《新人教版三年级上册数学第六单元《笔算乘法（进位）》名师教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新人教版三年级上册数学第六单元《笔算乘法（进位）》名师教学设计（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第三课时 笔算乘法（进位）一、学习目标（一）学习内容义务教育教科书数学（人教版）三年级上册第61页例2、第62页例3及做一做。本课时以学生熟悉的情境引出问题，经历摆小棒、估算、再笔算的过程，理解进位的道理，掌握进位的方法。通过小组讨论“多位数乘一位数的乘法怎样计算”，分析归纳出笔算乘法的计算法则，掌握计算的方法。 （二）核心能力通过多元表征间的转换，理解算理，掌握算法，能正确计算多位数乘一位数的进位乘法，提高运算能力。（三）学习目标1.通过解决一共有多少本连环画的生活情境,借助小棒图，理解“满十进一”的道理，进而类推“满几十进几”的算法；结合操作，探索进位笔算竖式的写法。2.在教师的引导下,借
2、助估算粗略判断计算结果是否正确，体会估算的价值；通过迁移类推，掌握连续进位的计算方法。3.通过讨论交流，归纳出“多位数乘一位数”的计算法则。会利用多位数乘一位数的计算方法解决生活中的实际问题。（四）学习重点 掌握两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算方法,能正确进行计算。（五）学习难点连续进位的笔算乘法（六）配套资源实施资源：笔算乘法（进位）名师教学课件 二、学习设计（一）课前设计（笔算,说一说你是怎么算的） （二）导入 课件呈现：课本第61页情境图。请学生仔细观察，并说一说从图中发现了哪些数学信息,要解决的问题是什么？学生自由汇报，教师给予引导或肯定。【设计意图：通过让学生寻找情境图中的数学信
3、息，让学生体会生活中处处都有数学。】 （三）问题探究1.引导发现问题1：怎样求一共买本连环画？怎样列式？2.自主探究,学习新知问题2：请你试着算一算,也可以借助小棒摆一摆。（1）让学生独立思考，有了自己的方法之后，再四人小组交流，教师巡视，进行个别指导。（2）四人小组汇报展示,一人操作小棒,一人叙述过程,并用竖式记录每一步的操作过程,一人复查。（3）学生自主提问环节,针对展示小组的过程,进行提问。 教师强调：单根的小棒有18根怎么办？在竖式中的哪个位置？ 为什么最后一共有4捆小棒？ 引导学生发现：单根的小棒满十根就要捆成一捆,在竖式中称为“满十进一”【设计意图：通过试着“算一算”“说一说你是怎
4、么想的”，学生养成独立思考问题的能力，在交流各自想法的过程中，理解算理，做到“知其所以然”。】 （4）课件演示，借助摆小棒的过程，讲解竖式计算的步骤和简便写法。强调：为了避免漏加1，我们在十位上写一个小“1”。（教师板书）揭示课题：笔算乘法（进位）。3.及时练习。 用竖式计算。 同桌互查，特别要关注进位的问题。（四）再探究连续进位1.出示课本第62页情境图。问题：从图中你知道了什么数学信息？能提出什么问题？根据学生汇报进行板书：9箱矿泉水，每箱24瓶，一共有多少瓶？2.探究算法（1）估算。问题：请你先估一估大约有多少瓶？学生展示想法，师板书，并引导学生思考估得的结果比实际结果大还是小？通过估算，我们知道了249的得数在180到270之间。（2）探究笔算方法问题：如果要知道准确的瓶数，怎么办？学生自主探索，在尝试的过程中体会与前一个例题的笔算有什么不同，在小组中交流自己的想法。全班交流问题：十位上的1是怎么来的？百位上的2是怎么得到的？学生展示
