半月，但在此期间我依旧克服工作中的各种困难顺利完成教学任务和其他任务。本学期我担任了高二（3）班和高二（5）班的英语教学工作，这两个班学生的英语基础都不太好。高二（3）班是美术班，这个班学生的学习基础和学习态度参差不齐，既有学习很认真，希望通过美术这一捷径上自己的高考成绩更上一个台阶，圆重点大学梦的同学；也有浑浑噩噩，没有目标，对待学习马马虎虎毫不在意，只是想通过美术来打发无聊的高中生涯的同学。高二（5）班虽然是两个重点班之一，但这个班分班时的英语成绩就与同类型班级高二（6）班相差7分之
2、多。由于学情不容乐观，可想而知本学期我面临的工作压力是非常大的。本学期工作总结如下：1、 注意高一与高二的过渡 本学期是学生从高一过渡到高二的关键时期。高一时，大部分同学已经掌握了基本的学习方法并养成了良好的学习习惯，但由于暑假的松懈，同学们自律能力肯定有所下降。作为老师，在过渡期需要继续严抓实干，帮助学生坚持良好的学习习惯。本学期我要求同学们做好基础预习复习和勤记笔记等习惯的同时，还要求同学们充分利用好手边学习资料，养成自主学习的习惯。本学期我们的配套练习册不再是课时作业本而是导与练，这本练习册分为三个部分，分别是同步学案、课时训练和素养提升。同步学案我最初把它作为“导学案”来使用，要求同学
3、们在课前自行学习查看并完成相关练习后校对答案，但后来因为暴露出来一些问题，如大家自觉性不高，导致这种学习方法很低效，所以就将它作为课堂素材来使用。此外，课堂上我在讲解新知识的同时，经常会把相关的已学过的知识顺带复习巩固，加深同学们的印象，夯实基础。2、 强化学生日常积累，并狠抓落实情况本学期刚开始一个月时学校组织了第一次月考，那时高二（5）班与高二（6）班的差距就很大，相差6分之多，我很疑惑，深入地进行了自我分析，试图发现问题并且去解决，也就是在那个时候我才发现原来分班时这两个重点班的英语基础就差距如此大。但我知道过去的终究过去了，发现了差距找到了原因之后，更重要的是着眼未来，因此我开始很注重
4、学生的日常积累，企图通过平时的一点一滴来帮助他们提高。除了日常的英语课后作业，每周两次的听力练习，定期听写之外，我每日布置阅读训练任务并督促学生完成阅读能力提升，希望他们每天练一练，培养做题的感觉，并从中琢磨出规律和方法。另外，由于写作也一直是学生的薄弱项目，我特地去网上下载了很多写作句型资料，从中筛选并择优汇编，印发给学生，考虑到学生本来课业任务就重而且英语任务也已经不少了，要求学生每天坚持背5句，每天量不算多，但重在坚持积累。背了一段时间之后，学生的作文水平有明显的提高。常用句型不再那么容易出错了，而且作文中语言的多样性和丰富性以及高级词汇的应用都取得了较为明显的进步。要做成一件事情，难在
5、坚持也贵在坚持。背句子期间总会有几个同学不能按时完成任务，对于基础较差的同学，我做到具体问题具体分析，适当地降低对他们的要求，如允许分多次背诵，让他们能在完成任务的过程中找到学习的成就感，不至于因为太难而直接放弃。当然，也有些同学无法摆脱自身的惰性，这时我也态度明确，要求没背完的早读期间到教室外面完成背诵任务，甚至还有些早读完不成的，我也牺牲自己的课余休息时间，作业课亲自去班级抓人，盯着他们必须当天完成。上完一天的课改完作业备好课写好教案，晚上还利用个人时间督促学生，虽然这个过程中我自己的确是很辛苦很累的，但好在看到大家都在进步，我也是比较欣慰的，感觉自己的付出还算有点收获。3、 关注学生思想
6、动态，多交流并提供帮助到了高二，学生的心理状态和学习态度的变化都是很微妙的，这些变化需要老师在上课或者课间仔细观察。这学期有一部分同学与高一相比明显松懈，有的是因为考试还没到眼前没有那种紧张感，有的则是屡屡受挫所以信心不足。由于上学期带三个班，接触的学生很多，所以本学期高二（5）班80%的学生都是曾经教过的，高二（3）班也全部都是我教过的学生，我对于他们的情况都非常了解，发生在他们身上的变化我也能很快察觉。在我发现她们状态不对，或者作业考试等情况异常时，我都会立即处理，利用早读晚习时间找他们单独谈心，发现它们存在的问题并及时给予力所能及的帮助。就这样我已经逐渐与学生打成一片，课下他们也会经常跟
7、我分享班级趣事。4、 调节个人心态身为老师，真的非常希望能把自己知道的一切都教给学生。况且在学生基础本来就差本来就落后的情况下，我想要改变他们帮他们提高的意愿就愈发强烈，但是很多时候都是事与愿违，没有办法达到理想的效果。面对自己的一腔热血付诸东流的时候，我常常感到郁闷。教书是个费力不讨好的活，费尽心思去爱一群人，最后却发现只感动了自己。我甚至会想是不是我哪里做的不好，导致学生学习意愿没有那么强，所以完成任务进而提高成绩对于他们来说难上加难。但在与其他老师交流之后，我发现是我多虑了，是我太急于想要帮他们提高，而学生素质和能力也都有限，所以往往受挫的是我自己。后来，我开始让自己想开一点，用放大镜去发现学生的优点并加以赞扬。这样一来，学生信心提高了更有劲头了，我自己也因为他们取得的或大或小的进步而欣喜。老师不是圣人，做到尽力而为，无愧于学生，但也不要给自己太大的心理压力。以上是我本学期的工作总结，恳请知道，以取得更大的进步和提升。李慧 2019.12.29
